以快樂體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建

譚長(zhǎng)春

摘要：在新課程改革背景下，教師如何改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)既能教給學(xué)生知識(shí)和技能，又能帶給學(xué)生快樂，是初中體育教師努力的方向，也是體育教師提升教學(xué)素養(yǎng)的方向。快樂體育就是教師要通過營(yíng)造體育課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，并在體育運(yùn)動(dòng)中感受到快樂，獲得體育運(yùn)動(dòng)帶來的幸福感和成就感，進(jìn)而提高初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂體育;教學(xué)模式;教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、教育體系的不斷深化改革，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。對(duì)于學(xué)生的“德”“智”“體”“美”四大方面的綜合培養(yǎng)成為新教育體系下的重點(diǎn)。在初中教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)目標(biāo)之一。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)應(yīng)該給予重視。本文就快樂體育教學(xué)模式展開論述，以供研究參考。

一、快樂體育教學(xué)的內(nèi)涵分析

通過教學(xué)活動(dòng)，教師要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，這也是新課程改革的教育理念之一。在初中體育課堂教學(xué)中構(gòu)建快樂教學(xué)模式，教師要堅(jiān)持學(xué)生的課堂主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重營(yíng)造情境氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)又飽含熱情地參與體育活動(dòng)，消除部分學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生以快樂的情緒參與活動(dòng)，且每堂課都有所收獲，最終進(jìn)入良性循環(huán)。什么樣的體育課堂算是快樂體育呢？筆者認(rèn)為，教師要做到以下三個(gè)方面：第一，體育教師能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不再是高高在上的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)者，而是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。體育教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生快樂參與體育活動(dòng)為目標(biāo)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生喜歡參加體育教學(xué)活動(dòng)。第二，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師“教”者的地位，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”這個(gè)角色。也就是說，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，多留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，而不是向?qū)W生生硬地灌輸。這樣一來，教師能相應(yīng)地減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)的成分。第三，教師將體育課堂打造成知識(shí)、技能、合作、交流和快樂為一體的課堂，既鍛煉學(xué)生的體育技能，又培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、初中快樂體育教學(xué)模式的構(gòu)建策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)寓教于樂

在初中體育教學(xué)中，教師要想讓體育活動(dòng)帶給學(xué)生快樂，除了學(xué)生的性格特點(diǎn)和教師的親和力之外，教學(xué)技能也是關(guān)鍵。因此，體育教師要積極學(xué)習(xí)新課程改革的精神，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法。如在體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的整體情況和學(xué)生的興趣愛好，在保證完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，適量增加學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體參與意識(shí)。同時(shí)，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主觀意愿，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開展形式多樣的體育活動(dòng)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富學(xué)生體驗(yàn)

眾所周知，傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)的基本形式是三步走——集合整隊(duì)，熱身訓(xùn)練;教學(xué)新的內(nèi)容，學(xué)生模仿訓(xùn)練;學(xué)生自由活動(dòng)，等待下課。在第一階段，學(xué)生的參與積極性尚可;到了第二階段，部分學(xué)生困懈怠而作旁觀者;在第三階段，教師坐下來喝茶水，學(xué)生則找樹蔭休息、扎堆聊天等。這樣的體育課堂教學(xué)組織松散，課堂教學(xué)氣氛低沉，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高，且部分學(xué)生以完成任務(wù)為主，以等待下課為目的，教學(xué)內(nèi)容的完成和檢測(cè)環(huán)節(jié)缺欠。因此，教師要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，分層設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與訓(xùn)練和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生成功和快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）游戲也是體育

教師可以有效利用學(xué)生愛玩游戲這一特點(diǎn)，進(jìn)行課程計(jì)劃改革。例如，今天的課程是短跑訓(xùn)練，教師可以換一種說法：今天我們舉行跑步比賽，老師將會(huì)統(tǒng)計(jì)大家的成績(jī)，針對(duì)大家的表現(xiàn)，給優(yōu)秀者頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校給教師訂立的教學(xué)目標(biāo)是保證每位學(xué)生完成200米跑步任務(wù)，并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教師按照此目標(biāo)給學(xué)生訂立規(guī)則，短跑比賽為四人一組競(jìng)賽接力，全班分為三個(gè)小組，最后結(jié)果按小組平均時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)生的熱情高漲，躍躍欲試，對(duì)于即將到來的比賽充滿期待和動(dòng)力。完成比賽后，教師為大家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)獲勝小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)惜敗小組給予鼓勵(lì)。游戲教育不僅讓學(xué)生完成了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也有效地激發(fā)了學(xué)生興趣，讓體育課堂變得充實(shí)而充滿活力。

（四）師生互動(dòng)，和諧教學(xué)

體育課程的教學(xué)目的在于強(qiáng)健學(xué)生體魄，讓學(xué)生了解課余知識(shí)。所以，在不影響正常教學(xué)的情況下，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生成為“亦師亦友”的和諧關(guān)系。以乒乓球運(yùn)動(dòng)課程為例，教師在講解完基本動(dòng)作后，可以將學(xué)生進(jìn)行分組。包括教師在內(nèi)，班級(jí)分成了若干小組，大家以競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行比賽。在這個(gè)過程中，學(xué)生不會(huì)因?yàn)榻處熢趫?chǎng)而無法放開練習(xí)，反而會(huì)增強(qiáng)積極性。教師充當(dāng)學(xué)生小組的一員，不僅能帶動(dòng)課堂氛圍，更會(huì)讓學(xué)生相信教師，并接納教師成為自己的伙伴。此舉不但可以提高課堂效率，而且在和諧的氛圍中，學(xué)生得到了有效的鍛煉，并能夠保持愉悅的心情進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。

（五）傳達(dá)體育精神

快樂體育教學(xué)絕不限于強(qiáng)健學(xué)生體魄，初中生的心理健康也是值得關(guān)注的。他們對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，以及成長(zhǎng)期間的價(jià)值觀都應(yīng)該受到指導(dǎo)?？鞓敷w育中，在師生共樂的同時(shí)，學(xué)生能深切感受到團(tuán)結(jié)合作的喜悅，以及競(jìng)爭(zhēng)帶來的激情。擁有了這些品質(zhì)，他們能深切地體會(huì)體育精神。

三、結(jié)語

總而言之，要想開展快樂體育教學(xué)活動(dòng)，教師就要以完成教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)過程，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，豐富體育活動(dòng)形式，緩解部分學(xué)生的畏難情緒。同時(shí)，教師要實(shí)施分層教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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