“興藝樂學”理念引領下學校辦學路徑的探索與愿景

孫路

我校以一切為了師生的終身發(fā)展為辦學宗旨，構建適應素質(zhì)教育要求的新課程體系，將德育的首要地位、體育的基礎地位和教學的中心地位有機結合，設計開發(fā)校本課程和研究型課程，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展，

一、“興藝樂學”理念的解讀

我校的辦學理念是“興藝樂學”，出自《禮記·學記》中的“不興其藝，不能樂學”，意思是如果不喜歡這種技藝，就不能心情愉悅地去學習。這種理念的提出既是基于學校實際考量，也是我們對于教育本質(zhì)的理解。

（一）尊重差異，引導學生快樂學習

我校提出，讓有意義的事情有意思，讓有意思的事情有意義。為此，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生體驗學習和成長的快樂;尊重學生的個體差異，促使每個學生都有適合自己的學習內(nèi)容和進度;發(fā)展學生的愛好和特長，允許學生尋找自己的興趣點，幫助學生將特長成為發(fā)展優(yōu)勢。

（二）激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，促進學生自主發(fā)展

如何實現(xiàn)學生主動發(fā)展？一要培養(yǎng)興趣愛好，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力;二要引導學生自主發(fā)展，即促使學生認識和理解個人存在的意義與價值;三要使學生認識到自己對于國家和社會的責任，從而產(chǎn)生持久的內(nèi)在學習動力，獲得更深刻的學習體驗。我校始終把學生當作一個個體來尊重，我們的教育指向了學生自主人格的建構。

二、“興藝樂學”辦學理念的實踐路徑

我校認真貫徹黨的教育方針，遵循學校辦學理念，圍繞學生的主動發(fā)展和自主人格構建扎實開展工作。

（一）堅定國家認同，增強學生的使命感

1.加強愛國主義教育，培育高尚情操

我校通過多種方式堅定青少年對國家的情感認同、理性認同和行為認同。學校除了發(fā)揮課堂愛國教育主渠道的作用和組織好常規(guī)的愛國主義教育活動，還開展以愛國為主題的學生活動，并使之系列化、課程化。

2.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，樹立文化自信

學校高度重視傳統(tǒng)文化教育與學校課程的融合，開展了一系列弘揚傳統(tǒng)文化教育的學生活動，促使每個學生都能感受到傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。學校的微信公眾號也定期推送傳統(tǒng)文化的系列專題，如“論語清談”“讀通鑒論”“明德小塾”等。

此外，學校參與了全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部課題“傳統(tǒng)文化與中小學生人格培養(yǎng)研究”課題研究，并在全國成果大會上與同行分享。

（二）推進新課程改革，引導學生成為學習主體

1.構建“信本課堂”教學模式

通過多年的實踐探索，我校逐步確立了“信本課堂”模式。“信本”，就是以自信為本。學生的自信心來自于自我認同、自我接納以及主體意識的覺醒?！靶疟菊n堂”的內(nèi)涵是平等尊重、表達展示、合作交流、評價反饋，教學流程為“學、展、點、練”四個環(huán)節(jié)。

“信本課堂”教學模式的確立，改變了傳統(tǒng)的教學觀念和教學行為，突出了學生學習的主體地位，學生的自信心明顯提升，學習的主動性增強;教師的課堂教學效率也獲得提高。

2.實施分層走班教學組織方式

為適應高中新課程的改革和高考綜合改革的要求，我校自2014年開始探索在生物學科實施分層走班教學。2018年新高一年級入學伊始，學校在物理學科和化學學科實行分層走班教學。學校根據(jù)實際情況開設課程，精心組織實施并加以指導;學生根據(jù)自己目前的學習狀況和未來的發(fā)展方向，自主地選擇課程。學校在選課指導、班級編排、教師調(diào)配、學生管理、教學設施的配置等方面積累了豐富經(jīng)驗，為高中新課程教學的順利實施打下了基礎。此外，配合新課程改革的要求，學校使用了電子班牌系統(tǒng)，對于學生選課、學校排課、走班教學的管理、數(shù)據(jù)的分析都起到了后臺支撐作用。

3.探索學生生涯規(guī)劃指導

我校重視對學生的生涯規(guī)劃指導，培養(yǎng)學生獨立思考和自主發(fā)展能力。入學新生的第一個作業(yè)，就是要做一份個人的《三年成長規(guī)劃》。學校外聘生涯規(guī)劃專家為教師、學生、家長作專題講座;在高一學生中開展職業(yè)體驗活動和大學專業(yè)知識調(diào)查問卷;在高一學生家長中利用優(yōu)勢資源開展職業(yè)介紹;實施6個綜合學科備課組長做學法指導、選課指導;介紹大學專業(yè)和學科專業(yè)知識以及未來的工作及研究方向;聘請606所高級工程師尹松博士為學生作航天報告;組織學校教師參加生涯規(guī)劃指導培訓。對學生進行生涯規(guī)劃指導，目標是引導學生具有獨立思考和自主選擇的能力，使其學會對自己負責。

（三）開展系列活動，促進學生自由發(fā)展

1.推動足球特色項目建設

2014年，我校成為沈陽市首批足球特色學校，男子足球隊在多項市級競賽中取得過優(yōu)異成績。我校還開展了一系列以足球運動為主題的相關活動，全校學生積極參與。目前，“雪地足球”已成為我校陽光體育運動中最具魅力的活動之一。

2.成立多種體育社團

我校是傳統(tǒng)的藝體強校，學校連續(xù)多年奪得大東區(qū)中學生運動會高中組冠軍。學校毗鄰大東區(qū)全民健身中心，這里設施先進、場館齊全。基于此，學校成立籃球社、乒乓球社、輪滑社、足球社、羽毛球社、武術社等社團。全民健身中心不僅為社團活動提供場館，還有專業(yè)教練為學生進行指導。

3.鼓勵學生發(fā)展特長

我校有校舞蹈隊、校合唱團，學生可以根據(jù)自己的興趣自由參加，有專業(yè)教師常年指導排練;鼓勵學生發(fā)展各類藝術特長，招收美術特長生、足球特長生;建設創(chuàng)客教室，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力;成立了機器人聯(lián)盟，團隊成員在“遼寧省第二十屆中小學生的電腦制作活動競賽”中獲得銅牌。

三、“興藝樂學”辦學理念的發(fā)展與愿景

圍繞學校辦學理念，基于現(xiàn)實需求，學校明確了進一步發(fā)展的基本思路：

一是繼續(xù)堅持獨特的辦學思想。我校將繼續(xù)堅持“構建自主人格，做有態(tài)度的自己”的辦學思想，堅信教育的本質(zhì)是人之為人的改善，是通向智慧的道路，讓學校的教育理念真正成為全校師生的共識。

二是繼續(xù)實施人本化的管理。教師工作本質(zhì)上就是以人格培育人格，以靈魂觸動靈魂。實施人本化管理，有利于促進教師人格自主，這樣才能培養(yǎng)出具有自主人格的學生。

三是提升學校多元化發(fā)展的品質(zhì)。我校構建足球和藝術特色發(fā)展新模式，提升特色品質(zhì)和影響力;充分利用自身優(yōu)勢和優(yōu)質(zhì)資源，全面發(fā)展體育、藝術、科技等特色項目，打造適合學生發(fā)展的教育;拓展思路，探索新的辦學模式，滿足學生多元化發(fā)展的需要。通過這些有效途徑，提升學校特色建設的步伐。