基于信息化的特色品牌學(xué)校創(chuàng)建實踐與探索

楊秋霆 邱玲

近年來，大步實驗小學(xué)堅定依托現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為抓手，借力打通信息化“五個通道”：學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的信息化通道;教師擴大視野提升素養(yǎng)的信息化通道;學(xué)生拓展興趣、形成能力的信息化通道;課程改革、教學(xué)整合的信息化通道;學(xué)校、社會和家庭交流互動的信息化通道。打破了“千校一面”的傳統(tǒng)教育模式，實現(xiàn)了教師現(xiàn)代教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)及辦學(xué)水平的雙豐收。

一、凸現(xiàn)教育優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)特色

特色建設(shè)，很重要的一點，就是必須“一切從實際出發(fā)”。因此，我們從本校工作優(yōu)勢出發(fā)，找尋師資隊伍建設(shè)、教育教學(xué)和辦學(xué)條件等方面的優(yōu)勢項目。教師全部完成了計算機初中級培訓(xùn)，應(yīng)用操作及網(wǎng)絡(luò)較為熟練;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、應(yīng)用“一網(wǎng)通”、學(xué)籍管理、資源庫等系統(tǒng)，為教育教學(xué)后勤服務(wù)等方面提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、尋找教育增長點，構(gòu)建特色

特色建設(shè)，是一個長期探索、逐步形成的過程。首先要統(tǒng)一思想，發(fā)揮優(yōu)勢，使創(chuàng)建特色目標(biāo)成為學(xué)校全體成員的自覺行動，擴展到學(xué)校工作的各個方面。其次，要抓住信息技術(shù)與學(xué)科整合這個新的增長點，持之以恒地堅持應(yīng)用到教師、學(xué)生、家長等各個群體，逐步形成特色。

三、挖掘特色底蘊，創(chuàng)建特色

（一）營造育人環(huán)境，形成發(fā)展優(yōu)勢

隨著地方經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)校借助科教振興的大環(huán)境，依托黨委政府的大力支持，加大投入，設(shè)施和環(huán)境不斷改善，搬遷了新校址，成立了信息中心，各種教學(xué)設(shè)施一應(yīng)懼全，積累了現(xiàn)代教育技術(shù)的軟硬件基礎(chǔ)。

（二）理清發(fā)展思路，形成辦學(xué)優(yōu)勢

信息技術(shù)快速發(fā)展，給學(xué)校的發(fā)展帶來機遇和挑戰(zhàn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)推動課堂教學(xué)改革，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，已經(jīng)成為實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要途徑。因此，學(xué)校發(fā)展必須自我加壓，高起點、快啟動，以信息化發(fā)展促進學(xué)校全面特色發(fā)展。

學(xué)校理清了發(fā)展思路，明確了發(fā)展目標(biāo)，迎來了第二次快速發(fā)展的機遇。經(jīng)過幾年的努力，大步實驗小學(xué)的信息技術(shù)發(fā)展迅猛，工作取得了顯著的成績，形成了辦學(xué)優(yōu)勢。

（三）加強隊伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)

1.注重干部素質(zhì)提高。一支好的干部隊伍，就能帶出一所好學(xué)校。學(xué)校下大力氣建設(shè)一支具有較高理論素養(yǎng)、現(xiàn)代管理理念、團結(jié)協(xié)作、堅強有力、富有進取精神的管理隊伍。

（1）堅持理論學(xué)習(xí)。每周半天的中心組學(xué)習(xí)雷打不動，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論和管理經(jīng)驗，做到時間、人員、內(nèi)容、效果四保證。

（2）注重課堂實踐。要求所有領(lǐng)導(dǎo)成員苦練內(nèi)功，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，增強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）常抓團隊培訓(xùn)。除參加教育局舉辦的各類培訓(xùn)外，大步實驗小學(xué)還有計劃地選派部分干部到廣州、深圳、南京等先進地區(qū)名校掛職培訓(xùn)，定期請專家舉辦講座，選派部分管理人員到幫扶學(xué)校協(xié)助工作。

（4）搭建成長平臺。學(xué)校通過壓擔(dān)子、搭臺子等手段，給優(yōu)秀年輕干部提供鍛煉機會，逐步將他們推向重要崗位，使其快速成長。

2.重視青年教師培養(yǎng)。學(xué)校高起點、高標(biāo)準(zhǔn)實施青師培養(yǎng)工程;要求青年教師一年站穩(wěn)講臺，三年成為學(xué)科骨干，五年成為有一定影響的名師。

（1）注重師德修養(yǎng)。通過立師德、鑄師魂、樹師范、倡師風(fēng)等活動，打造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)師、良師、能師團隊。

（2）苦練教學(xué)內(nèi)功。要求青年教師要過“三字二畫（話）”關(guān)，會制作CAI課件、微課，能用多媒體進行輔助教學(xué)，能積極參與課題研究，撰寫經(jīng)驗總結(jié)或科研論文。

（3）加強信息技術(shù)培訓(xùn)。利用寒暑假或雙休日對教師進行集中培訓(xùn);以課題組、教研組為單位，利用本校師資進行教研培訓(xùn);以教師個體為主，立足崗位進行實踐培訓(xùn)。

（4）提高教學(xué)技能。圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)，立足課堂教學(xué)實踐、教研活動和校本培訓(xùn)，實施“青藍工程”，開展“走出去，請進來”、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動，提高教師的教學(xué)技能。

3.實施名師培養(yǎng)工程

（1）成立骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定目標(biāo)，制定規(guī)劃，組織實施，督導(dǎo)評價，為名師工程提供組織保證。

（2）指導(dǎo)培養(yǎng)對象制定自我發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展目標(biāo)和實施方案。從師德修養(yǎng)、信息技術(shù)、教學(xué)改革、教育科研等方面組織實施。

（3）積極提供參加課題研討、教材培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、外出學(xué)習(xí)的機會，促進教師業(yè)務(wù)提升。

（4）確定后備人選，加大梯隊建設(shè);對教育教學(xué)成績突出、參與課題研究、積極撰寫論文的老師，學(xué)校在職稱評定、專業(yè)進修及參評特級教師等方面給予支持，拿出一定經(jīng)費獎勵在教育教學(xué)、教研科研方面有突出成績的教師。

（四）實施科學(xué)管理，提供創(chuàng)建保障

1.行政管理規(guī)范化。班子成員職責(zé)分明，校長室是決策層，辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊部是執(zhí)行層，黨支部是監(jiān)督支持、保障層，工會、教代會是民主管理層。既分工明確又通力協(xié)作，形成了有效的管理機制。

2.教育管理人文化。學(xué)校堅持“以人為本，人文為先”的育人理念，建構(gòu)新型師生關(guān)系，在教育管理中突出和滲透民主意識、自主意識、服務(wù)意識、公德意識。同時特別注重學(xué)生的“自主管理，自我教育”，努力讓學(xué)生在各項活動中展示自我，在教育管理中鞭策自我，在學(xué)習(xí)生活中塑造自我，在實踐體驗中發(fā)展自我。

四、依托現(xiàn)代教育技術(shù)，擦亮特色

（一）運用多媒體技術(shù)，推動課題實驗研究

大步實驗小學(xué)被確定為東莞市首批創(chuàng)客教育實驗學(xué)校。幾年來，我們充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢，積極開展實驗研究工作，主動承擔(dān)科研課題，帶動學(xué)校工作的全面發(fā)展?！笆濉逼陂g，學(xué)校承擔(dān)了重點課題“小學(xué)中高年級運用平板電腦開展小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)行動研究”，該課題已于2018年通過專家組的結(jié)題鑒定。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又申請承擔(dān)重點課題“小學(xué)語文中高年級運用平板電腦開展小組合作學(xué)習(xí)行動研究”的專項課題研究，2019年順利結(jié)題。

（二）運用教育技術(shù)，改進課堂的教學(xué)方式

現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)的整合，改變了老師的教學(xué)行為，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，老師們在進行教學(xué)設(shè)計時突破學(xué)科中心這一觀點，打破單純追求學(xué)科體系完整的局限，進行多學(xué)科的融合，同時將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)、學(xué)生生活、科技發(fā)展相結(jié)合，充分利用多種學(xué)習(xí)資源。

（三）運用現(xiàn)代教育技術(shù)，推進課程的開發(fā)應(yīng)用

學(xué)校一方面積極投入資金，購買大量教育教學(xué)素材軟件，一方面組織教師自行開發(fā)了CAI課件、教學(xué)素材和教學(xué)實錄，豐富了教學(xué)資源，基本滿足老師學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研需要。

除此之外，學(xué)校還加大了校本培訓(xùn)的力度，自行開發(fā)了教師計算機校本培訓(xùn)教材，并根據(jù)不同的年齡段制定了計算機培訓(xùn)的測試標(biāo)準(zhǔn)，對全體參培教師進行了多輪培訓(xùn)，限期達標(biāo)。為凸顯學(xué)校的特色，學(xué)校根據(jù)已有資源，開設(shè)小足球、寫字、英語口語等特色課程。開發(fā)應(yīng)用了相應(yīng)的校本教材，豐富了學(xué)校的課程文化。

（四）運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教師的專業(yè)發(fā)展

1.促進老師理念更新。我們采用“走出去，請進來”、培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的辦法，請專家專題講座，參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。讓老師在課題實驗研究中，在課堂教學(xué)實踐中，自我反思，逐步理解、認可、內(nèi)化，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。

2.促進技術(shù)能力提升。學(xué)校啟動實施了“六動戰(zhàn)略”。一是學(xué)習(xí)啟動。通過學(xué)習(xí)，提高認識、統(tǒng)一思想。二是老師帶動。請信息技術(shù)水平較高的老師幫扶、帶動。三是活動推動。開展自制課件、教學(xué)設(shè)計比賽，舉行課堂觀摩活動。四是機制驅(qū)動。學(xué)校出臺相應(yīng)政策，對現(xiàn)代教育技術(shù)實驗和開發(fā)應(yīng)用進行獎勵。五是科研推動。在課題研究中加強學(xué)習(xí)，同伴互助，加以推動。六是評價促動。成立專門的督導(dǎo)評估小組，加強對實施過程督察。

3.促進教師教學(xué)水平提升。現(xiàn)代教育技術(shù)的實驗研究，改變了教師的教學(xué)行為，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，促進了教師教學(xué)水平及科研能力的提高，一批骨干教師脫穎而出。

（五）運用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動了學(xué)校的全面發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，推動了課堂教學(xué)的改革，促進了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的和諧發(fā)展。其和學(xué)校的課程開發(fā)、教育科研、常規(guī)管理、環(huán)境建設(shè)等密不可分，形成了全面協(xié)同的共生系統(tǒng)。

責(zé)任編輯? ? 李少杰