用愛縫補翅膀 以心播撒陽光

常娥 周迎迎

摘要： 在初中的教育中，班主任的工作是重中之重。但教育不僅僅是老師的職責，家長才是學生的第一任老師，也是對孩子影響最大的人。所以在當下的初中教育中，班主任如何開展好家校合作教育是重中之重。本文就當下初中教學環(huán)境下的班主任如何做好家校合作共育工作展開討論，并提出幾點解決措施。

關鍵詞： 班主任;初中教學;家校合作;措施

中圖分類號： G635.1? 文獻標識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-114

對于初中階段的學生來說，家庭教育和學校教育至關重要，兩者只有彼此攜手共進，保持一致性，才能保障學生的健康成長。班主任應該對家校合作有一個清晰的認知，也只有得到家長的有力支持，才能對學生的基本情況有所了解，才能針對性地開展教育教學。同樣，只有家長與班主任及時有力的溝通， 才能了解孩子在學校學習的基本情況。保障家校合作的有效進行，才能在初中階段，讓學生得到有力的培養(yǎng)與發(fā)展。

一、搭建溝通的橋梁，了解學生的家庭狀況

與學生家長的溝通是非常重要的，其中包括對家長的職業(yè)、文化水平和家庭結構的詳細了解。這對開展與家長的溝通工作至關重要，可以方便班主任有針對性地開展有效溝通工作。提前根據(jù)一些基本情況做好準備工作，不能盲目地開展教條式的溝通與合作，要做到有效溝通，才能保障家校合作共育工作的順利開展。此外還應該提前對會出現(xiàn)的意外或者問題進行預設 ?[1]。

事實上，每個家長都希望自己的孩子有一個好的學習成績，而這才是最重要的。每個父母都明白一個道理，孩子是父母的未來，是父母的終身希望。在上學期間，班主任會盡最大的努力保障學生的學校教育。但在家庭中，家長也要重視孩子的健康教育和幸福成長。建立溝通的橋梁，才能有效促進家校合作工作的開展。

二、尊重是家校合作的基石

老師與家長的關系中老師扮演著主導者的角色。老師必須充分尊重每位學生和家長的性格，尤其是“差等生”和“不聽話”的學生以及家長。教師要想得到家長的尊重和支持，就應該誠心誠意地主動尊重所有學生的家庭。這是師生關系緊密的基礎。

面對家長，不要隨便評頭論足，既然已經(jīng)和家長見面了，就不應該根據(jù)成績給家長排隊。首先拉近與家長之間的距離，誠心誠意與學生父母交流，像好朋友一樣交談。在這樣的氛圍下，才能真正與家長形成共識。與家長見面，一起出主意，改變教育方式，讓老師順利地開展工作。共同促進學生們的健康、快樂成長。在與家長溝通中，不能說過激的話，也不能表現(xiàn)出無視、驕傲的嘴臉，要擁有肯定、平等、互助、和諧的心，這樣才能尊重家長，才能搭建家校合作的橋梁，保障學生的健康成長。

三、保障家校合作開展的措施

在當下的初中教育中，班主任如何開展好家校合作教育是重中之重，這也是當下新課程改革下針對新時期初中教學凸顯的問題所采取的有力措施。

1.建立班級網(wǎng)絡。

現(xiàn)在的信息社會之下，幾乎人人都有一部手機，班主任可以根據(jù)這個建立自己班級的溝通網(wǎng)絡?？梢詫⒆约喊嗉壍膶W生根據(jù)各自學生的家庭住址劃分小組，每個小組選擇一個學生充當聯(lián)絡員，學生的相關信息以及相關要求就可以得到有效傳達。當然，家長也可以直接打電話與班主任進行有效溝通和了解相關信息。班級網(wǎng)絡的建立可以有效開展家校合作工作。

2.傳遞好消息。

班主任應該及時向各位家長朋友轉達學生在學校取得榮譽以及好成績的消息。家校合作溝通的一種方法就是積極交流，取得的優(yōu)秀成績、獲得的榮譽等學校相關信息可以定期報告給家長。這種方法不僅能增進班主任和家長之間的感情，還能加深家長和學校之間的友好關系，也讓家長看到自己孩子在學校的成長。

3. 成立家長委員會。

為了有效地促進我們的家長與學校，學校與學生之間的良性合作交流溝通關系，完成其教學的目標，成立家長委員會就是學校與家長之間良性交流互動的一個重要橋梁。學校也可以為孩子提供活動場所，家長委員會將由其代表所有的家長積極地參與到民主管理中來，支持和監(jiān)督對學校的教育。班主任應該對家校合作有一個清晰的認知，也只有得到家長的有力支持，才能對學生的基本情況有所了解，才能針對性地開展教育教學。同樣，只有家長與班主任及時有力的溝通，才能了解孩子在學校學習的基本情況。保障家校合作的有效進行，才能在初中階段，讓學生得到有力的發(fā)展與培養(yǎng)。

4.舉辦家長會。

家長會是最直接的家校合作手段，班主任應該有效利用家長會，通報學生的在校表現(xiàn)和學習情況，和家長交流意見，對家長的教育觀念進行一定的指導。也要對家長的家庭教育工作給予肯定，并表揚一部分優(yōu)異的家長。還可以組織家長、學生一起觀看相應的勵志教育短片，達到與家長的有效溝通，促進家校合作的深化。

初中的教育階段正處于學生心理發(fā)展和身體健康發(fā)展的重要階段，也正處于學生思維發(fā)展的成熟階段，也是學生個體性格初步建立的關鍵階段。大多數(shù)學生正是在這個時期培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后對自己美好人生的向往打下良好的基礎。為此，我們作為一名合格的初中班主任，一定要采取多種措施做好家校合作工作。

參考文獻：

[1] 熊丙奇.孩子入學，為何家長乖乖“被考試”[J].生活教育，2011（13）：18-19.

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)南郊中學，山東 淄博255000）