初中班主任對寄宿制學(xué)生家庭教育指導(dǎo)策略

張莉

摘 要：寄宿制學(xué)生多是因為學(xué)生家庭距離學(xué)校較遠(yuǎn)、學(xué)生家人無人照顧其日常起居，而選擇住校生活和學(xué)習(xí)。寄宿生的家庭教育問題是十分突出的，寄宿生的父母對學(xué)生的關(guān)注較少，與學(xué)生的交流溝通也較少，進(jìn)而無法給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持。因此，初中班主任應(yīng)該做好寄宿學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)工作，特別是深入了解學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。本文就初中班主任對寄宿制學(xué)生家庭教育指導(dǎo)情況進(jìn)行了初步分析，并提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中班主任;寄宿制;家庭教育;指導(dǎo)策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0005-02

【Abstract】Abstract： Most boarding students choose to live and study at school because their families are far away from the school and their families have no one to take care of the students' daily life. The family education problem of boarding students is very prominent. The parents of boarding students pay less attention to students and communicate with students less，so they cannot give students sufficient care and support. Therefore，the junior high school head teacher should do a good job of home education and guidance for boarding students，especially in-depth understanding of the students' family situation，to help students develop good study and living habits. This article makes a preliminary analysis of the junior high school head teachers guidance on home education for boarding students，and puts forward several suggestions.

【Keywords】Junior high school class teacher;Boarding system;Family education;Guidance strategy

初中階段是初中養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，教師應(yīng)該結(jié)合家庭教育資源、學(xué)校教育資源，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生家庭教育指導(dǎo)策略和每一位學(xué)生息息相關(guān)，教師應(yīng)該促使學(xué)生家長在家庭管理過程中不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認(rèn)識，并由此發(fā)展學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康成長。初中班主任教師做好寄宿制學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)工作是十分有必要的，教師應(yīng)該就學(xué)生的日常情況進(jìn)行分析，從而督促學(xué)生及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中班主任老師對學(xué)生寄宿制學(xué)生家庭教育指導(dǎo)工作也是十分重要的，學(xué)生普遍在家生活條件是優(yōu)越的，在初次進(jìn)入寄宿制的學(xué)校生活環(huán)境時，常常不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。因此，初中班主任教師應(yīng)該做好寄宿學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)工作，特別是要就學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行分析，從而更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.初中班主任對寄宿制學(xué)生家庭教育指導(dǎo)情況

學(xué)生的父母是學(xué)生的第一教師，如果學(xué)生家長不能夠為學(xué)生提供良好的家庭教育環(huán)境，就會導(dǎo)致學(xué)生在家學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，思想問題突出。初中班主任對寄宿制學(xué)生家庭教育指導(dǎo)過程中，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生家長在家庭相處過程中普遍存在許多實際問題，有待進(jìn)一步分析和解決。

（1）學(xué)生家長普遍對學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)重視度不高

初中階段是一個不斷增長知識、見識的過程，也是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的過程。寄宿生在家庭環(huán)境中多是由父母為其洗衣服，學(xué)生很少參與家務(wù)，更沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。雖然，部分學(xué)生家長會定期與學(xué)生進(jìn)行生活習(xí)慣交流，卻沒有督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是學(xué)生家長在開展家庭教育工作時，多是讓學(xué)生掌握正確的思想理論，卻沒有引導(dǎo)學(xué)生如何將理論與實踐結(jié)合。這就導(dǎo)致部分學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)十分不同，學(xué)生在家依靠父母照顧，從來不做家務(wù)，而在學(xué)校積極參加校園活動。學(xué)生之所以會在不同的環(huán)境中有不同的表現(xiàn)，多是因為初中教師與家長沒有進(jìn)行有效的交流和溝通，共同為孩子提供一個良好的思想教育環(huán)境，所以教師應(yīng)該充分認(rèn)識到當(dāng)前學(xué)生家庭教育指導(dǎo)工作的不足之處，尋求提高學(xué)生綜合能力的策略。

（2）學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不濃厚

年齡偏小的寄宿生往往模仿能力較強(qiáng)，他們會刻意模仿家長、同學(xué)、教師的做法。學(xué)生家長不能安心看書陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生也不能主動地投入學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生只是按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，卻沒有主動地完成自主學(xué)習(xí)活動。比如部分寄宿生在實際的學(xué)習(xí)過程中會邊寫作業(yè)邊看電視，進(jìn)而馬虎地完成作業(yè)。同時，部分學(xué)生在床上看書，對眼造成了傷害。類似的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會對學(xué)生有負(fù)面的影響，寄宿生在家學(xué)習(xí)效率不高，更很難養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不同年齡階段的寄宿生有不同的特點(diǎn)，家長在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，沒有根據(jù)學(xué)生的在家表現(xiàn)，來制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。

2. 初中班主任對寄宿制學(xué)生家庭教育指導(dǎo)策略

初中班主任教師的班級管理精力是有限的，很難同時照顧到所有學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活問題。要想真正提高家庭教育效果，初中教師就應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生家長做好家庭教育管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。