核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探究

林暉玲

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國教育也在不斷改革，數(shù)學(xué)學(xué)科在教育中占據(jù)著重要地位，素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了新的要求。為了有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，本文將探討核心素養(yǎng)下有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);現(xiàn)狀;策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）23-0123-02

【Abstract】With the development of the times，our country's education is constantly reforming. Mathematics occupies an important position in education. Quality education puts forward new requirements for elementary school mathematics. In order to effectively improve the quality of elementary school mathematics teaching，this article will explore the strategies for effectively carrying out elementary school mathematics teaching under core literacy.

【Key words】Primary school mathematics;Calculation teaching;Status quo;Strategy

1.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生擁有較強(qiáng)的邏輯能力和計(jì)算能力，能夠解答數(shù)學(xué)問題。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不理想，在計(jì)算教學(xué)中存在許多問題，下面來簡單分析一下。

（1）教學(xué)重視結(jié)果

數(shù)學(xué)是一門偏實(shí)踐性的課程，教師教學(xué)要注重實(shí)踐教學(xué)。但是，由于受到許多傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師教學(xué)中比較依賴教材，對(duì)于數(shù)學(xué)理論和公式講解過于重視，卻忽略了數(shù)學(xué)理論和公式的實(shí)踐性，忽視了解題過程的重要性。小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)于理論性概念理解有一定難度，需要一定的實(shí)踐進(jìn)行消化，教師在教學(xué)后即刻進(jìn)行解題，并沒有讓學(xué)生將理論理解透徹，學(xué)生學(xué)習(xí)的一知半解，在解題過程中會(huì)出現(xiàn)各種問題。教師在教學(xué)過程中，沒有注重解題步驟，所以學(xué)生也會(huì)重結(jié)果而輕過程，不利于學(xué)生發(fā)展。長此以往，學(xué)生會(huì)只有理論而沒有實(shí)踐能力，學(xué)生的思維能力也會(huì)受到限制，不利于素質(zhì)教育的開展。

（2）教學(xué)忽略實(shí)踐

數(shù)學(xué)是一門知識(shí)豐富的學(xué)科，涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，數(shù)學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系比較密切，在生活中許多地方都要應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化非常重要。現(xiàn)階段，首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系不夠密切，沒有很好地融合教學(xué)，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教師在教學(xué)中重視做題，而不重視講題，讓學(xué)生將題目講解出來，在講解的過程中也是知識(shí)的再次學(xué)習(xí)和鞏固。其次，學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)大題時(shí)，總是很焦慮，學(xué)生無法理解題目的意思，因此在無法進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)條件。根據(jù)核心素養(yǎng)教學(xué)要求，科學(xué)合理進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）提高學(xué)生的計(jì)算能力

小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，普遍計(jì)算能力不太高。小學(xué)生的思維邏輯能力還沒有得到發(fā)展，處在不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，根據(jù)這一特性進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)非常重要。教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分析處理，在教學(xué)中注重計(jì)算，能夠幫助學(xué)生提升計(jì)算能力，學(xué)生在計(jì)算過程中能夠提升自己的思維能力，從而計(jì)算更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。學(xué)生的計(jì)算能力提升，學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率會(huì)相應(yīng)提高，能夠幫助減少丟分，從而提升數(shù)學(xué)成績。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，有利于學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（2）提升學(xué)生的觀察注意力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字和公式運(yùn)用比較多，學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)問題，往往是由于審題不當(dāng)，或者計(jì)算粗心。通過重視計(jì)算教學(xué)，能夠幫助學(xué)生認(rèn)真做題，在做題過程中考慮到題目中多種因素，從而避開問題設(shè)置的大坑，正確解答問題。數(shù)學(xué)計(jì)算中，常常會(huì)由于學(xué)生書寫不規(guī)范出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如公式、題目的單位，以及最后“答”的過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)五花八門的錯(cuò)誤。計(jì)算教學(xué)，融入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加系統(tǒng)化，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公式、正確書寫公式，提升學(xué)生的做題準(zhǔn)確率。教學(xué)過程中重視結(jié)果更重視過程，能夠幫助學(xué)生一步步進(jìn)行計(jì)算，不只是口算、心算，更是手算，不斷提升學(xué)生的觀察注意力。

（3）提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)能夠幫助學(xué)生改變傳統(tǒng)計(jì)算錯(cuò)誤，提升學(xué)生的解題能力，同時(shí)能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，通過計(jì)算學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生的思維的發(fā)散，在思維得到發(fā)散之余，又能夠關(guān)注到過程解答的重要性，讓學(xué)生的思路更加嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠多方面思考問題，從而提升答題效率。此外，還可以提升學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生解題能力提升之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算的魅力，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力逐步增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算就會(huì)更有信心，信心會(huì)促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)創(chuàng)新策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算教學(xué)，能夠幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的解題能力。同時(shí)，計(jì)算教學(xué)能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新課堂教學(xué)，重視計(jì)算教學(xué)，有助于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（1）創(chuàng)新教學(xué)方式，課堂多元化教學(xué)

課堂是教師教學(xué)的主要場所，教師在教學(xué)過程中必須要合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，把握課堂上的每一分鐘，進(jìn)行高效教學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思維越來越開放，現(xiàn)在小學(xué)生接觸到的東西更加廣泛，學(xué)生的注意力很難集中，教師在教學(xué)中要從學(xué)生的興趣入手，進(jìn)行創(chuàng)新課堂教學(xué)，推翻舊的教學(xué)理念，重視學(xué)生教學(xué)地位。教師可以趣味化學(xué)教學(xué)，讓課堂不在死氣沉沉，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來。教師可以進(jìn)行情景化教學(xué)，將學(xué)生帶入知識(shí)內(nèi)，讓學(xué)生與其充分交流接觸。比如，在學(xué)習(xí)整數(shù)十位數(shù)的加減法的過程中，教師就可以進(jìn)行情景教學(xué)。設(shè)置情景時(shí)必須要與學(xué)生與教材進(jìn)行雙向聯(lián)系，趣味性與知識(shí)性并存。