以一則課例談?dòng)變何矬w畫(huà)教學(xué)

高麗澤

摘 要：物體畫(huà)是用視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)物體認(rèn)識(shí)的過(guò)程，重在幼兒造型能力的培養(yǎng)。通過(guò)物體畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，可以有效的提高幼兒的觀察力和藝術(shù)造型能力，幫助幼兒更好的關(guān)注美、發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)于如何開(kāi)展物體畫(huà)教學(xué)，存在很多的困惑。筆者以大班繪畫(huà)活動(dòng)《瓢蟲(chóng)》為例，進(jìn)行物體畫(huà)教學(xué)的探究，梳理經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 物體畫(huà);課例;教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）21-0061-02

【Abstract】Object painting is a process of expressing their understanding of objects in visual language，which focuses on the cultivation of children's modeling ability. Through the development of object painting activities，children can effectively improve their observation and artistic modeling ability，and help children pay more attention to beauty，discover beauty，express beauty and create beauty. But in the process of practice，it is found that teachers have a lot of confusion about how to carry out object painting teaching. The author takes the ladybug as an example to explore and comb the experience of object painting teaching.

【Keywords】Object painting;Lesson rules;Teaching

1.物體畫(huà)教學(xué)之背景介紹

隨著新課改理念與《綱要》精神的影響，兒童的主體地位受到了越來(lái)越多的重視。在美術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)看范畫(huà)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式在遭到質(zhì)疑，繼而出現(xiàn)了摒棄范畫(huà)，完全放手讓孩子自由作畫(huà)的現(xiàn)象。所以走進(jìn)課堂，我們的孩子仍然大多坐在教室里，在活動(dòng)前會(huì)有一段師生交流，例如：森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加呢？有哪些比賽項(xiàng)目呢？交流結(jié)束后孩子便進(jìn)入創(chuàng)作時(shí)間。其中不乏有部分幼兒在自如地進(jìn)行繪畫(huà)，但更多的孩子手握畫(huà)筆，或并不大膽在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，或等待同伴的作品給自己一點(diǎn)啟發(fā)，最終總有個(gè)別孩子沮喪地拿著自己的作品交給老師說(shuō)：“老師，我不會(huì)畫(huà)?！彪S之我們也會(huì)不斷聽(tīng)到一些抱怨“現(xiàn)在不給孩子范畫(huà)，孩子根本畫(huà)不出什么，還不如以前有了范畫(huà)，好歹也能學(xué)會(huì)畫(huà)一點(diǎn)?！蹦敲?，面對(duì)兩難境地有沒(méi)有可以突破的方式？那么答案是有的，那就是物體畫(huà)。

2.物體畫(huà)教學(xué)之價(jià)值分析

物體畫(huà)是指通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，把握物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等美術(shù)基本元素來(lái)表現(xiàn)物體的繪畫(huà)類(lèi)型。物體畫(huà)以單個(gè)物體的造型與設(shè)計(jì)為主，是幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中的一種常見(jiàn)繪畫(huà)類(lèi)型。 在幼兒園開(kāi)展物體畫(huà)教學(xué)有重要的價(jià)值。

（1）提高觀察力，關(guān)注和發(fā)現(xiàn)美

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，幼兒要關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境和生活中美的事物。利用周?chē)淖匀画h(huán)境和人文景觀，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物，并發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。而物體畫(huà)正是這樣一個(gè)媒介和手段，在日常教學(xué)中，幼兒往往借助范畫(huà)來(lái)進(jìn)行二次臨摹。而通過(guò)物體畫(huà)教學(xué)，幼兒觀察真實(shí)的，常見(jiàn)的動(dòng)、植物以及其他物體的顏色、形狀、形態(tài)等，發(fā)現(xiàn)其主要特征，充分感受和欣賞物體的美。比如在大班物體畫(huà)《仙人掌》中，孩子通過(guò)看看、摸摸仙人掌，充分觀察仙人掌形狀結(jié)構(gòu)以及多刺的特征;在小班物體畫(huà)《棒棒糖》中，通過(guò)看看、摸摸、聞聞?wù)鎸?shí)的棒棒糖，感受棒棒糖圓形、螺旋線的基本特征。借助觀察欣賞的過(guò)程，打開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等通道，將自己和世界聯(lián)系起來(lái)。運(yùn)用觀察，把握對(duì)象的形、色、運(yùn)動(dòng)變化的特征，關(guān)注和發(fā)現(xiàn)事物的美。

（2）提高造型力，表現(xiàn)和創(chuàng)造美

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。而幼兒在創(chuàng)作前需要對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的基本特征如顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行抽象和提煉，通過(guò)點(diǎn)、線、形等藝術(shù)元素的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)行加工改造，有效地表現(xiàn)自己對(duì)物象的表征能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。通過(guò)物體畫(huà)的練習(xí)，幼兒對(duì)物體點(diǎn)、線、面、色彩、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)等特征進(jìn)行觀察提煉，提高自己的造型能力。比如中班《雪人》，通過(guò)觀察畫(huà)面，幼兒提煉出雪人的基本藝術(shù)元素：圓形。通過(guò)兩個(gè)大小不同圓形的有序拼接，大的在下面，小的在上面。加以五官、四肢的完善，雪人的造型就出來(lái)了。通過(guò)物體畫(huà)的教學(xué)，幫助幼兒更好將具體的物體進(jìn)行抽象提煉，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。

3.物體畫(huà)教學(xué)之課例分享

物體畫(huà)是繪畫(huà)活動(dòng)的起點(diǎn)，它對(duì)于發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫(huà)知識(shí)技能有著非常重要的意義和作用。前期，筆者嘗試開(kāi)展了系列物體畫(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，小有嘗試，頗有收獲，下面以大班活動(dòng)《瓢蟲(chóng)》為例，談?wù)動(dòng)變何矬w畫(huà)活動(dòng)的組織。

（1）活動(dòng)簡(jiǎn)介

活動(dòng)名稱(chēng)：大班繪畫(huà)《瓢蟲(chóng)》

活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)自主觀察畫(huà)出瓢蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)。

2.嘗試表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同姿態(tài)。

3.喜歡自己和同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒對(duì)瓢蟲(chóng)有一定的了解。

2.瓢蟲(chóng)圖片、黑色水筆、彩色蠟筆、幼兒作畫(huà)紙。