新課程背景下幼兒園美術(shù)教學(xué)的改革實(shí)踐探索

饒春娃

摘要：幼兒園美術(shù)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)審美能力，提升學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化成長(zhǎng)及發(fā)展。在新課程的大背景下，幼兒教師需要在全面改革教學(xué)策略的過(guò)程中探索出一條全新的教學(xué)思路，積極優(yōu)化美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及形式，確保幼兒能夠獲得更多的收獲及成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程;幼兒園;美術(shù)教學(xué);改革實(shí)踐

引言

幼兒園美術(shù)教育是我國(guó)藝術(shù)教育體系中的重要組成部分，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展以及學(xué)科教學(xué)改革有重要的影響。幼兒教師需要抓住職業(yè)教育工作中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，以啟蒙教育和養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)及核心，結(jié)合時(shí)代發(fā)展進(jìn)程積極改革教學(xué)策略及教學(xué)思路，確保美術(shù)教學(xué)工作能夠取得新的成效及突破。

一、幼兒園美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

在全面推進(jìn)教育體制改革的過(guò)程中，幼兒園教育教學(xué)工作取得了新的突破，傳統(tǒng)的教學(xué)模式備受詬病，面臨許多沖擊。教師需要著眼于學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，關(guān)注對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的進(jìn)一步分析，調(diào)整教育教學(xué)策略以及思路，確保對(duì)癥下藥。在對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析時(shí)不難看出，這一教育板塊的質(zhì)量和效率不夠理想，出現(xiàn)了許多問(wèn)題：

首先，幼兒園沒(méi)有意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量提升的必要性和重要性，忽略了對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的有效評(píng)價(jià)以及合理調(diào)整，所設(shè)置的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)。教師的教育教學(xué)水平與預(yù)期目標(biāo)差距較為明顯，不利于幼兒的自主學(xué)習(xí)，幼兒園美術(shù)教學(xué)所發(fā)揮的作用比較有限，學(xué)生也變得比較消極。其次，幼兒園教師過(guò)于注重教學(xué)特色的體現(xiàn)，沒(méi)有意識(shí)到教學(xué)改進(jìn)的重要價(jià)值。難以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)及發(fā)展要求，在全面研究調(diào)查以及研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式。教師將主要精力和時(shí)間放在美術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，沒(méi)有站在幼兒的角度，根據(jù)幼兒的個(gè)性化發(fā)展要求積極融入更多的美術(shù)教學(xué)元素，不斷豐富一日活動(dòng)以及區(qū)域活動(dòng)，最終導(dǎo)致幼兒變得比較消極。

二、新課程背景下幼兒園美術(shù)教學(xué)的改革策略

為了實(shí)現(xiàn)育人資源的合理配置，確保幼兒園美術(shù)教學(xué)取得新的突破以及成效，幼兒教師需要以幼兒為中心，了解學(xué)前教育改革的重點(diǎn)以及核心要求。在改進(jìn)教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)理念的過(guò)程中確保幼兒園美術(shù)教學(xué)能夠取得新的突破及生機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的合理配置及利用，為德育教育和藝術(shù)教育的有效落實(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)階段的幼兒園教育教學(xué)工作產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平的提升不容忽略。教師需要以幼兒的長(zhǎng)期成長(zhǎng)以及發(fā)展為基礎(chǔ)，關(guān)注對(duì)教學(xué)策略的改革創(chuàng)新，積極探索全新的教學(xué)思路，確保對(duì)癥下藥。教育部門(mén)需要關(guān)注對(duì)幼兒教師以及園長(zhǎng)的定期考核，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)質(zhì)量，積極打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，確保教師能夠意識(shí)到美術(shù)教育工作中所存在的各種問(wèn)題及矛盾，針對(duì)性的調(diào)整育人思路，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的綜合改善。另外教育部的相關(guān)管理工作人員還需要定期走訪幼兒園，了解目前的教育教學(xué)成效，結(jié)合不同階段的教育教學(xué)的重難點(diǎn)，進(jìn)一步改革傳統(tǒng)的幼兒園美術(shù)教學(xué)策略及手段，保障教育資源的合理配置，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作以及自主欣賞保駕護(hù)航。讓幼兒能夠主動(dòng)接受基礎(chǔ)性的審美教育以及引導(dǎo)，充分凸顯幼兒階段的審美教育價(jià)值以及優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育改革工作的全面改進(jìn)。

2.以日常生活為契機(jī)

傳統(tǒng)的幼兒園美術(shù)教育工作備受詬病，不利于與時(shí)俱進(jìn)育人理念的有效落實(shí)，教師將主要精力放在教學(xué)特色的展現(xiàn)上，最終導(dǎo)致幼兒的成長(zhǎng)及發(fā)展，備受阻礙，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)矛盾，教師需要以傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變以及突破為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)新課改的呃育人目標(biāo)分析及要積主動(dòng)的調(diào)整教育教學(xué)策略及思路，確保公民教育面向全體學(xué)生，給予學(xué)生更多自主展示和美術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中產(chǎn)生，由內(nèi)外的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及收獲，學(xué)生也能夠變得更加的積極意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，教師只需要根據(jù)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)情況調(diào)整用人思路，保障教育資源的合理配置，真正突破傳統(tǒng)育人模式的束縛及障礙。

3.加強(qiáng)師幼互動(dòng)及聯(lián)系

師幼互動(dòng)非常關(guān)鍵，良好的師幼關(guān)系有助于幼兒變得更加主動(dòng)，消除雙方之間的隔閡，幼兒能夠更加大膽自信的接受教師的引導(dǎo)，積極主動(dòng)的完成美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)，這一點(diǎn)有助于促進(jìn)幼兒園美術(shù)教學(xué)改革及創(chuàng)新，更好的實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。幼兒教師需要放下自己的權(quán)威地位以及架子，與幼兒保持密切的交流，深入幼兒的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)幼兒的真實(shí)想法，進(jìn)而調(diào)整后一階段的美術(shù)教育教學(xué)方向以及策略。將一日活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)融為一體，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式，全面提升美術(shù)教育的人文性以及趣味性，靈活融入更多的趣味化元素，注重多種教育教學(xué)策略及方法的有機(jī)整合，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

結(jié)語(yǔ)

在新課程的大背景下幼兒園美術(shù)教學(xué)工作取得了新的突破，幼兒教師需要了解這一階段教育教學(xué)的重點(diǎn)，關(guān)注與幼兒之間的良性互動(dòng)，逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。以日常生活為重要的契機(jī)，靈活融入生活化元素，真正打造高效課堂，充分凸顯幼兒園美術(shù)教學(xué)的吸引力。

參考文獻(xiàn)：

[1]程湘. 捕捉 關(guān)注 發(fā)展——運(yùn)用新理念開(kāi)展幼兒美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探索[J]. 安徽教育論壇， 2006， 000（005）：57-58.

[2]李敏. 新課程背景下幼兒美術(shù)教學(xué)的思考與實(shí)踐[J]. 學(xué)周刊， 2015（4）：188-189.