“學(xué)姐”敲響職業(yè)教育的警鐘

沈彬

“東北軍閥……”你在社交平臺輸入這個詞組之后，自動聯(lián)想，排到第一位的不是張作霖，而是張美玉。

黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生張美玉成功坐上“東北王的寶座”，源于之前一段氣場五丈八的“學(xué)姐查寢室”的視頻。

5名女副部長，統(tǒng)一的黑西裝，按照“步坦協(xié)同”戰(zhàn)術(shù)逐次推進(jìn)，進(jìn)入小小寢室，左右兩廂扎住陣腳，讓人對鏡頭背后的大人物出場充滿了期待。之后，張美玉部長登場，雙手插褲兜，不茍言笑，用上下眼角瞥了四周，身前背后百步殺氣。“叫學(xué)姐”“認(rèn)準(zhǔn)我們六個人臉”“除了我們6個，誰管你們都不好使”“窗臺上只許8個暖壺，給我擺齊刷的”的句子直指人心。

當(dāng)主角并不覺得丑陋的時候，那尷尬的就是你了。

這個排面，這氣場，浮夸到你以為這是學(xué)生的惡搞視頻，卻沒想到是偷拍，現(xiàn)實(shí)比戲劇更有沖突性。當(dāng)主角并不覺得丑陋的時候，那尷尬的就是你了。

視頻也在網(wǎng)友當(dāng)中引發(fā)了廣泛的共鳴，讓不少人想到了自己身邊的一些“小干部”的嘴臉，加入了吐槽的大軍。之后，中華全國學(xué)聯(lián)明確表態(tài)：對學(xué)生會工作人員不良作風(fēng)堅(jiān)決說不！“學(xué)生會工作人員要牢記服務(wù)同學(xué)宗旨，學(xué)生會工作人員沒有居高臨下的管理權(quán)，也不應(yīng)有高人一等的優(yōu)越感?！?/p>

冰凍三尺非一日之寒，為什么一些校門都沒有邁出過的學(xué)生會干部這么油膩，這么仗勢欺人，嫻熟地濫用自己手中那些稱不上權(quán)力的權(quán)力？這樣的“壞樣”到底是從哪里學(xué)來的？這些個問題值得深思。

更壞的是，張美玉學(xué)姐讓社會對于職業(yè)教育的認(rèn)同降到了冰點(diǎn)，很多人甚至拿張美玉當(dāng)成了反面教材，教育自己的孩子好好讀書，不好好讀，哪一天考進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，就要被張學(xué)姐這么訓(xùn)，毫無人格尊嚴(yán)可言。

檢索新聞就可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會干部拿著雞毛當(dāng)令箭的事，往往就發(fā)生在一些職業(yè)學(xué)院，比如，“楊主席是你們叫的嗎”的事發(fā)生在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“要求學(xué)生淋雨聽訓(xùn)話”的事發(fā)生在山西運(yùn)城某職業(yè)技術(shù)學(xué)院。是職業(yè)教育太差，帶壞了學(xué)生，還是學(xué)生差拉低職業(yè)教育的水準(zhǔn)？先有雞，還是先有蛋？

輿論場里面，也經(jīng)常有人談到“以德國為師”，希望以中國人能發(fā)展出德國那樣發(fā)達(dá)的技工教育，讓技工的社會認(rèn)同度、收入水平不比普通白領(lǐng)低，這也避免高等教育本身注水之后“通貨膨脹”。但是，產(chǎn)業(yè)升級和高等技術(shù)工人的培養(yǎng)又是一個“雞和蛋”的問題。

之前，高校大躍進(jìn)，讓一些過去的中職學(xué)校倉猝升級成了大學(xué)，讓很多原本沒有達(dá)到大學(xué)入學(xué)水平的孩子進(jìn)了大學(xué)——從張部長在學(xué)校公號上寫的那種“時間如同光陰如箭”的文章，也能猜出她當(dāng)初高考考了幾分。

另一方面，職業(yè)學(xué)校的確存在學(xué)生不太好管的問題，個別學(xué)校只能使出強(qiáng)力手段，利用張美玉部長這樣的“工頭”、“大姐大”來管學(xué)生，霸凌、不講理、人格侮辱，甚至體罰打罵，維持表面的秩序。個別學(xué)生會干部狐假虎威，背后也有學(xué)校支持的影子，不然“鎮(zhèn)不住場子”。

張美玉事件，出現(xiàn)一種話語批判上的真空，她表面上是模仿的官員，卻不能用“權(quán)力來源”的政治邏輯予以批判，因?yàn)樗芮宄约旱摹皺?quán)力”來源在于哪里，張美玉無非把社會底層的傾軋裝進(jìn)“大學(xué)”“學(xué)生會”的浮夸包裝，怪異地呈現(xiàn)在公眾面前。如果場面直接出現(xiàn)在夜總會的點(diǎn)名、理發(fā)店的晨會，就會顯得毫無違和感。

但是，德國職業(yè)教育培養(yǎng)的是領(lǐng)班嗎？