關(guān)于學前教育發(fā)展情況的調(diào)研報告以及建議

康霞 廖林君

摘要： 學前教育對幼兒至關(guān)重要，是幼兒長久發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的長久發(fā)展，離不開政府、社會和家庭的共同關(guān)注。在開展職教學校關(guān)于學前教育的培訓上，應該有理有據(jù)，做好充分的市場調(diào)研，用數(shù)據(jù)來反饋當下學前教育的問題和應對策略，通過對基層幼兒園數(shù)據(jù)的反饋，不斷尋找正確的教學方法，合理的反饋給相關(guān)教育機構(gòu)。

關(guān)鍵詞：學前教育;調(diào)研報告;建議方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-424

一、基本的數(shù)據(jù)情況

四川省宣漢職業(yè)中專學校始建于1905年，現(xiàn)位于宣漢縣城西區(qū)新城西華大道，是首批國家中職示范學校、國家重點中等職業(yè)學?！，F(xiàn)占地508畝，其中教學生活區(qū)308畝，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意區(qū)200畝;現(xiàn)有教職工640余人，教學班200多個，在校學生10000余人，以“強國示品牌，建巴蜀名?！睘檗k學目標，畢業(yè)生就業(yè)率100%、滿意率96%以上。開設(shè)專業(yè)類型齊全，其中學前教育專業(yè)是規(guī)模比較大的一個專業(yè)，目前共有29個教學班，在校學生人數(shù)1500多人，開設(shè)的核心課程有語文、數(shù)學、英語、聲樂、舞蹈、美工、學前教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園活動設(shè)計、幼兒保育、普通話等。學生畢業(yè)后會安置到北京、上海、深圳、成都、重慶、達州、宣漢等地幼兒園就業(yè)，常年合作的幼教集團有重慶三色幼教集團，小太陽幼教集團，愛彌耳幼教集團，成都喬伊卓爾幼教集團，深圳國育幼教集團等。合作方式是由學校對所有幼兒園的辦學資質(zhì)進行審核、考查并收集資料，采用展板和集中宣傳的方式將資質(zhì)合格的幼兒園基本情況對畢業(yè)生進行宣傳，讓學生自己選擇填意向表，最后學校將意向表統(tǒng)一送到各幼兒園進行雙向選擇。四川省宣漢縣共有200多家幼兒園機構(gòu)，其中公辦建制幼兒園7所，民辦幼兒園197所。隨著二胎三胎生育政策的全面放開，國家、社會以及家庭對幼兒學前教育的重視，幼兒教師的需求量每年都在不斷增加，這不僅要求幼兒教師數(shù)量增加，更多的是要求幼兒教師綜合素質(zhì)的提升。

二、目前相關(guān)學前教育工作遇到的問題

通過調(diào)查了解，宣漢縣3-5周歲的兒童大約有40000人，在幼兒園的大約有35000人，政策引導對學前教育的重視程度越來越高，本地區(qū)的相關(guān)幼兒園發(fā)展仍有待需要解決的問題，如資源分配不均，仍需相關(guān)的政策支撐指導;幼兒園數(shù)量較少，教師綜合素質(zhì)需提升等問題。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的待遇、家國情懷有待提升

宣漢職業(yè)中專學校一直對專業(yè)比較重視，其學后都會安排到相關(guān)的合作幼兒園機構(gòu)，但大部分學生都向往一二三線城市，不愿留在家鄉(xiāng)，更不愿回農(nóng)村，所以相當一部分學生畢業(yè)后仍自己去找工作。因于找工作的渠道單一，資源匹配度不高，從而導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級幼兒園特別是農(nóng)村幼兒園找不到合適的老師，而一些學前畢業(yè)生又不能找到合適的幼兒園，這就需要加強對學生進行家國情懷教育，需要提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的待遇。每一個地方都有當?shù)鬲毺氐奶攸c，區(qū)域的長久發(fā)展離不開相關(guān)人才的扶持，本地政府要給與人才相關(guān)的政策優(yōu)勢，讓這些人才更好的投入到本區(qū)域建設(shè)中。因此，對幼兒教師進行家國情懷教育、提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的待遇是一個基礎(chǔ)問題，只有這樣，才能保證本地學前教育行業(yè)長久的發(fā)展。

2.幼兒園分布位置需要更完善

根據(jù)宣漢縣城區(qū)幼兒園布局來看，城區(qū)幼兒園西邊較多，東邊和中部較少，縣城和農(nóng)村幼兒園分配也需要協(xié)調(diào)，縣城和下一級的鎮(zhèn)、村幼兒園也要分配合理，有些農(nóng)村由于人數(shù)限制，需要去其他村上幼兒園，這種資源要做到搭配合理。因此，幼兒園的數(shù)量和分配區(qū)域仍然是一個重要的問題，需要給與更多的投入，協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系，更好的服務與學前教育事業(yè)。

三、加快學前教育發(fā)展的建議方法

1.政府給與指導作用，健全學前教育管理體制和服務體系

上級政府要對其做到重視，相關(guān)教育部門也需要協(xié)調(diào)配合，建議市、縣兩級的教育、財政、人保、編辦、住建委、民政、公安、文化、衛(wèi)生等部門定期召開相關(guān)會議，溝通學前教育事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，每個部門之間要做到搭配合理、相互配合，不斷形成學前教育發(fā)展合力。并成立相關(guān)的督導部門，建立有效的評估機制措施，加強對學前教育的監(jiān)督，切實保證相關(guān)制度的有效執(zhí)行，讓制度落實貼切。

2.加大相關(guān)投入產(chǎn)出，為學前教育提供更多的便捷性

建立健全多渠道經(jīng)費投入。政府進行扶持的前提，需要相關(guān)部門增加渠道、方式，讓更多人、部門參與進來;市、縣兩級政府在財政分配中優(yōu)先保障學前教育的經(jīng)費投入，建立相關(guān)學前教育專項經(jīng)費，列入財政預算，用于學前教育三年行動計劃建設(shè)項目，鼓勵相關(guān)優(yōu)秀活動的開展、扶持農(nóng)村地區(qū)學前教育事業(yè)的發(fā)展;建立學前教育資助機制，每個級別的政府應對城鄉(xiāng)低保兒童、家庭困難兒童、孤兒和殘疾兒童入園，不斷減少或者減免課本費、伙食費等方式，給困難家庭予以補貼。

3.加強幼兒園師資隊伍管理，提升學前教育整體水平

幼兒園教師的教學水平對幼兒的成長來說是非常重要的，簡單的知識傳達教學不能成為判斷衡量一個教師優(yōu)秀的標準，有愛心、有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、有豐富的理論知識、有特別的專業(yè)技能等，才是幼兒園需要的優(yōu)秀教師。因此，幼兒園師資隊伍的質(zhì)量問題，是重中之重。要提升學前教育的整體水平，幼兒教師培養(yǎng)的初始階段要做到重視，只有相關(guān)職業(yè)院校提高學習的標準，從根源上解決問題。四川省宣漢職業(yè)中專學校作為職業(yè)院校的重要表率，在幼兒教師人才培養(yǎng)上，文化與專業(yè)融合發(fā)展，對學生不僅要加強文化知識的教學，更要注重學生的人生觀、世界觀、價值觀的教育，特別是熱愛家鄉(xiāng)、熱愛幼教事業(yè)的情感教育，讓她們畢業(yè)后愿意留在家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的幼教事業(yè)、鄉(xiāng)村振興做出自己的貢獻。四川省宣漢職業(yè)中專學校師資力量雄厚，眾多地方知名幼兒園教師都是來自本校，在人才輸入的后期，專業(yè)部要定期做回訪。對人才的把控和后期跟蹤，正是查漏補缺，不斷反省提升的重要過程。

歸納總結(jié)：

學前教育是一個長期的過程，需要多方進行重視和扶持。通過職業(yè)院校和幼兒園數(shù)據(jù)整理，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，更好的為學前教育事業(yè)作出好的建議規(guī)劃，更好的為幼兒服務，讓孩子成長越來越好，離不開準確數(shù)據(jù)的支撐。當下大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)較為成熟，應該善于運用，更好的為學前教育發(fā)展提供幫助。

參考文獻

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