運(yùn)用興趣教學(xué)法，建構(gòu)高效小學(xué)體育課堂

謝晉兵

摘要伴隨新課改教育理念的不斷發(fā)展，教師越來越關(guān)注學(xué)生在課堂中的興趣體驗(yàn)，也積極采用媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等形式，滿足學(xué)生的興趣需求，促使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，更加主動(dòng)地完成體育訓(xùn)練活動(dòng)。

關(guān)鍵詞興趣教學(xué);小學(xué)體育;高效課堂

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-184

體育學(xué)科的有效開展，對(duì)小學(xué)生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，通過體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠掌握基本的運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)能夠提高身體機(jī)能，擁有一個(gè)健康的體魄。而興趣是促使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)主動(dòng)探索的動(dòng)力，所以，在開展小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的興趣偏好，進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，使得學(xué)生在極高的興致下，更加主動(dòng)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，逐步提高進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。

一、教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

作為小學(xué)體育教學(xué)關(guān)系中的教學(xué)主體，教師的教學(xué)水平和教學(xué)方式直接影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，所以教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，順應(yīng)素質(zhì)教育改革潮流，以學(xué)生為核心開展教學(xué)活動(dòng)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。教師在體育教學(xué)實(shí)踐中，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查和了解，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)以及興趣愛好等方面做好充分的調(diào)查工作，據(jù)此制定高效合理的教學(xué)方案和計(jì)劃，并合理運(yùn)用教學(xué)用語保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊心和自信心。例如：在越野跑的教學(xué)實(shí)踐中，教師首先要了解學(xué)生的身體狀況，并全程陪同學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的身體狀況，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。

二、營造良好的體育教學(xué)氛圍

在我國目前的教育方式中，教師仍然在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到主導(dǎo)作用，在課堂上更是采取以教師教學(xué)內(nèi)容為主的教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅在普通的課程上能夠體現(xiàn)出來，對(duì)體育課程教學(xué)也產(chǎn)生了一定影響。在體育課上，體育教師只知道一味按照教學(xué)計(jì)劃機(jī)械地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育訓(xùn)練，而且這些體育訓(xùn)練占據(jù)了一節(jié)課的大部分時(shí)間。這種教學(xué)方式完全忽略了學(xué)生對(duì)某一特定體育活動(dòng)的興趣，也忽略了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)意愿。長此以往，學(xué)生難免會(huì)對(duì)教師和體育課產(chǎn)生反感情緒，最終也將影響到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。因此，身為體育教師就必須靈活運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方式和手段，拓寬教學(xué)視野，拓展教學(xué)觀念。除此以外，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中也要一定程度上迎合學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育活動(dòng)的積極性，不能盲目進(jìn)行教學(xué)。相信通過營造良好的體育教學(xué)氛圍，學(xué)生一定能夠通過體育課對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、開展競賽

學(xué)生有爭強(qiáng)好勝的心理，比賽最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，面向大多數(shù)學(xué)生，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)競爭和獲取成功的機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)亻_展一些有益的比賽活動(dòng)，用競爭來消除課堂中常有的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育課堂能夠活起來。比如角色扮演游戲，把班級(jí)里耐力跑水平較高的學(xué)生分在一組，扮演“小偷”，其他學(xué)生扮演見義勇為的好少年?！靶⊥怠迸茈x15秒后，好少年開始“追捕”，路線不限。在10分鐘內(nèi)將“小偷”全部捉獲為勝。這是耐力競賽的教學(xué)片段。教師以創(chuàng)設(shè)“見義勇為捉小偷”為情境，開展耐力跑的游戲性活動(dòng)，改變平時(shí)的計(jì)圈跑、定時(shí)跑的形式，克服單調(diào)枯燥的教學(xué)組織形式，從而激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并通過情境教學(xué)達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的。

四、豐富課堂教學(xué)手段

小學(xué)體育教學(xué)需要根據(jù)小學(xué)生的喜好改進(jìn)教學(xué)方法和手段，小學(xué)生處在對(duì)萬事萬物充滿好奇心的世界里，很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)都保持三分鐘熱度，因?yàn)轶w育鍛煉的勞累和艱苦，很多學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)選擇逃避，所以教師要想辦法豐富課堂教學(xué)手段，采用靈活有趣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。比如，很多學(xué)生厭煩廣播體操，覺得這樣的活動(dòng)既沒有美感又比較單一，教師可以通過當(dāng)下流行的網(wǎng)紅舞蹈進(jìn)行代替，簡單的舞蹈同樣可以鍛煉學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)能力;可以采取比賽贏獎(jiǎng)品的形式建立足球隊(duì)，在全校進(jìn)行足球比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情。

五、因材施教

小學(xué)生的骨骼正處于生長發(fā)育的迅猛階段，體育鍛煉能夠給骨骼的生長形成良好的刺激，增加其牢固性，改善骨骼的血液循環(huán)與代謝功能。小學(xué)生的身體素質(zhì)都彼此不同，體育教師在教學(xué)過程中要注意實(shí)施分組教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的性別、年齡、身體形態(tài)素質(zhì)、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)來因材施教。按照每位學(xué)生的身體承受能力與敏捷程度，量身選擇適合的體育鍛煉項(xiàng)目，把身體素質(zhì)相近的學(xué)生分在一個(gè)小組，分組教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)差異性鍛煉，把個(gè)人的潛力充分發(fā)掘出來。比如，對(duì)于微胖的小學(xué)生，教師可以讓他們多進(jìn)行單雙杠的拉伸運(yùn)動(dòng)等力量型的鍛煉項(xiàng)目，對(duì)于身體嬌小的小女孩，讓她們進(jìn)行跳橡皮筋、踢毽子、跳繩等彈跳運(yùn)動(dòng)，讓每位學(xué)生都能在體育的課程中，通過自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，得到最優(yōu)的發(fā)展。

六、注重學(xué)生的情感教育

學(xué)生在剛接觸一項(xiàng)新的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，必然會(huì)感覺到困難重重。從一點(diǎn)都不會(huì)，到真正掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這個(gè)過程需要學(xué)生付出一定努力，與此同時(shí)，各種挫折和失敗也是在所難免的。有可能反復(fù)訓(xùn)練了好久，也不能熟練掌握一項(xiàng)體育動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這種問題，教師要及時(shí)站出來，教導(dǎo)學(xué)生要保持良好的心態(tài)，堅(jiān)定學(xué)生的信心，不能因?yàn)橐粫r(shí)不順就放棄。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生掃除迷茫和失落的情緒，帶著積極的心態(tài)繼續(xù)堅(jiān)持下去，最終肯定會(huì)有所進(jìn)步。同時(shí)，如果學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的天賦，能很快學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，教師也要指引學(xué)生戒驕戒躁，不因一時(shí)的優(yōu)勢(shì)而放松，還是要向更高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不斷達(dá)成新的目標(biāo)。在體育教學(xué)中，教師要注意不能貶低、輕視學(xué)生，而應(yīng)多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和學(xué)生多進(jìn)行情感上的交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心，培養(yǎng)對(duì)體育課程的興趣。

小學(xué)體育是非常重要的一門課程，我們應(yīng)給予它足夠的重視。因此，對(duì)于我們的教學(xué)而言，因以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣為目標(biāo)，這樣不僅對(duì)于他們的身心發(fā)展有很大的好處，同時(shí)也能夠讓他們學(xué)到一些關(guān)于體育知識(shí)的實(shí)用技能，這也更符合當(dāng)下所提倡的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

[1]吳劍飛.淺析興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2018（22）：221.