基于項目創(chuàng)客社團課程的開展

俞斌

摘要：本文以項目形式開展創(chuàng)客社團活動，以“雨天自動關(guān)窗裝置”實際例子將項目式創(chuàng)客社團活動從項目的確立、項目方案的制定、項目的實施、教師的引導(dǎo)、項目的展示五個方面進行敘述。在實際創(chuàng)客社團活動開展過程中探尋有效的小學(xué)生創(chuàng)客社團活動的教學(xué)模式，為小學(xué)生創(chuàng)客社團活動開展提供參考。

關(guān)鍵詞：項目;創(chuàng)客社團活動;創(chuàng)客思維

一、構(gòu)建環(huán)境討論確立項目

科技來源于生活，服務(wù)于生活。創(chuàng)客社團活動的課程項目應(yīng)該基于生活，真實環(huán)境的構(gòu)建有利于課程項目開發(fā)實施，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更具有現(xiàn)實意義。創(chuàng)客教育中最突出的理念就是美國實用主義教育杜威提出的“做中學(xué)思想（Learning By Doing”）”，將所學(xué)知識與生活實踐聯(lián)系起來，把想法變成現(xiàn)實。

在引出“雨天自動關(guān)窗裝置”這一課例項目時可以這樣導(dǎo)入項目。

師：我們蘇州是一個多雨的地方特別是梅雨季節(jié)陰晴不定，同學(xué)們有沒有遇上過，家里的窗戶開著，突然某個時段下起了大雨，剛好家中無人，等回家時屋里被雨打濕了大片。

生：經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生。

師：那有什么辦法解決這個問題嗎？請同學(xué)們討論一下。

……

生：可以制作一個雨天自動關(guān)窗的裝置。

師：這個想法非常好，那我們接下來的創(chuàng)客社團活動就可以以這個雨天自動關(guān)窗裝置為我們社團項目進行討論研究制作。

創(chuàng)客社團活動項目的生成研究源于問題，創(chuàng)客社團指導(dǎo)教師要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、然后分析問題，討論我們現(xiàn)有的知識儲備和創(chuàng)客空間現(xiàn)有的制作條件是否可以完成項目，最后明確方向確立項目。

二、討論探究制定實施方案

創(chuàng)客社團活動項目的實施方案是對確立的創(chuàng)客社團活動項目的進一步提升，對創(chuàng)客社團活動項目的正常進行具有指導(dǎo)性作用。在制定項目方案過程中也是讓所有參與項目的同學(xué)對項目實施過程的每一個環(huán)節(jié)都熟記于心，可以有效降低避免某些關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)的因為沒有及時溝通造成的不匹配返工頻率。

在制定創(chuàng)客社團活動項目實施方案過程中我們可以從以下方面進行。首先，根據(jù)社團組員特點分成制作組和編程組兩個小組，選定小組組長全面負責(zé)小組所負責(zé)的任務(wù)并做好項目進展記錄，與另一小組長的溝通聯(lián)絡(luò)工作。其次，社團指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生我們在進行創(chuàng)客作品制作過程中需要解決的是什么問題、？所要使用的有哪些電子配件和機械裝置？小組成員間討論，對可行性方案進行認證，預(yù)計完成項目中的各個環(huán)節(jié)所需時間并做好記錄。

三、共享創(chuàng)想合作實施項目

共享合作在當(dāng)今社會中已是一個非常熱門的詞語，可見共享合作在社會發(fā)展進程中的重要性。創(chuàng)客教育精神最大的體現(xiàn)就是把自己的想法分享給相同愛好群體，有利于促進合作。合作還創(chuàng)客活動中必須具有的一種意識和思維習(xí)慣，有效的合作可以進一步推動提高創(chuàng)客社會活動項目進行。

四、引導(dǎo)解惑確保項目開展

在創(chuàng)客社團成員在分工合作進行創(chuàng)客項目實施過程中，教師的作用是必不可少的。創(chuàng)客社團有別于常規(guī)課堂，在創(chuàng)客社團活動中的指導(dǎo)教師必須扮演好自己在創(chuàng)客社團活動中的角色放低位置，指導(dǎo)老師即使管理者又是引導(dǎo)者還是合作者。

在指導(dǎo)創(chuàng)客社團成員在進行項目時要讓每個學(xué)生都能走進去，實踐并體會感悟到在完成創(chuàng)客項目過程中的每一個環(huán)節(jié)。在遇上困難時要引導(dǎo)學(xué)生進行思考、交流，而不是指導(dǎo)老師直接動手幫學(xué)生解決問題。

在創(chuàng)客社團活動項目進行過程中指導(dǎo)老師應(yīng)該走到每個小組中去，在組間巡視，并對創(chuàng)客社團成員在進行項目時進行觀察或適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行組內(nèi)組外進行溝通討論。指導(dǎo)老師在創(chuàng)客社團活動過程中在某些問題上要及時講解及點評，讓學(xué)生的創(chuàng)客思維能力在創(chuàng)客社團活動項目中得以迸發(fā)及提升。

五、交流分享激發(fā)創(chuàng)客思維

創(chuàng)客的理念不僅僅是把想法通過技術(shù)做出來，成品制作完成與相同愛好著的交流分享同樣具有重要意義。創(chuàng)客社團活動項目方案制定是已有的知識儲備的回顧和新知識的學(xué)習(xí)，創(chuàng)客社團活動項目方案實施過程是是對已掌握知識的運用和新學(xué)習(xí)知識的鞏固，創(chuàng)客社團活動項目成品交流分享就是對已學(xué)的總結(jié)升華和創(chuàng)造。

在創(chuàng)客社團活動項目成品交流分享中，可以由小組長進行從以下幾個方面來進行分享：進行這個創(chuàng)客社團活動項目的現(xiàn)實意義，在作品中運用到的一些部件及每個部件的作用及一些相關(guān)的技術(shù)知識。在進行創(chuàng)客社團活動項目實施過程中遇到的一些難題及解決方案。成品做出后存在哪些不足，簡單講解改進設(shè)想。小組其他成員也可以做補充說明。

構(gòu)建項目式創(chuàng)客社團活動可以有效的促進學(xué)生創(chuàng)客思維的培養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)聯(lián)系生活實際定制實施項目，從項目的需求計劃出發(fā)進行探索，借用信息技術(shù)的手段對有效信息及材料進行加工整理。在一過程中從獨立思考到小組分工合作通過整合完成項目，學(xué)生收獲的不僅僅是知識與技能的有效疊加，團結(jié)協(xié)作、綜合應(yīng)用運用能力得到了有效提升，學(xué)生的創(chuàng)客思維核心素養(yǎng)也得到有效升華。