如何促進(jìn)和諧的親子關(guān)系

邱文芳

摘要：現(xiàn)代人的生活節(jié)奏快，年輕的父母往往忙于工作，疏忽了和孩子之間的親子交流，而幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的溫暖、親人的愛(ài)撫，因?yàn)閷捤?、和諧的親子關(guān)系對(duì)促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展有極大的益處。那么如何才能更好地幫助家長(zhǎng)和自己的孩子建立良好的親子關(guān)系呢？根據(jù)自己多年的實(shí)踐，就在這里談?wù)勎业膸c(diǎn)心得：

關(guān)鍵詞：促進(jìn);和諧;親子關(guān)系

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-428

一、組織親子活動(dòng)，有助增強(qiáng)家庭親子關(guān)系

一方面，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加節(jié)日聯(lián)歡活動(dòng)。節(jié)日是孩子接受教育的大好機(jī)會(huì)，每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，我們會(huì)開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，盡量多組織家長(zhǎng)參與活動(dòng)，這樣做一方面可以幫助家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)孩子，另一方面也可以讓孩子在家長(zhǎng)的陪伴下快樂(lè)并且相對(duì)順利地完成活動(dòng)。

例如，在中秋佳節(jié)來(lái)臨時(shí)，我班就舉辦了迎中秋的親子活動(dòng)，活動(dòng)要求幼兒和家長(zhǎng)共同制作頭飾和月餅，活動(dòng)目的是培養(yǎng)親子之間的合作配合，體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子共同完成一個(gè)作品時(shí)，小朋友便會(huì)歡聲雀躍，大人們也會(huì)露出滿意的笑容;當(dāng)自己的作品被展示時(shí)，他們的臉上都露出了自豪的表情。他們的喜悅，正是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的目的，那就是通過(guò)親子活動(dòng)這個(gè)載體， 促進(jìn)家人的親情，人與之間的和諧交往。

另一方面，積極開(kāi)展以體現(xiàn)季節(jié)變化、美化環(huán)境為主的親子活動(dòng)。大自然四季輪回，景象萬(wàn)千，季節(jié)在變化，我們的環(huán)境也隨之變化。春天，大地一片綠色，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;夏天，大地是彩色的，五顏六色，多姿多彩;秋天，大地一片金黃，五谷豐登，碩果累累;冬天，大地一片雪白，粉妝玉砌，銀裝素裹，幼兒園也可以根據(jù)季節(jié)的轉(zhuǎn)換來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的親子活動(dòng)。

記得有年丹桂飄香的九月，我班開(kāi)展了一個(gè)以“美麗的秋天”為主題的親子剪紙活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的男女老少都有，無(wú)論是心靈手巧的媽媽、奶奶，還是手腳笨拙的爸爸、爺爺，他們都表現(xiàn)得非常積極。只見(jiàn)他們有的頭碰頭竊竊私語(yǔ)，似乎在討論著剪紙的某個(gè)細(xì)節(jié)部分，有的一家子在熱火朝天的干著，孩子剪，大人貼，那真是一幅親子之間其樂(lè)融融的溫馨畫面，孩子們看到黑板上一幅幅出自自己和家人手里剪出的作品，開(kāi)心的手舞足蹈，大家三三兩兩的聚在一起，相互交流著，教室內(nèi)外到處洋溢著濃濃的剪紙藝術(shù)氣氛。家長(zhǎng)們也紛紛表示，開(kāi)展這類和諧的親子剪紙活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感，也可以讓幼兒體會(huì)到互助的力量、合作的樂(lè)趣和成功的喜悅，從而樂(lè)于合作，善于合作，更能發(fā)展孩子的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手能力。其實(shí)，剪紙活動(dòng)的真正意義，不僅是培養(yǎng)孩子的剪紙技能，更是加深家長(zhǎng)與孩子的情感。

二、講述親子故事，記錄家長(zhǎng)孩子溫馨時(shí)刻

“太陽(yáng)下山云紅面，游魚(yú)還家水漣漪。風(fēng)吹柳絮空中舞，一縷輕煙陌上頭?！边@首詩(shī)是陽(yáng)春三月的傍晚，我和兒子在信江河畔游玩時(shí)的即興之作，當(dāng)我們完成這首詩(shī)后，心情別提有多激動(dòng)了，雖然它稱不上什么佳作，但這是我和兒子第一次共同創(chuàng)作。那種感受是無(wú)法用語(yǔ)言描述的，回家后，我轉(zhuǎn)念一想，我何不把這個(gè)故事拿去和家長(zhǎng)們共享，說(shuō)不定他們也有許多有趣的親子小故事呢！

說(shuō)干就干，于是我開(kāi)辟了一個(gè)親子故事專欄，先把自己和兒子做詩(shī)的故事展示出來(lái)再向家長(zhǎng)征集，果不其然，就有許多家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)，我把這些故事收集起來(lái)，一期一期刊出這些滲透著濃濃親清的故事，引起許多家長(zhǎng)和孩子的駐足觀看。如一個(gè)家長(zhǎng)這樣寫道：“我和兒子想著如何把“廢舊光盤”添上漂亮的外衣呢？我們倆經(jīng)過(guò)商議，決定把它制作成一個(gè)太陽(yáng)形狀的“鬧鐘”，需要的材料準(zhǔn)備好了之后，開(kāi)始采取分工合作，我先把光碟沿著彩色卡紙畫一圈，兒子就沿著線剪下來(lái)，我再用透明膠沿著光碟周圍沾上一圈，兒子接著把彩色圓形卡紙貼在光碟上，接下來(lái)我在光碟刻上時(shí)間數(shù)字，指針位置中心貼上蝴蝶，背面也進(jìn)行了修飾，經(jīng)過(guò)兒子的同意，我把他的照片貼在中間，周圍貼上幾顆愛(ài)心圖形，最后，在光碟的上下位置扎了洞，穿上中國(guó)結(jié)整個(gè)鬧鐘就做好了！兒子和我都非常驚喜和快樂(lè)！我們都享受著這個(gè)美妙的創(chuàng)造時(shí)刻。我也用相機(jī)記錄了這個(gè)快樂(lè)時(shí)刻，兒子快樂(lè)認(rèn)真的樣子留給我珍藏美好的記憶！”

三、鼓勵(lì)親子閱讀，感受親子間閱讀的喜悅

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。幼兒在親子閱讀活動(dòng)中，可以在與家長(zhǎng)的言語(yǔ)交流與身體接觸中增進(jìn)彼此之間的感情;家長(zhǎng)也可引導(dǎo)幼兒在閱讀文章的情節(jié)中，一起體會(huì)文章中的人物感情，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒確立良好的親子關(guān)系。

長(zhǎng)期堅(jiān)持親子閱讀，可以讓孩子與家庭的聯(lián)系更加緊密。因此我經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天抽出點(diǎn)時(shí)間，陪孩子看看書，爸爸沒(méi)空媽媽陪，媽媽沒(méi)時(shí)間就爸爸陪，如果實(shí)在太忙，講個(gè)簡(jiǎn)短的睡前故事也可以。家里也可以創(chuàng)設(shè)一塊讀書角，配些孩子喜歡的卡通座椅，趣味臺(tái)燈，增添一些讀書的氛圍，提高孩子的閱讀興趣。親子閱讀的多樣化能夠讓兒童閱讀興趣得到充分的刺激，并促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;長(zhǎng)期的閱讀也能豐富兒童的知識(shí)面，更能鍛煉孩子的觀察力、思考和提問(wèn)能力、分辨、預(yù)測(cè)、溝通表達(dá)和創(chuàng)新能力等，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)能力的提高具有很重要的意義。家庭的親子氛圍也同樣非常重要，父母和孩子一起成長(zhǎng)、一起閱讀，不僅能夠增加幼兒的閱讀興趣，而且很能促進(jìn)父母與幼兒之間的親情升華，讓家人都能感受到一種溫馨和快樂(lè)，從而增進(jìn)家庭的情感交流！