扶貧攻堅(jiān)中的思想脫貧問題及其破解對(duì)策關(guān)鍵要素探究

叢印權(quán)

摘要：扶貧是當(dāng)前政府工作的主要內(nèi)容，吉林省扶貧工作已經(jīng)進(jìn)入到攻堅(jiān)階段，但是在思想脫貧中，依然存在一定問題，當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門需要積極研究破解對(duì)策，不僅從經(jīng)濟(jì)層面完成扶貧，也要從思想層面全面脫貧。

關(guān)鍵詞：扶貧攻堅(jiān);思想脫貧;問題;對(duì)策

思想是行為的指導(dǎo)，在開展扶貧工作中，不僅要重視從經(jīng)濟(jì)方面給予貧困戶以幫助，還要注重思想脫貧，改變貧困戶的陳舊思想和固化理念，將其從被動(dòng)脫貧轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)脫貧，不斷解放思想、更新理念，推動(dòng)扶貧工作的有序以及全面開展。

1 ?扶貧攻堅(jiān)中存在的思想脫貧問題

1.1 ?農(nóng)本思想

在廣大農(nóng)村地區(qū)，當(dāng)?shù)刎毨羰艿焦袒季S的影響，接受新鮮事物和思想能力較差，受到教育發(fā)展、交通環(huán)境等客觀因素的制約，當(dāng)?shù)鼐用衽c外界社會(huì)缺乏頻繁的交流，農(nóng)本思想難以在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變，在開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如果發(fā)生自然災(zāi)害或者重大變故，則會(huì)對(duì)農(nóng)民帶來巨大影響。

1.2 ?生養(yǎng)思想

養(yǎng)兒防老的觀念在農(nóng)村地區(qū)依然存在，例如一些貧困戶都希望生兒子，而這種思想不僅阻礙了男女平等思想的推進(jìn)，還會(huì)為家庭增加負(fù)擔(dān)。例如一些家庭抱著“生兒子”的思想不斷生育，一直到生出兒子為止，不僅為家庭增加沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也無力在孩子教育方面加大投入，在農(nóng)村地區(qū)形成教育的惡性循環(huán)。

1.3 ?等靠思想

我國政府對(duì)脫貧工作高度重視，對(duì)于一些當(dāng)?shù)卮嬖诘呢毨簦o予了大量經(jīng)濟(jì)方面的扶持，但也滋生了部分貧困戶的等靠思想，不愿意勞動(dòng)、不愿意創(chuàng)業(yè)，在家坐等政府的補(bǔ)貼，這種思想不僅導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)貧困，還造成了精神貧困，不利于農(nóng)戶脫貧致富，更不利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展[1]。

1.4 ?打工思想

一些農(nóng)村地區(qū)的貧困戶對(duì)知識(shí)和教育缺乏正確認(rèn)知，“讀書無用論”在農(nóng)村地區(qū)較為盛行，認(rèn)為多讀書不如多掙錢，這種陳舊的打工思想，導(dǎo)致大量農(nóng)村少年小小年紀(jì)就輟學(xué)打工，而孩子由于學(xué)習(xí)少、知識(shí)少，打工收入微薄，不能為家庭提供經(jīng)濟(jì)支持，而在缺乏教育的影響下，貧困家庭容易陷入惡性循環(huán)。

2 ?扶貧攻堅(jiān)思想脫貧的破解對(duì)策

2.1 ?產(chǎn)業(yè)脫貧

思想脫貧與經(jīng)濟(jì)脫貧屬于相輔相成的關(guān)系，在破解思想脫貧中，當(dāng)?shù)卣e極實(shí)行產(chǎn)業(yè)脫貧。首先，結(jié)合吉林省當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)、農(nóng)家樂、電子商務(wù)以及農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)，讓每個(gè)貧困家庭都有增收項(xiàng)目，為貧困家庭提供就業(yè)崗位，促使其通過勞動(dòng)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益;其次，實(shí)行搬遷脫貧，在農(nóng)村地區(qū)建設(shè)集中安置區(qū)，將更多的貧困戶家庭遷移到安置區(qū)中，對(duì)集中安置區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化，改善貧困戶的經(jīng)濟(jì)生活;最后，實(shí)行生態(tài)脫貧，在農(nóng)村地區(qū)提升生態(tài)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，將當(dāng)?shù)氐呢毨丝谵D(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)保護(hù)人員，不僅能夠起到扶貧作用，還有助于保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)情況[2]。

2.2 ?教育脫貧

教育是思想脫貧的關(guān)鍵途徑和重要舉措，當(dāng)?shù)卣o予教育脫貧以高度重視，采取相關(guān)措施深化加大教育扶持的力度，讓所有貧困家庭孩子都能夠得到教育。首先，對(duì)學(xué)前教育制度進(jìn)行完善，通過資助、補(bǔ)貼的形式，確保所有貧困家庭的孩子都可以享受學(xué)前教育;其次，在保障貧困家庭孩子享受義務(wù)教育的同時(shí)，對(duì)中等職業(yè)教育和高中教育也要給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠，讓所有孩子都能上得起學(xué)、讀得起書;最后，當(dāng)?shù)卣徒逃块T要積極開展教育宣傳，轉(zhuǎn)變貧困戶忽視教育的思想，促使其認(rèn)識(shí)到教育是脫貧的重要途徑，從思想上重視教育。

2.3 ?精準(zhǔn)扶貧

思想扶貧離不開精準(zhǔn)扶貧，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的涌現(xiàn)，更是為精準(zhǔn)扶貧提供了技術(shù)支撐。首先，扶貧部門、當(dāng)?shù)劂y行要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)配合，對(duì)當(dāng)?shù)氐呢毨Ъ彝?shí)行信息化管理，實(shí)現(xiàn)信用體系和扶貧工作的有效銜接，建設(shè)和完善貧困家庭檔案;其次，支部書記要發(fā)揮帶頭作用，組織黨員干部積極深入到基層中調(diào)訪困難家庭，根據(jù)其實(shí)際需求開展扶貧工作，從思想層面給予輔導(dǎo)和幫助;最后，實(shí)行困難家庭評(píng)價(jià)指標(biāo)制度，對(duì)達(dá)到條件的農(nóng)戶給予信用培育和輔導(dǎo)，作為擔(dān)?；鸬闹饕С秩后w，實(shí)現(xiàn)貧困貸款的全面覆蓋。

2.4 ?資金扶貧

想要解決思想脫貧問題，則要給予貧困家庭以資金方面的支持，利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)品，促使廣大農(nóng)戶通過勞動(dòng)脫貧致富，形成勤勞勇敢的精神品質(zhì)。首先，鼓勵(lì)具有實(shí)力的農(nóng)業(yè)企業(yè)入駐農(nóng)村地區(qū)，為貧困戶提供勞動(dòng)就業(yè)的機(jī)會(huì)和空間，或者建設(shè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，利用分紅方式提升貧困戶的經(jīng)濟(jì)收入，對(duì)于家庭農(nóng)場、合作社給予貸款利率、期限和額度方面的政策優(yōu)惠;其次，對(duì)于分布在紅軍村、傳統(tǒng)村落或者歷史文化村落的貧困戶，要鼓勵(lì)其發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)，利用其資源優(yōu)勢進(jìn)行資金扶持;最后，加強(qiáng)農(nóng)戶專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提升其專業(yè)知識(shí)水平，加速“貸款+創(chuàng)業(yè)+培訓(xùn)”的新型聯(lián)動(dòng)模式，推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植、畜禽養(yǎng)殖和電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。

3 ?結(jié)語

扶貧作為當(dāng)前政府工作的主要內(nèi)容，針對(duì)思想脫貧要采取科學(xué)的措施和手段，促使廣大貧困家庭走出困境，真正從經(jīng)濟(jì)和思想兩個(gè)層面完成脫貧，加速地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓所有居民都享受到經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的福利。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳安琪.扶貧攻堅(jiān)中的思想脫貧問題及其破解對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2020（10）：137-139.

[2] 高鶴.習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧思想在金融助推脫貧攻堅(jiān)中的應(yīng)用研究[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2020（2）：4-6.