關于東北地區(qū)普通學校滑冰課程建設構想的思考

劉帥

中圖分類號：G862 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）06-080-01

摘 ?要 ?滑冰課程是東北地區(qū)學校冬季體育教學的必修課程之一。本文主要分析其中影響學?；n程開設的各類影響因素，探究東北地區(qū)開設滑冰課程的教學優(yōu)勢，并且積極探尋國外一些國家的滑冰課程體系設計，借鑒其中的優(yōu)秀方法，并結合國內學校的滑冰課程教學現(xiàn)狀，嘗試提出優(yōu)化滑冰課程教學體系的建設構想，以期促進課程教學體系的完善。

關鍵詞 ?冰雪運動 ?滑冰 ?課程構建

滑冰作為冰雪運動中的一項分支，在我國也擁有較大規(guī)模的受眾群體。在我國東北區(qū)域，滑冰運動因為其上手難度不高，具備大眾化的發(fā)展?jié)摿?。加之東北得天獨厚的地理氣候優(yōu)勢，也被東北學校作為了體育課程中的教學項目之一。但隨著當前社會經(jīng)濟和物質水平的提升，滑冰項目也逐漸轉型向娛樂性質方面發(fā)展?；n程也受到了社會因素的影響，當前滑冰課程的生存發(fā)展也受到了制約，導致諸多學校中的滑冰課程開設范圍萎縮、教學質量下滑等問題。針對于此，本文主要針對目前的課程體系教學，嘗試提出一些優(yōu)化措施來豐富課程內容。

一、當前東北地區(qū)學?；n程現(xiàn)狀

（一）普通高校課程設置

根據(jù)調查了解，東北地區(qū)高校的公共體育課程教學中，滑冰課程多數(shù)都是開設在一、二年級中，每周設置一節(jié)課時，全學期的總共30節(jié)課時左右。理論課教學大約在4～5節(jié)課左右，其余均為課外實踐教學。理論課中會講解到滑冰運動的發(fā)展史，相關比賽規(guī)則、滑冰安全規(guī)范和自我保護措施等。在滑冰課程實踐教學中，課程多是由準備工作、基本教學、自由活動部分組成。但是由于其中的基本教學時間占比較多，準備部分和自由活動部分時間并不寬裕，導致學生對于滑冰課程的積極性不高，學習效果也不明顯[1]。

（二）授課方式

速度滑冰課程理論和技巧教學，多是使用傳統(tǒng)的板書式教學方法。單一的知識利用文字數(shù)值、敘述等方式來表現(xiàn)滑冰的相關運動知識，限制了學生自我探究發(fā)揮的空間。而且在學期末的成績考核中，重點是考察學生的運動技能和身體素質。但這類考核項目往往是日常教學中忽視的一點，學生日常實際鍛煉時間少，技巧掌握不熟練，成績考核反而成為學生學習興趣的阻礙。

（三）師資隊伍力量

短道速滑的專業(yè)教師在總體教師中占比較少，大多數(shù)教師是由體育師范專業(yè)畢業(yè)的學生或者是專項教師來擔任課程教學工作?？傮w來看，滑冰課程師資力量不強，教學的專業(yè)度不足。

二、完善滑冰課程教學的措施和課程構建

1.在完善東北地區(qū)滑冰課程時，可以先借鑒日韓等國的專業(yè)課程設置。第一，借鑒日韓滑冰課程教學中的優(yōu)點，再結合本地實際情況來調整優(yōu)化，逐步完善教學體系，提高滑冰課程的普及和受眾廣度。為此，可以確立滑冰與旱地輪滑相互促進的方式[2]，共同貫穿年度的教學課程。

2.在結合本地區(qū)的教學實際情況來看，東北地區(qū)學?？梢酝菩斜匦拚n和選修課結合方式，如一、二年級必修，三、四年級選修。同時提高滑冰課程的教學時長，必要時可以集中時間來重點強化學生的技巧，如此構建完善的教學理論體系，改變輕視滑冰課程教學的傳統(tǒng)思維。

3.通過聯(lián)合學校和社會力量來為學生提供更好的教學實踐環(huán)境。一方面，可以通過學校教學力量互通的方式來，聯(lián)合多所學校力量來建立共同使用的滑冰課程教學訓練基地。集中力量完善場地設施不僅可以為高校，還可以為中小學滑冰課程教學提供保障，最大程度發(fā)揮訓練基地的作用，這樣即可從中小學開始就培養(yǎng)學生的興趣熱情，奠定學生深厚的體育基礎。

4.優(yōu)化滑冰課程的教學方式和內容。日韓滑冰課程教學主要是選修課教學方式，以滿足學生的興趣愛好，調動學生主動性和熱情為主。東北地區(qū)滑冰教學也應該優(yōu)化教學目的，減弱以考核為目的地教學模式，重點培養(yǎng)學生體育熱情。例如，可以將冰上游戲作為課程教學的主要內容辦法，強化滑冰課程的趣味性，降低單純技巧學習和重復鍛煉的枯燥感;調整滑冰課程的考核方式。國內滑冰課程有嚴格的考核標準，但這顯然與單薄的日常教學力度形成反差，應該作以適當減負調整[3]?？梢詫⑷粘Ｕn程考勤來替代以往的滑冰技術考核，提高學生上課的積極性，也同時消除了學生上課只是為了應付考試的消極心理。再建立以學生技能為提高幅度的評判方法，主要將其作為學生自我評價的依據(jù)，如此可降低學生的學習壓力。

三、結語

由于東北地區(qū)特殊的地理環(huán)境，滑冰運動是冬季戶外運動最為適合的活動和健身方式之一。特殊的地理環(huán)境也使得體育教學有一定特殊性，滑冰課程的開設應該適應時代的發(fā)展需求，滿足學生的體育活動和興趣需要，不應該將其單純作為學校的一項教學任務，也不應該死板的設立考核目標，而應該最大程度宣揚滑冰運動的魅力，讓學生主動喜歡上這項運動，讓滑冰課程的教學內容更加自由、豐富。

參考文獻：

[1]石艷霞.對普通高校體育課程建設的新思考[J].體育世界（學術版），2017（04）：103-104.

[2]王大偉.東北地區(qū)普通高?；n程建設構想[J].冰雪運動，2017（01）：64-67.

[3]王婧文.花樣滑冰在我國青少年中普及的可行性研究[C].2018年全國體育社會科學年會論文集，2018.