淺談讀寫練習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義

蔡華

摘要：讀寫練習(xí)是我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該從閱讀與寫作相結(jié)合入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和良好的寫作能力。從平時(shí)的閱讀課上多下功夫，通過(guò)經(jīng)典教材的內(nèi)容開始拓展，教材猶如一座聯(lián)系讀和寫的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生踏上了讀寫練習(xí)的訓(xùn)練之路。

關(guān)鍵字：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);讀寫結(jié)合練習(xí);實(shí)際意義

在我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)文教學(xué)中，讀和寫的練習(xí)是必不可少的。教育改革正在進(jìn)行深入的發(fā)展，越來(lái)越多的教師開始重視在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行讀和寫的練習(xí)，小學(xué)高階段的教學(xué)更是如此。學(xué)生在讀寫能力上還有著很大的提升空間，他們?cè)谶@方面的能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這也就充分體現(xiàn)了，在語(yǔ)文科目的教學(xué)中，實(shí)行讀寫練習(xí)的重要性和意義。本篇文章，筆者將針對(duì)讀寫練習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的意義，發(fā)表自己的一點(diǎn)看法。

對(duì)于小學(xué)高階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)的讀寫練習(xí)已經(jīng)有很多了，基本上進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段。這一時(shí)期，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀基本形成。因此，在現(xiàn)階段，我們必須更加重視我們的教學(xué)，選擇合適的閱讀材料，加強(qiáng)平時(shí)的讀寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，引導(dǎo)學(xué)生三觀地正確建立。整體而言，在我們的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行讀寫練習(xí)的意義大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、有助于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)的讀寫練習(xí)促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。為了更好地實(shí)施讀寫練習(xí)，教師必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索更加新穎前衛(wèi)的教學(xué)方法，通過(guò)這些新的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)僅僅利用上課的時(shí)間進(jìn)行讀寫練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要鼓勵(lì)我們的學(xué)生在課余的時(shí)間多讀書，多寫作文，保持日常生活中的讀寫習(xí)慣;為了讓學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行讀寫的練習(xí)，教師還應(yīng)該注意課堂氛圍的營(yíng)造，這樣可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性不會(huì)減弱以便提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

二、有助于提高教學(xué)的質(zhì)量

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行讀寫練習(xí)，有助于提高我們的教學(xué)水平與質(zhì)量。通過(guò)閱讀，學(xué)生們可以獲得更多書本上沒(méi)有的知識(shí)，讓學(xué)生更好地把握作者寫作的思路以及寫作表達(dá)技巧，并將這些整理下來(lái)，在寫作時(shí)可以自己運(yùn)用，從而大幅度地提高自己的寫作能力。教師在課堂上要保證學(xué)生的主體地位，積極和學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)這種方式可以更好地進(jìn)行讀寫練習(xí)，以便更好地培養(yǎng)我們學(xué)生的閱讀和寫作表達(dá)能力，達(dá)到我們所期待的教育目的。

三、一定的閱讀練習(xí)有助于提高寫作能力

提高小學(xué)生的閱讀能力，不僅僅可以提高他們閱讀文章的興趣，而且還可以為他們的寫作能力打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有當(dāng)學(xué)生閱讀了一定數(shù)量的文章時(shí)，學(xué)生們的理解能力比以前有了一定的提高，所以，提高小學(xué)生的閱讀能力非常重要，我們作為教師，為了幫助他們養(yǎng)成比較好的讀書習(xí)慣，我們作為教師，平時(shí)的課上應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。小學(xué)語(yǔ)文常用的閱讀教學(xué)的方法包括：（1）掌握教學(xué)的目標(biāo)及其方向（2）培養(yǎng)小學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行閱讀（3）采取多樣式閱讀教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式。教師掌握這些教學(xué)方法后，可以更好地進(jìn)行閱讀方面的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，更好地為寫作方面服務(wù)。

四、一定的寫作練習(xí)有助于提高閱讀能力

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們對(duì)寫作往往是比較畏懼的，因?yàn)樗麄儾恢涝撊绾蜗鹿P，該怎樣去寫，那么一定量的閱讀對(duì)于他們的寫作來(lái)說(shuō)是非常有用的。同時(shí)，一定量的寫作練習(xí)對(duì)于他們閱讀能力的提高也是有幫助的。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫作實(shí)踐后，就會(huì)掌握一定的寫作技巧和表達(dá)能力。他們可以通過(guò)利用掌握的這些小技巧，對(duì)閱讀的文章進(jìn)行分析，進(jìn)行寫作表達(dá)的把握，從而更進(jìn)一步的理解這篇文章，從而提高自己的閱讀理解能力。因此，一定量的寫作練習(xí)會(huì)有助于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到更好的讀寫練習(xí)。

五、有利于提高學(xué)生語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文讀寫實(shí)踐練習(xí)有助于提高我國(guó)小學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文讀寫練習(xí)有著很重要的地位，他們的讀寫能力在一定程度上決定著他們的語(yǔ)文水平，閱讀與寫作相輔相成，密不可分的。學(xué)生可以通過(guò)閱讀獲得一些信息和知識(shí)，在寫作的時(shí)候可以進(jìn)行運(yùn)用，同時(shí)學(xué)生又通過(guò)寫作，培養(yǎng)自己的閱讀理解能力，在這種方式下，學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)，掌握更多的語(yǔ)言表達(dá)技巧，全面提高自己的語(yǔ)文水平，有助于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文作為人類優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，要求我們必須要學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)的文化知識(shí)，并在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用，創(chuàng)造更好的文化，小學(xué)生的讀寫能力在我國(guó)小學(xué)教育過(guò)程中起著非常重要的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)引導(dǎo)他們的學(xué)生積極提高寫作水平和閱讀能力，而這些的關(guān)鍵，則是要以學(xué)生為中心，多讀文章，多聯(lián)系生活實(shí)際，多多進(jìn)行練習(xí)。因此，我們要更加重視在我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行大量的讀寫的練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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