“線上+線下”視聽體驗式校園文化建設(shè)實踐研究

劉保中

摘 要：當前，網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息的主要來源之一。群眾文化的“網(wǎng)絡(luò)化”建設(shè)研究成為必然。校園網(wǎng)絡(luò)文化也直接影響著學生的人生觀、世界觀、價值觀。如何將校園文化建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)有機融合，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將校園文化建設(shè)轉(zhuǎn)化成為當代青年樂于接受的新樣態(tài)，是新時代的重要課題。本文以聊城市技師學院“線上+線下”視聽體驗式校園文化建設(shè)實踐為例，旨在研究探索新時代群眾文化如何實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)化”建設(shè)這一歷史性課題。

關(guān)鍵詞：視聽體驗? ? 校園文化? ? VR技術(shù)

社會發(fā)展進入信息時代后，虛擬技術(shù)的出現(xiàn)為實體文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展提供了條件。聊城市技師學院（以下簡稱“學院”）探索利用網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，采取“線上+線下”結(jié)合、多感官、立體化互動模式展示校園文化，在突破時空限制的基礎(chǔ)上，最大限度地提升了校園文化“軟實力”，推動了校園文化品質(zhì)提升，讓優(yōu)秀的校園文化“走”出校園，服務(wù)社會，對增強群眾文化自信、帶動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實意義和借鑒意義。

一、新時代數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為校園文化建設(shè)提供技術(shù)支撐

VR技術(shù)（Virtual Reality）已經(jīng)成為當今社會廣泛應(yīng)用的熱門技術(shù)。它能使觀者通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，更好地欣賞實物作品的思想性、藝術(shù)性，手段包括全景畫廊、全景視聽體驗式音樂、畫外音解說等。

“線上+線下”視聽體驗式校園文化建設(shè)研究的內(nèi)容，是通過“網(wǎng)絡(luò)+實物”雙層面景觀設(shè)計與實施，對受眾進行文化浸染。它借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新精神文化載體，實現(xiàn)文化熏陶和品質(zhì)教育，進而實現(xiàn)德與技、校與企、自然人與社會人等諸多層面的無痕融合。

二、建設(shè)校園文化景觀實體工程，對實體景觀工程進行升級改造

學院精心設(shè)計并建設(shè)了以紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠文化三個主要文化展示區(qū)為基礎(chǔ)的校園文化實體景觀。在此基礎(chǔ)上，還突出文化內(nèi)涵，強化精神意蘊，著眼“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”的文化育人理念，使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)升級改造物質(zhì)文化景觀工程。

具體來講，在紅色文化展示區(qū)的孔繁森廣場、雷鋒廣場、孔子廣場人物塑像處都貼附了二維碼，使受眾在瞻仰塑像的同時，通過掃碼可以收聽人物生平事跡的語音介紹;同樣，在國旗廣場通過二維碼掃描，可以收看天安門廣場升旗儀式，了解國旗、國徽、國歌誕生背后的故事。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示區(qū)和工匠文化展示區(qū)，無論是站在二十四孝故事浮雕、勵志故事和尊師重道故事線雕前，還是站在魯班、愛迪生等12位中外科技名人塑像前，通過掃描二維碼，都可直接進入網(wǎng)絡(luò)空間觀看文字注釋，收聽音頻介紹，獲取更多相關(guān)信息。也就是說，借助現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段載體可以賦予靜止的實體景觀以更多的感官體驗，使之鮮活生動、立體豐滿，從而實現(xiàn)知識信息交流的生動化、趣味化，使線上和線下有效銜接、完美統(tǒng)一。

三、建設(shè)線上數(shù)字網(wǎng)絡(luò)文化工程，與線下實體景觀建設(shè)共融共生

針對學生多感官學習的特點、規(guī)律及心理特征，利用VR技術(shù)，將線下校園景觀建設(shè)工程遷移到網(wǎng)絡(luò)平臺進行優(yōu)化展示，實現(xiàn)校園文化建設(shè)多維度、全視角的有效延伸拓展和文化育人功能的無痕滲透。學院拍攝制作了VR全景圖，從網(wǎng)絡(luò)展示實際效果來看具有以下特色。

（一）紅色文化激動人心

以線下建設(shè)的孔繁森廣場、雷鋒廣場、國旗廣場為基礎(chǔ)，通過地面相機和空中無人機拍攝合成能一覽全貌的VR全景圖。VR全景圖以紅色歌曲《公仆贊》《學習雷鋒好榜樣》《我愛你中國》為背景音樂;在線上瀏覽到相應(yīng)場景時，可以聽到與地面實物建筑相對應(yīng)的音頻介紹，且音頻自動循環(huán)播放，以“身臨其境”的真實感，獲得更佳的體驗效果。

在VR全景圖中設(shè)置專門鏈接，可一鍵直達孔繁森同志紀念館網(wǎng)上展館、雷鋒同志紀念館網(wǎng)上展館、慶祝中華人民共和國成立70周年大型成就展網(wǎng)上展館。

在國旗廣場場景顯示頁面，添加介紹國旗、國歌、國徽的音頻，伴隨受眾的瀏覽位置，在網(wǎng)頁可實現(xiàn)自動循環(huán)播放。

（二）傳統(tǒng)文化春風化雨

以線下建設(shè)的孔子廣場、二十四孝浮雕、尊師重道和名人勵志故事浮雕、勵志廊亭為基礎(chǔ)，在VR全景圖的相應(yīng)位置，錄制添加相應(yīng)音頻，實現(xiàn)自動循環(huán)播放;設(shè)置與地面景觀實物相對應(yīng)的高清圖片鏈接，通過點擊就可以查看高清圖，獲取詳細資料。

在孔子廣場全景圖中設(shè)置有專門鏈接，能連接到孔子博物館線上展館。

（三）工匠文化催人奮進

工匠文化區(qū)實物建筑分為兩部分：科技偉人塑像和機床博物館。在進行線上文化展示時，以線下建設(shè)的12尊中外科技名人塑像和31臺退出教學一線的廢舊機床為基礎(chǔ)拍攝成VR全景圖，在圖中相應(yīng)位置添加對人物、實物進行介紹說明的音頻，在瀏覽中可以聽取與實物景觀相對應(yīng)的詳細語音介紹;在全景圖中的各個塑像和每臺機床位置設(shè)有與地面實景相對應(yīng)的高清圖片鏈接，可以點擊查看高清展示圖。

四、線上線下互動結(jié)合，社會影響效果顯著

在研究過程中，學院的校園文化元素被綜合、全面、細致地滲透到線上、線下的各個層面。實踐證明，這一做法大大促進了師生文明素養(yǎng)的提升，促進了學生的全面發(fā)展。近年來，來學院實地參觀的省內(nèi)外職業(yè)院校絡(luò)繹不絕。短短幾個月，線下實體景觀參觀人數(shù)逾萬人;線上網(wǎng)絡(luò)展示平臺點擊量暴增，VR全景圖瀏覽人數(shù)飆升至4萬，互動留言達數(shù)千條。

VR技術(shù)是新時代信息技術(shù)發(fā)展的代表性成果。實踐研究告訴我們，“線上+線下”視聽體驗式校園文化建設(shè)思路和實踐，極大提高了職業(yè)教育教學的信息化水平;VR技術(shù)的使用，打破了傳統(tǒng)教育模式，增加了學生學習的趣味性，讓校園生活特別是虛擬現(xiàn)實世界變得多姿多彩，有效激發(fā)了學生學習的主動性、參與性，從而將“文化育人”真正落到實處。學院的這一實踐研究，為視聽體驗式線上網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供了范本。

（作者單位：聊城市技師學院）