《牛郎織女》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

賈園園

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-435

一、古詩導(dǎo)入

夜幕低垂，群星閃爍，詩人杜甫望著這星空吟誦“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?，宋代詩人秦觀也曾傷感“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡”，分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個(gè)充滿神奇色彩的民間故事。今天就讓我們來走進(jìn)著名作家葉圣陶先生整理改寫的——《牛郎織女（一）》。板書課題，跟我一起書寫課題，郎注意豎勾上還有一點(diǎn)，右邊為雙耳旁。齊讀課題。

二、識(shí)記字詞

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

出示詞語：稀罕 梭子 瞌睡

監(jiān)獄 釀造 落下

勤勤懇懇 無拘無束

你來讀第一行，罕本音是三聲，在這里讀輕聲，罕有稀少之意，很少見的可以說罕見，很稀有的的可以說罕有，人跡很少到達(dá)可以說人跡罕至。你見過梭子嗎？梭子圖片，這就是梭子，它是織布機(jī)上的構(gòu)件，兩頭尖中間粗，運(yùn)轉(zhuǎn)起來速度非常快，后比喻不斷地來往，可說穿梭，形容時(shí)間過的很快時(shí)，日月如梭。

第二行，這行詞語你來讀。讀準(zhǔn)了這個(gè)多音字，落la表示丟下，遺漏，還可以說丟三落四。第三行，兩個(gè)四字詞語，請(qǐng)你來讀。評(píng)價(jià)，聲音響，字音準(zhǔn)。請(qǐng)你來讀讀所有詞語，來，孩子們，響亮的聲音，一起來讀。

出示句子：來，讀讀這個(gè)句子。家里吃的干草，篩的一點(diǎn)土也沒有。篩，你猜猜是什么意思？（篩：把東西放在羅或者篩子里，來回?fù)u動(dòng)，使細(xì)碎的漏下去，粗的留在上頭）組詞篩選，篩除，篩減

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

這篇課文篇幅長，故事中主要都有誰呢？

牛郎 哥嫂 織女 老牛

爹娘去世，牛郎只有哥哥嫂子這對(duì)親人，哥哥的妻子稱呼為嫂子，妻和嫂都是要求會(huì)寫的生字，先來觀察，有相同部件嗎？女字書寫一樣嗎？觀察仔細(xì)，謝謝你的提醒。跟我一起來書寫，嫂右半部分要特別注意它的筆畫。用最端正的坐姿寫最漂亮的字，每個(gè)生字字寫兩個(gè)。

請(qǐng)大家再次默讀課文，圍繞主要人物，概括故事的主要內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：哥嫂對(duì)牛郎很不好，后來把他趕出了家門，在老牛的幫助下，他認(rèn)識(shí)了織女，成了家。

故事就是以牛郎從童年到成人再到成家的經(jīng)歷為線索展開的。

四、學(xué)習(xí)把情節(jié)講具體。

不難看出，老牛在牛郎生命中占據(jù)著非常重要的地位，那牛郎是怎樣照顧老牛，他們又是如何相處的呢？用自己喜歡的方式閱讀第3～4自然段，畫出相關(guān)語句，并用自己的話復(fù)述給同桌聽一聽。

說起復(fù)述，還記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)《獵人海力布》所學(xué)的復(fù)述的方法嗎？

復(fù)述方法：

五、關(guān)鍵信息不能遺漏。

六、人物對(duì)話的轉(zhuǎn)述要整合內(nèi)容，提取核心信息。

在此基礎(chǔ)上，試著來復(fù)述今天的故事情節(jié)。

（1）誰能用自己的話給大家講講牛郎是怎樣照顧老牛的？

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：（1）你覺得他負(fù)復(fù)述的故事怎么樣？那你能比他復(fù)述的更生動(dòng)更具體嗎？（2）牛郎對(duì)老牛吃的、喝的、住、以及冬天、夏天的精心照顧這些細(xì)節(jié)都復(fù)述的很詳細(xì)，所以你的故事生動(dòng)又有趣，我喜歡你的故事。

（2）牛郎和老牛又是怎樣相處的呢？

評(píng)價(jià)二：聽了他的復(fù)述，你感覺牛郎和老牛關(guān)系如何？老牛能聽懂牛郎哼的曲兒，還能聽懂牛郎說的話這些具體的事例他都沒有遺漏，關(guān)注到了很多細(xì)節(jié)比如老牛的神態(tài)，動(dòng)作等，怪不得你的故事這么吸引人。

總結(jié)：看來通過具體的事例、豐富的細(xì)節(jié)才能把故事講具體，講生動(dòng)。

那現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽9-21自然段，運(yùn)用所學(xué)的復(fù)述方法，說說牛郎織女相識(shí)相見的情節(jié)。根據(jù)提示語，我們來個(gè)故事接龍比賽！可以選擇自己最感興趣的部分先講給同桌聽。出示：老牛開口道破天機(jī)（在你復(fù)述時(shí)，你很準(zhǔn)確的向我們轉(zhuǎn)述了老牛說的話）-牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女（你說清楚了牛郎看到的，聽到的，以及他是怎么做的）-牛郎拿走紗衣遇見織女（老牛所說果然不錯(cuò)）-兩人相見互訴衷腸（你沒有遺漏任何關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，）-織女同意結(jié)婚（你的復(fù)述放我看到了幸福快樂的牛郎織女，）-回到草屋見到老牛。

民間故事就是這樣一次一次的復(fù)述，經(jīng)過不斷地口耳相傳，情節(jié)不斷地豐富和完善，內(nèi)容越來越生動(dòng)具體，流傳千年，成為經(jīng)典，今天的你們不僅會(huì)聽故事，更會(huì)講故事，課下快把這個(gè)故事講給你的家人朋友聽一聽吧。

第二課時(shí)

一、回顧課文

孤苦伶仃的牛郎，知曉天機(jī)的老牛，落入凡間的織女，帶我們領(lǐng)略了民間故事的神奇魅力。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課《牛郎織女》，還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？把句子補(bǔ)充完整。（回顧課文）。上節(jié)課，我們不僅會(huì)聽故事，更學(xué)會(huì)了用自己的話講故事，這節(jié)課我們?cè)囍尮适赂S滿，更生動(dòng)，更有趣。

請(qǐng)同學(xué)們先來對(duì)比地讀這兩段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（第一段內(nèi)容簡略，第二段詳細(xì)具體。篇幅長短不同。你喜歡第幾段話，我跟你一樣。第二段的故事更吸引人，更有趣。）

請(qǐng)你認(rèn)真的再讀一讀第二段話，它是怎樣把簡單的內(nèi)容講的生動(dòng)具體吸引人的。

我會(huì)總結(jié)：

（1）加上了狼和小羊的動(dòng)作，神態(tài)和心理的描寫。

（2）補(bǔ)充了說話的內(nèi)容，變成對(duì)話形式，有具體語言描寫。 ? ? ?那我們?cè)谥v述故事的時(shí)候是不是也可以用上這樣的方法呢？現(xiàn)在就讓我們來小試牛刀。

出示：（牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。）認(rèn)真思考，你有什么錦囊妙計(jì)可以使得這個(gè)情節(jié)生動(dòng)有趣起來呢？

這些小妙招，我更加期待你們的精彩復(fù)述，先和同桌說一說吧。

評(píng)價(jià)語：（1）

剛才的小試牛刀環(huán)節(jié)同學(xué)們帶來了太多驚喜了，接下來就是你們大顯身手的時(shí)刻了。

仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

你們的故事太引人入勝了，這么多不可思議的內(nèi)容使得這個(gè)神奇的故事又增添了不少浪漫色彩！奇妙的幻想，大膽的想象也正是民間故事的特點(diǎn)與魅力，課文里還有很多不可思議的地方，你印象最深刻的是哪部分呢？

這些離奇的情節(jié)和豐富的想象，使得民間故事口耳相傳，流傳不絕，也蘊(yùn)含了勞動(dòng)人民美好的情感和愿望。

《牛郎織女》連同《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》以及《孟姜女哭長城》并稱我國四大民間故事，人們將對(duì)美好生活的期盼，化成了一個(gè)個(gè)民間故事，傳誦至今，課下，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)這些經(jīng)典故事，去感悟經(jīng)典，傳誦經(jīng)典。