山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽發(fā)展路徑研究

田明琦 王肖晉 師玲艷

陜西師范大學(xué)體育學(xué)院,陜西 西安 710119

1 前言

中國(guó)武術(shù)應(yīng)該承擔(dān)起在本土繼承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的重任。將保持中國(guó)武術(shù)獨(dú)特的文化個(gè)性作為發(fā)展武術(shù)的底線,將武術(shù)的傳播基礎(chǔ)鎖定在最廣泛的大眾平臺(tái)上。[1]在這種情境下,山西省高等院校教師教育合作委員會(huì)以武術(shù)競(jìng)賽的方式,以山西省中醫(yī)藥大學(xué)舉辦為主，從2007年舉辦，到如今已經(jīng)有10余年了。因此為運(yùn)動(dòng)員更好地提高技術(shù)水平,促進(jìn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化發(fā)展提供參考。[2]

2 研究結(jié)果與分析

2.1 山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽發(fā)展情況

2.1.1 山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽參賽裁判員與教練員基本情況

最近3屆山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的參賽人數(shù)從2016年308人到2017年356人再到2018年444人，在逐漸增加。因此，山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的參賽人數(shù)雖然說(shuō)一直增加，但是還應(yīng)加大宣傳力度，盡可能讓更多的運(yùn)動(dòng)員加入其中。

表1 近3年山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽參賽運(yùn)動(dòng)員情況統(tǒng)計(jì)表

2.1.2 山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽比賽項(xiàng)目設(shè)置狀況

山西省大學(xué)生武術(shù)比賽分組及參賽項(xiàng)目設(shè)置方面，主要將競(jìng)賽分為大學(xué)組，體院和中學(xué)組。其中，甲為大學(xué)組，乙為體院組，丙為中學(xué)組。其中大學(xué)組又分普通院系男子組和普通院系女子組，體院組分為體育院系男子組、體育院系女子組。本次比賽的項(xiàng)目設(shè)置基本上是科學(xué)、合理的,使得各參賽運(yùn)動(dòng)員可以根據(jù)各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇。[3]

2.1.3 山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽參賽單位狀況

以山西省中醫(yī)藥大學(xué)作為參賽地點(diǎn)。比賽地點(diǎn)單一，工作人員相對(duì)固定，這不利于各高校的對(duì)外宣傳與交流。[4]也說(shuō)明許多高校對(duì)武術(shù)項(xiàng)目的重視不夠，投入較少。由表可知，參加山西省大學(xué)生武術(shù)比賽的單位數(shù)量從2014年的18所高校到2018年的32所在逐年遞增，但是增加的高校還是少。

表2 第12屆山西省大學(xué)生武術(shù)比賽分組及參賽人次情況統(tǒng)計(jì)表

2.1.4 山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽教練員專(zhuān)門(mén)化情況

有的學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的武術(shù)教練員，比例為70%；有的學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的武術(shù)教練，比例為30%。從這一個(gè)角度來(lái)看，高校武術(shù)比賽的教練員專(zhuān)門(mén)化程度并沒(méi)有我們想象的好，專(zhuān)門(mén)的武術(shù)教練員沒(méi)有那么多。

2.2 山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽存在問(wèn)題分析

2.2.1 運(yùn)動(dòng)員缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)

從山西省這么多年的比賽來(lái)看，這么些年運(yùn)動(dòng)員的比賽人數(shù)在一直增加，但是要多參加比賽才能積累經(jīng)驗(yàn)。但是，參加過(guò)武術(shù)錦標(biāo)賽的同學(xué)會(huì)中斷以后的比賽進(jìn)程，不能經(jīng)常性的參加比賽。因此參加比賽的機(jī)會(huì)太少，運(yùn)動(dòng)員沒(méi)辦法積累比賽經(jīng)驗(yàn)，比賽經(jīng)驗(yàn)會(huì)大大缺乏。縱觀前7屆世界武術(shù)錦標(biāo)賽,最大的發(fā)展趨勢(shì)是競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。[5]因此，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)太激烈，想要學(xué)生更好地發(fā)展，要增強(qiáng)學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn)。

2.2.2 項(xiàng)目設(shè)置單一

大學(xué)組和體育組的人數(shù)占總?cè)藬?shù)還是比較多，還有就是以男生為主體。了解到每年的項(xiàng)目設(shè)置都是一樣的，沒(méi)有什么較大的改動(dòng)，由于有的拳種報(bào)名人數(shù)少，主辦單位臨時(shí)調(diào)整武術(shù)競(jìng)賽規(guī)程，把其他拳術(shù)放在一起，不同的拳種之間在發(fā)力，節(jié)奏，風(fēng)格特點(diǎn)上大相徑庭。[6]對(duì)于這些運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)不是一個(gè)好的現(xiàn)象，在項(xiàng)目設(shè)置這方面應(yīng)該有一個(gè)好的制度來(lái)完善。

2.2.3 參賽隊(duì)伍比重小，缺乏影響力

山西省有好多的高校，但是參賽比重非常的小，不知是對(duì)比賽不熟悉，還是對(duì)是否有這一比賽還心存疑惑，還有很多學(xué)校沒(méi)有參加到其中。因此也就間接的看出了山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽在山西省來(lái)說(shuō)影響力還是不夠，還沒(méi)有滲透到各個(gè)學(xué)校當(dāng)中。

2.2.4 教練員的專(zhuān)門(mén)化水平不足

山西省好多高校中，有著不少專(zhuān)門(mén)的武術(shù)教練員，他們都有著好多的比賽經(jīng)歷。但是，一些學(xué)校的教練員不是單一的教授武術(shù)，他們還要教別的課程。他們自己可能都不參加比賽，不知道怎樣更好地訓(xùn)練，怎么帶學(xué)生出去比賽。與專(zhuān)門(mén)教練員對(duì)比的話(huà)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教練員好，經(jīng)驗(yàn)肯定也少?，F(xiàn)在來(lái)看山西省大學(xué)生武術(shù)教練員很多都不是專(zhuān)業(yè)的，他們可能也喜歡，也愿意去教同學(xué)們，但是他們自身水平不行，甚至一些教練員還兼職其它工作，因此好多事情夾雜使這些由體育老師代替專(zhuān)業(yè)教練員，沒(méi)辦法把太多時(shí)間放到武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練比賽的工作中，所以這些高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練肯定更難好起來(lái)。

2.3 山西省大中學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽發(fā)展路徑研究

2.3.1 多舉辦武術(shù)比賽，增加運(yùn)動(dòng)員經(jīng)驗(yàn)

武術(shù)比賽與別的體育項(xiàng)目非常大的不一樣就在于它擁有著我們想象不到的作用，而且有著非常多的歷史底蘊(yùn)。作為一種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，有著我們太多的情感放在里面，所以要努力去傳承。在前文中分析得出運(yùn)動(dòng)員的比賽經(jīng)驗(yàn)不足，所以，增加比賽經(jīng)驗(yàn)可以從下面這幾個(gè)進(jìn)行：（1）學(xué)校舉辦多次武術(shù)比賽，讓學(xué)生熟悉與了解規(guī)則，并且有一些物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)；（2）學(xué)校與學(xué)校之間共同舉辦進(jìn)行交流，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到更大的場(chǎng)面；（3）教練帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員去參加一些社會(huì)人士舉辦的武術(shù)比賽；（4）政府給予支持與鼓勵(lì)，增加武術(shù)比賽數(shù)量，讓更多學(xué)生加入到其中去體驗(yàn)。

2.3.2 大力宣傳錦標(biāo)賽

在前文參賽單位情況中能夠看出，參賽單位很少，還有好多高校根本就沒(méi)有參加過(guò)，可能都不知道有這個(gè)比賽。就知道山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽在高校中影響不大，要對(duì)參賽單位這部分好好的進(jìn)行一個(gè)總體的規(guī)劃與改進(jìn)。對(duì)于競(jìng)技武術(shù)的發(fā)展而言，學(xué)校教育有著不可替代的作用，武術(shù)在這類(lèi)高校中的傳播就會(huì)顯得更加重要。[7]對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要好好培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的態(tài)度與興趣。要好好在山西省高校中宣傳山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽，尤其是要把宣傳工作做到位。

2.3.3 比賽管理體系要完備，充分展現(xiàn)比賽功能

比賽體系的完備，制度的完善[8]是山西省武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)能否持續(xù)發(fā)展的一個(gè)保障，也對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高關(guān)系很大。展現(xiàn)比賽功能可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：（1）山西省教育部門(mén)要好好管束山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽，會(huì)要有一個(gè)部門(mén)來(lái)進(jìn)行一個(gè)總的整理；（2）各個(gè)學(xué)校訓(xùn)練的水平不同，能力不一樣，從而去制訂一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)適合的方面，去全力抬高每個(gè)學(xué)校的檔次。（3）學(xué)校與學(xué)校之間建立一個(gè)系統(tǒng)，讓這些武術(shù)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入到這個(gè)系統(tǒng)里面，大家互相之間有一個(gè)好的交流。這樣對(duì)學(xué)校的發(fā)展，或者對(duì)學(xué)生都有著進(jìn)一步的促進(jìn)，（4）賽程能有一個(gè)合理的安排，對(duì)裁判員的能力有自我感覺(jué)，不僅有效提高自己的水平，而且還增強(qiáng)了裁判員執(zhí)裁的一個(gè)業(yè)務(wù)水平。

2.3.4 提高教練員隊(duì)伍創(chuàng)立，增強(qiáng)教練員訓(xùn)練水平

山西省高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平的高低由運(yùn)動(dòng)員自己的身體素質(zhì)、教練員的專(zhuān)門(mén)水平和最后的訓(xùn)練效果看得，對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平教練員能不能好好發(fā)揮自己的作用，對(duì)他們的技能水平很重要。推動(dòng)教練員好好努力有以下幾個(gè)方面：（1）進(jìn)行一些物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，能讓教練員自己想去訓(xùn)練與上課。這樣教練員會(huì)帶著滿(mǎn)臉的笑容去訓(xùn)練，這就帶動(dòng)學(xué)生的情緒一起訓(xùn)練；（2）教練員自己的工作自己要有安排展現(xiàn)出教練員的專(zhuān)業(yè)性，自己能夠有一套獨(dú)立的訓(xùn)練體系，能夠帶領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練以及一些比賽；（3）山西省高校對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的判斷，不該只看學(xué)歷的高低，還要看這個(gè)教師的人品，技能水平等各個(gè)方面；（4）給教練員一定的時(shí)間不要太過(guò)于限制他們。

4 結(jié)論

山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的總體發(fā)展還處于上升期，各個(gè)方面來(lái)說(shuō)還不是很完備，在一些項(xiàng)目設(shè)置，人員劃分等方面存在著一些問(wèn)題。因此，還需要更加合理的制度去逐漸的完善。山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的舉辦單位主要以山西省中醫(yī)藥大學(xué)為主；參加山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的各個(gè)高校的教練員的水平不一，會(huì)間接導(dǎo)致比賽的學(xué)生之間也會(huì)有著一定的差距；參加山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的運(yùn)動(dòng)員和教練員只是確定哪個(gè)時(shí)間段有比賽，但是其中一些細(xì)節(jié)部分都沒(méi)有說(shuō)清楚，在這方面要加強(qiáng)了。通過(guò)分析得出，要大力發(fā)展山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽，注重人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化管理運(yùn)作。