對初中美術(shù)生活化教學(xué)方法的思考

高娜

摘要：隨著初中美術(shù)課堂教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師的生活化的課堂教學(xué)意識看起來至關(guān)重要。美術(shù)的生活化課堂教學(xué)要讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)身邊的美、創(chuàng)造美。教師在美術(shù)教學(xué)課堂中要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和認(rèn)知能力的規(guī)律;教師要緊隨時代的腳步。初中美術(shù)生活化教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該采取哪些高效的生活化教學(xué)策略？本文提出了幾點(diǎn)針對性的建議。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);生活化教學(xué);教學(xué)方法;思考和探究

美術(shù)設(shè)計(jì)靈感來自生活，又將我們的生活品質(zhì)提升到一個更高的層面。初中美術(shù)教學(xué)中，教師將教學(xué)課堂主題活動與學(xué)生的具體生活緊密結(jié)合﹐不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還可以塑造學(xué)生的美術(shù)綜合能力，提升學(xué)生的美術(shù)品味和生活品質(zhì)。正確引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)中體會生活的美，正確引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)建的情景課堂教學(xué)中表述實(shí)際的美，正確引導(dǎo)學(xué)生在手工制做課堂教學(xué)中感受美術(shù)的美。

一、構(gòu)建課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

美術(shù)教師在把握初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容知識和教學(xué)課堂的前提條件下，開展精心策劃和構(gòu)建生活化課堂教學(xué)情景，把相關(guān)美術(shù)原材料的具體生活內(nèi)容融進(jìn)到平常的教育科研中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。要使學(xué)生深刻領(lǐng)會美術(shù)在日常生活中與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，教師要使美術(shù)情景的構(gòu)建方式多元化，再度要充足融合教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，進(jìn)行生活化情境教學(xué)。比如在課堂教學(xué)中，教師首先利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)造一個五顏六色的情境，大家的生活離不了顏色，但顏色又該怎樣恰當(dāng)?shù)呐浯钅兀拷處熞獜纳钪械囊稽c(diǎn)一滴與顏色的聯(lián)系下手，讓學(xué)生根據(jù)生活中各種各樣色調(diào)搭配來感受生活，感受不一樣的社會美和美術(shù)內(nèi)涵，使美術(shù)與生活融為一體。經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們明白了生活中四處都是有顏色，只需擅于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活去學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)美術(shù)潛力。

如果學(xué)生沒什么興趣，處于被動學(xué)習(xí)，將影響教學(xué)內(nèi)容。教師僅有了解學(xué)生的心理狀態(tài)，正確對待，才可以塑造學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。要規(guī)模性地提升學(xué)生的美術(shù)知識水準(zhǔn)，塑造學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，務(wù)必做好教學(xué)課堂。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)基礎(chǔ)知識發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，深刻認(rèn)識到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，使學(xué)生自身把生活中發(fā)現(xiàn)的美好融入平常的美術(shù)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易了解美術(shù)基礎(chǔ)知識的真實(shí)內(nèi)涵。比如在美術(shù)教學(xué)中，教師可以給學(xué)生布局一些新年賀卡制做、名片制作等，讓學(xué)生充分運(yùn)用自身的想象能力，親力親為設(shè)計(jì)方案、制做，那樣能合理地鍛練學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造和自學(xué)能力。應(yīng)用信息化教學(xué)方式，豐富多彩美術(shù)課堂教學(xué)的生活化，在課堂教學(xué)改革逐步推進(jìn)的過程中，單有一本教材內(nèi)容早已不符合學(xué)生需求，而當(dāng)代教學(xué)方式，如多媒體系統(tǒng)，可以提升時光限定，完成迅速的共享資源，它可以根據(jù)聲音、圖象、歌曲等刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在賞析課上，信息化教學(xué)可以完成圖象的智能化、界面的精致化，不但可以激發(fā)學(xué)生的審美情趣，并且有利于他們深層次了解作品的社會發(fā)展精神實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。教師可以應(yīng)用多媒體系統(tǒng)開展演試，使學(xué)生進(jìn)一步掌握美術(shù)繪畫的過程及方法的主要表現(xiàn)。這既能激發(fā)學(xué)生的興趣，真實(shí)領(lǐng)略到美麗的內(nèi)涵，又能緩解教師的壓力，有益于塑造學(xué)生的美術(shù)興趣。從而可以看得出，傳統(tǒng)式的教學(xué)方式是多么的不盡人意，但多媒體系統(tǒng)可以在課堂上做到目的，相關(guān)歷史名人、龍舟比賽、掛艾草葉等民俗活動都可以根據(jù)影象收看，還可以根據(jù)數(shù)據(jù)連接到相關(guān)網(wǎng)站，拓展這些方面的知識，讓民俗文化生活進(jìn)到課堂教學(xué)。

三、提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美術(shù)資源的能力，讓美術(shù)融進(jìn)生活。

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中除開要靈活運(yùn)用美術(shù)教材內(nèi)容為學(xué)生出示的美術(shù)資源外，還應(yīng)充足發(fā)掘美術(shù)教材內(nèi)容的知識內(nèi)涵，去擴(kuò)展所出示的美術(shù)教材內(nèi)容。教師要讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中有觀察、多感受、多發(fā)現(xiàn)美術(shù)的美;應(yīng)以學(xué)生釋放壓力觀念，擺脫課室，擺脫教材內(nèi)容，體會界生活的美;教師激發(fā)學(xué)生美術(shù)的設(shè)計(jì)靈感，使他們的美術(shù)和生活有聯(lián)系，教師規(guī)定學(xué)生重視文藝創(chuàng)作心愿的塑造，重視美術(shù)技能的應(yīng)用，激勵學(xué)生用美術(shù)的技能來憧憬未來生活。例如學(xué)校文化基礎(chǔ)建設(shè)可以放開手讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的美術(shù)才氣，美術(shù)教育者在課堂教學(xué)中應(yīng)重視塑造學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不必只追求完美課程的實(shí)際效果，不用自主創(chuàng)新、看法平凡，要讓學(xué)生走入生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活和美術(shù)的聯(lián)系。

四、進(jìn)行生活化的美術(shù)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中提升能力。

美術(shù)教學(xué)在生活化的環(huán)境下開展，教師通常不可以充足把握學(xué)生的心理狀態(tài)、生理學(xué)情況，因而進(jìn)行多維互動交流，不但可以提高師生之間，還可以讓學(xué)生之間更好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以相互之間溝通交流，互換學(xué)習(xí)建議。教師在課堂教學(xué)中可將學(xué)生的心理狀態(tài)與美術(shù)教材內(nèi)容恰當(dāng)融合，開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和敞開式課堂教學(xué)。在初中美術(shù)教學(xué)中，每堂課都是有獨(dú)特的主題風(fēng)格，教師要創(chuàng)造多種主題風(fēng)格的美術(shù)課堂，提升學(xué)生的美術(shù)水準(zhǔn)和鑒賞能力。若能將課堂教學(xué)主題風(fēng)格可以更好地與實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，就能可以更好地激發(fā)學(xué)生的生活樂趣。

簡而言之，初中美術(shù)教學(xué)不僅是教學(xué)生畫畫，是一門充滿藝術(shù)氣息并和生活相聯(lián)系的學(xué)科。每一幅精致的美術(shù)品全是以生活的材料為基礎(chǔ)的，倘若擺脫生活，那便不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)自主創(chuàng)新教學(xué)策略，將課堂教學(xué)與學(xué)生生活密切聯(lián)系起來，使課堂教學(xué)和生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受美，提升美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何偉.初中美術(shù)教學(xué)生活化探究[J].學(xué)苑教育，2017：82-82.