多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)活動中的運用

許芬

摘要：近年來，信息技術(shù)的快速發(fā)展以及廣泛應(yīng)用，給人們的實際生活和工作都帶來了很大改善。在本文中，筆者主要對幼兒園美術(shù)課程活動教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進行研究，希望可以實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的價值，調(diào)動幼兒參與美術(shù)活動的興趣，為幼兒的更好發(fā)展打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);幼兒園;美術(shù)活動;運用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-241

幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分?！毒V要》中指出：“讓幼兒喜愛藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗。”而多媒體教學(xué)的運用可以幫助幼兒打開多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、語言等多種感官的作用，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生強烈的求知欲，讓孩子們真正體驗到玩中學(xué)、樂中學(xué)。

一、運用多媒體技術(shù)，集中注意力，激發(fā)幼兒繪畫興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是幼兒學(xué)習(xí)的主要推動力，同時幼兒園繪畫的重點不是培養(yǎng)幼兒美術(shù)專業(yè)技能，而在于激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。而幼兒園的孩子年齡小，無意注意占優(yōu)勢，需要一定的外界刺激，才能引起他們的注意，多媒體技術(shù)是一種把文本、圖形、影像、動畫和聲音等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持、完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。它可以創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯燥知識趣味化，這樣的場景極大地刺激了幼兒的各個感官，促使幼兒主動地參與活動。

二、運用多媒體技術(shù)，變抽象為直觀，幫助幼兒理解繪畫內(nèi)容

在美術(shù)活動中，許多內(nèi)容光讓教師講解示范或讓幼兒自主去畫是遠遠不夠的，幼兒的思維以具體形象思維為主，是要依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維，因此就要求教師把教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地呈現(xiàn)在孩子面前。而利用多媒體教學(xué)這種方法可以把抽象的東西變成可直接感知的東西，化靜為動、化難為易，在幼兒的大腦中留下深刻印象，有助于幼兒的記憶和理解，使幼兒繪畫學(xué)習(xí)取得更好的效果。

例如：在大班美術(shù)活動《京劇臉譜》中，京劇臉譜對于這些本地的孩子來說很是陌生，就算見過臉譜，也認識不多，經(jīng)驗較少。于是我利用網(wǎng)上資源，下載并制作了精美的課件。課件中內(nèi)容豐富多彩：有特色的京劇表演，有各種各樣的京劇臉譜，還有網(wǎng)上孩子們自己設(shè)計的臉譜。通過多媒體的演示，將原本抽象、深奧的內(nèi)容，變得形象化、具體化，讓幼兒有直觀的感受。豐富的視覺內(nèi)容使幼兒的興趣大增，幼兒輕松地掌握了京劇臉譜的特征，繪出了各具特色的京劇臉譜，每幅作品均栩栩如生，充滿童趣，豐富多彩。

三、運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣

在幼兒美術(shù)活動中，美術(shù)欣賞是一個重要的組成部分。美術(shù)欣賞就是讓幼兒感受和欣賞美術(shù)作品、自然景物和生活中的美好事物，感受形式美和內(nèi)容美、豐富審美經(jīng)驗，從而培養(yǎng)幼兒一定的審美情感。多媒體課件的使用，不僅為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，同時也為美術(shù)活動渲染了良好的氛圍。

例如：在中班美術(shù)活動《花衣服》中，引導(dǎo)幼兒用手的不同變化來印花。活動中，我首先利用多媒體課件，制作了穿著花衣服跳舞的小人，此時，幼兒被課件中的聲、形、色、動感強烈地吸引著、感染著，情緒逐漸進入了積極的狀態(tài)。我趁機引導(dǎo)幼兒觀察他們的衣服，鼓勵幼兒仔細觀察，通過眼、耳、口等多感官相互作用，幼兒就能夠充分地欣賞、感受花衣服的圖案感和色彩感，同時也讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中得到了美的熏陶，審美能力也在不知不覺中提高了。

四、運用多媒體技術(shù)，提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力

在新出臺的《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力?？梢?，在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的。而先進的多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)的有機結(jié)合，使幼兒在科學(xué)和藝術(shù)的整合中感受抽象、理解復(fù)雜，拓寬幼兒的思路，給幼兒更多想象、創(chuàng)造的空間。

例如，在大班美術(shù)活動《可愛的熊貓》中，熊貓雖然是我們的國寶，但是極少有孩子見過，更不用說去仔細觀察或了解它了。以前讓孩子們?nèi)ギ?，很多都是憑借成人給予的范例，這樣畫面顯得呆板、千篇一律。于是，我順勢引導(dǎo)孩子觀察熊貓的外形特征、活動狀態(tài)和生活環(huán)境，并引導(dǎo)孩子大膽想象，豐富內(nèi)容，再按照自己的意愿設(shè)計畫面，這樣一幅幅生動的熊貓圖在孩子們的手中出現(xiàn)，熊貓形象各異、動態(tài)各異，畫面背景飽滿豐富，充滿了童真童趣，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

五、運用多媒體技術(shù)，評價幼兒作品

在幼兒繪畫的過程中，教師的評價也是至關(guān)重要的。正如《綱要》中所說：“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)作，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。”

但是在以前評價幼兒的作品時，由于這些作品較小，坐在后面的小朋友很難看清楚，但是有了多媒體，這一問題就迎刃而解了?，F(xiàn)在評價幼兒作品時，我都會運用多媒體設(shè)備將幼兒作品投射到電視屏幕上，讓每一個孩子都能夠清楚地看到作品，再進行簡單的評價，使每一個幼兒都能在自己的作品中找到優(yōu)點，看到希望，增強信心，并感受成功的喜悅。同時，也在欣賞作品的過程中，認識到別人的優(yōu)點，了解到自己的不足，便于今后揚長補短，畫得更好，繪畫技提高得更快。

多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中的應(yīng)用，使幼兒美術(shù)活動變得豐富多彩。它充分刺激著幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣，將抽象具象化，將復(fù)雜簡單化，還有利于幼兒對美術(shù)的感受和理解，大大提高教學(xué)靈活性，促進了幼兒主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展以及幼兒的審美情趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得較大的滿足，使幼兒的美術(shù)活動充滿時代氣息，讓幼兒美術(shù)活動變得更精彩！

參考文獻

[1]周玉紅.淺談多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)教育活動中的優(yōu)勢[J].學(xué)周刊，2016（31）.