在中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探討

劉俊嶺

摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)自身技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的教育活動(dòng)，也是以引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育。在中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有助于學(xué)生的成長，可以幫助學(xué)生建立明確的人生目標(biāo)，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。本文分析了在中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，以及存在的不足之處，最后提出了具體的解決方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育? 中小學(xué)? 重要性

早期需要規(guī)劃職業(yè)生涯的群體是大學(xué)生，一方面，大學(xué)生已經(jīng)成人，心智較為成熟，對未來生活充滿憧憬;另一方面，大學(xué)生畢業(yè)后面臨的就是就業(yè)，這兩個(gè)方面直接導(dǎo)致大學(xué)生對職業(yè)生涯有著較為清楚的認(rèn)識(shí)。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的新興職業(yè)不斷出現(xiàn)。在中小學(xué)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，認(rèn)清自己的愛好與興趣，教師也可以通過學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，開展針對性的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生朝著自己的夢想不斷前行。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是將學(xué)生的喜好、能力、特點(diǎn)等因素進(jìn)行研究分析，利用專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代背景，糾正學(xué)生的“三觀”，幫助學(xué)生找到屬于自己未來職業(yè)的發(fā)展方向。當(dāng)職業(yè)生涯規(guī)劃被引進(jìn)教育體系后，通過喚醒學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知、找準(zhǔn)個(gè)人未來發(fā)展方向、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生對人生整體系統(tǒng)的自我認(rèn)知，能幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)職業(yè)環(huán)境，幫助學(xué)生更加有規(guī)劃、有目的地完成各階段的要求。

在中小學(xué)教育中引進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首要目標(biāo)是讓學(xué)生基本了解社會(huì)各種職業(yè)，對未來有一個(gè)初步的規(guī)劃。在中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，需要考慮兩個(gè)方面：第一，基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃;第二，走向未來社會(huì)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。兩者相互結(jié)合，構(gòu)成了職業(yè)生涯規(guī)劃的滲透教育。如教師在課堂上詢問學(xué)生未來想做什么工作，這屬于職業(yè)生涯規(guī)劃最表層的含義，深層含義是學(xué)生結(jié)合個(gè)人能力、社會(huì)發(fā)展等多方面因素，綜合考慮適合的職業(yè)。

二、中小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的不足

1.傳統(tǒng)職業(yè)思想根深蒂固

在許多人看來，職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)放在大學(xué)階段，因?yàn)橹行W(xué)生年齡尚小，缺乏足夠的意識(shí)與能力，還會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績。如有些學(xué)生喜愛音樂、舞蹈、書法等，更傾向于娛樂性的知識(shí)內(nèi)容，但是家長會(huì)以耽誤學(xué)習(xí)和荒廢學(xué)業(yè)為由拒絕。

2.缺少職業(yè)生涯規(guī)劃教育領(lǐng)域的專業(yè)教師

在我國，職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，在該領(lǐng)域缺少擁有專業(yè)知識(shí)的師資力量。部分中小學(xué)教師對職業(yè)生涯規(guī)劃教育略知一二，但是缺少專業(yè)的師資力量，對中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的深度和廣度，缺乏深入了解。

3.對職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏投入

在職業(yè)生涯規(guī)劃教育領(lǐng)域中，國家沒有完善的相關(guān)法律規(guī)章制度，使得該領(lǐng)域內(nèi)真假難辨、魚龍混雜。另外，社會(huì)對中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏有力支持，也沒有專業(yè)的資金投入，只是把其當(dāng)作一個(gè)新興的工作崗位，缺少教育經(jīng)費(fèi)和師資力量的投入。

三、發(fā)展中小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的職業(yè)觀念

教師應(yīng)該讓家長全面、深入地了解職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。同時(shí)，教師要引導(dǎo)家長重視孩子的職業(yè)規(guī)劃教育，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建群組，發(fā)布中小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)訊息，轉(zhuǎn)變家長的思維觀念。

2.培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資力量

專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)會(huì)對職業(yè)生涯規(guī)劃教育產(chǎn)生關(guān)鍵作用，所以中小學(xué)必須培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資力量，使教師具備專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)。另外，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育宣傳力度，使職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資力量穩(wěn)步提升。

3.加強(qiáng)對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關(guān)注與投入

國家要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一項(xiàng)教育事業(yè)來發(fā)展，應(yīng)同等對待職業(yè)生涯規(guī)劃教育這一新興教育項(xiàng)目，完善相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)相應(yīng)的教學(xué)政策，在中小學(xué)推行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董理.基于職業(yè)生涯規(guī)劃的中小學(xué)教師入職教育研究綜述[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（1）.

（作者單位：石家莊卓越中學(xué)）