各年齡段幼兒在不同主題下開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)內(nèi)容研究

陶春

摘 要：在幼兒時(shí)期，幼兒的邏輯思維能力以及認(rèn)知能力都能迅速地提升，因此在這個(gè)階段對(duì)幼兒開(kāi)展主圖創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，這可以使幼兒能夠更好地拓展自己的思維能力和認(rèn)知能力，進(jìn)而發(fā)展自己的想象力，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的?；诖耍疚倪M(jìn)行如下探究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：主題;各年齡幼兒;創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）23-0047-02

【Abstract】In early childhood，childrens logical thinking ability and cognitive ability can be improved rapidly. Therefore，at this stage，children can develop creative art activities for the main picture，which can enable children to better expand their thinking ability and cognition Ability，and then develop ones own imagination，this is very crucial to the growth of children. Based on this，this article conducts the following investigations for reference only.

【Keywords】Theme;Children of all ages;Creative art Activities

幼兒老師在舉辦不同主題的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)，能夠使幼兒全面地表現(xiàn)自己的想象力以及創(chuàng)造力，從而使幼兒的邏輯思維以及創(chuàng)新思維得到拓展，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的心智健康。除此之外，開(kāi)展主題創(chuàng)意活動(dòng)能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)形式，充實(shí)學(xué)生的日常生活，進(jìn)而能夠在學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該依照幼兒的身心情況，合理地使用教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)而強(qiáng)化幼兒的身心健康發(fā)展。

1.創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的概述

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)主要是指幼兒園在教育領(lǐng)域下開(kāi)展的美術(shù)教育活動(dòng)，它具有很大的創(chuàng)造性，開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的是為了增強(qiáng)幼兒的邏輯思維能力以及變通的能力，從而增強(qiáng)幼兒對(duì)事物的創(chuàng)造性表現(xiàn)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，進(jìn)行形成良好的人格基礎(chǔ)。創(chuàng)意美術(shù)是借助幼兒的世界經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，推動(dòng)幼兒使用多種形式的美術(shù)方式來(lái)展現(xiàn)他個(gè)人的想法和感情。創(chuàng)意活動(dòng)通常是老師占據(jù)主導(dǎo)地位，幼兒為主體的形式，從而給幼兒提供具有創(chuàng)造性以及開(kāi)放性的學(xué)習(xí)氛圍。

站在幼兒老師的角度來(lái)說(shuō)，在對(duì)幼兒實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，不應(yīng)該局限于美術(shù)的裁量以及形式，應(yīng)該給幼兒營(yíng)造安全舒適的活動(dòng)氣氛，吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情，并適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造性的想法，其中應(yīng)該支持幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒能夠更具創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。

在此需要注意的是，在進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)的時(shí)候不要為了創(chuàng)意才想要去創(chuàng)意，應(yīng)該將美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的重點(diǎn)安排在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛能和美術(shù)素養(yǎng)方面上。幼兒在完成作品的這一過(guò)程就是進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程，在此期間老師應(yīng)該耐心地引導(dǎo)并且認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的想法。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是對(duì)幼兒教育創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢(shì)同時(shí)也是重要手段，這樣能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出具有創(chuàng)造型的人才。

2.幼兒開(kāi)展不同主題的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的意義

因?yàn)橛變旱哪挲g是比較小的而且身心發(fā)展還不完全，他們的思維理解能力以及學(xué)習(xí)的能力都是不強(qiáng)的，如果在對(duì)幼兒學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，老師只是單調(diào)地 對(duì)幼兒講一些課本理論和大道理，幼兒是不會(huì)明白其中的意義的，如果長(zhǎng)時(shí)間這樣發(fā)展的話，幼兒就會(huì)生成厭學(xué)的心理，這樣對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行是非常不好的。因此，對(duì)幼兒開(kāi)展不同主題的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，這能夠讓幼兒全面地參與其中進(jìn)行創(chuàng)作，還能收獲良好的體驗(yàn)感，老師還能夠通過(guò)觀看學(xué)生的美術(shù)作品加深對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)，從而了解他們的內(nèi)心世界，與此同時(shí)還能夠?qū)τ變旱幕厩闆r有具體的了解，進(jìn)而能夠?qū)τ變焊玫刂溃苿?dòng)他們的身心成長(zhǎng)。另外，舉辦美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)能夠在很大程度上鍛煉幼兒對(duì)身體的掌控能力和想象力，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，這將有利于幼兒的全面發(fā)展。

3.小班進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容及形式

小班幼兒在剛剛觸及美術(shù)工具以及材料的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己的小肌肉控制不好，并且在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候手和眼也不能一同進(jìn)行，因此，在對(duì)小班幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)展撕貼、水分涂鴉、印章以及泥工等各種方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作以及添畫(huà)。除此之外，小班幼兒的邏輯思維也與我們不同，他們的思維方式可能會(huì)更加生動(dòng)形象些，因?yàn)樗麄儽容^喜歡進(jìn)行一些情境化的活動(dòng)，開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)比較能吸引他們的興趣和好奇心。因此，在對(duì)小班幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該使活動(dòng)內(nèi)容更加地情境化，要能引起他們的興趣，老師可以給幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜歡的情境然后再進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，與此同時(shí)，這個(gè)主題活動(dòng)的內(nèi)容還能夠幫助老師給幼兒創(chuàng)造一個(gè)合適的情境與實(shí)踐活動(dòng)。

從開(kāi)展活動(dòng)的形式來(lái)看，由于小班幼兒的認(rèn)知能力比較薄弱，小班的幼兒僅僅能簡(jiǎn)單地進(jìn)行想象，他們很難獨(dú)立地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，這就要求小班幼兒老師應(yīng)該依照小班課本上的主題目標(biāo)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意引導(dǎo)美術(shù)活動(dòng)。除此之外，小班幼兒的年齡較小，還沒(méi)有很強(qiáng)的獨(dú)立自主的能力，他們可能會(huì)比較依賴?yán)蠋熀透改福虼?，小班老師可以多舉辦一些關(guān)于親子合作方面的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

4.中班進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容及形式

和小班幼兒對(duì)比，中班幼兒已經(jīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并且訓(xùn)練了一年的美術(shù)課程，而且他們的小肌肉控制能力也比小班時(shí)加強(qiáng)了很多，并且開(kāi)始樂(lè)意去接觸使用一些美術(shù)材料以及工具等進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，因此，中班老師在對(duì)他們創(chuàng)辦創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生多進(jìn)行蠟筆畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、涂鴉、彩泥以及創(chuàng)意貼畫(huà)等多種形式的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，與此同時(shí)，中班幼兒老師還可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊材料，進(jìn)而讓學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)意改造。