剪紙在初中美術(shù)教學中的運用

林瓏瓏

摘要：剪紙藝術(shù)作為民間美術(shù)的代表，將其引入到中小學美術(shù)教學中具有現(xiàn)實意義。通過對剪紙的了解和學習，不僅可以提高學生的動手能力和審美能力，激發(fā)他們對于民間美術(shù)的喜愛，還讓學生感受到了我國傳統(tǒng)文化的不朽魅力，這對于培養(yǎng)學生樹立民族自豪感，振奮民族精神，并將優(yōu)良傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大有著積極意義。

關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù);中小學美術(shù)教學;傳統(tǒng)文化;積極意義

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-131

我國的傳統(tǒng)文化博大精深、豐富多彩，其中民間美術(shù)占據(jù)著重要地位。對于民間美術(shù)的繼承和發(fā)展影響著我國社會民俗的發(fā)展。而在民間美術(shù)中數(shù)剪紙藝術(shù)為難得的瑰寶，它是中華民族文化長期繼承和發(fā)展的結(jié)晶。本文就傳統(tǒng)剪紙在中小學美術(shù)教學中的運用為例，對當今我國文化教育如何繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化進行了研究，論述了剪紙作為民間美術(shù)的主要形式在中小學美術(shù)教學的運用對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展所起的作用，闡明了把民間美術(shù)納入學校美術(shù)教學中的重要性和意義。傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展具有時代現(xiàn)實意義。

一、 中小學民間美術(shù)教學的現(xiàn)狀

自改革開放以來，我國的美術(shù)教育呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的趨勢，但是在新課標標準模式下仍存在一些問題。雖然中小學美術(shù)新課標中強調(diào)了民間美術(shù)的重要性，但是仍然有很多學校沒有履行這一規(guī)定忽視了美術(shù)教學中民間美術(shù)的重要性。有的學校為了提高升學率認為只有文化知識的學習才重要，沒有很好地加強美術(shù)方面的教育。在這樣的教育背景下，青少年無法了解到民間美術(shù)的真諦，對我國傳統(tǒng)文化也不能很好地繼承和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該意識到國民教育也包括美術(shù)教育，特別是中小學美術(shù)教育?！缎抡n標標準解讀》中指出：“關(guān)注學習與文化情境的關(guān)系，在接納世界多元文化的同時，尊重本民族文化特色”，這充分強調(diào)了美術(shù)課堂上滲透民族文化的重要性。因此，我們可以看出美術(shù)教育與民族文化息息相關(guān)，將民間美術(shù)與美術(shù)教學相結(jié)合是很有必要的。在民間美術(shù)中，我們更應(yīng)該注重的是剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)展。剪紙不僅可以給人們帶來視覺上的享受還可以引起青少年對于民間美術(shù)的重視，以便更好地繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

二、 剪紙在我國中小學美術(shù)教學中的運用

剪紙題材內(nèi)容豐富多彩，其中以吉祥圖案居多，反映了人們對于美好生活的向往和對生活積極樂觀的精神。剪紙源于生活，是人民對于生活的感悟，剪紙?zhí)N含的文化內(nèi)涵博大精深，通過對剪紙的學習不僅可以享受到美好視覺體驗，還可以通過剪紙了解到獨特的文化精神，可以培養(yǎng)中小學生的愛國情懷，發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?？梢?，把剪紙藝術(shù)引入中小學美術(shù)教學中去是非常有意義的。那么，如何將剪紙成功地引入中小學美術(shù)教學中成了一個值得重視的問題。民間剪紙的思維方式通常是自由大膽的，因此在學習剪紙時不應(yīng)采用寫實的手法，應(yīng)對剪紙作品進行大膽創(chuàng)作。將剪紙和中小學美術(shù)教學結(jié)合在一起，可以豐富美術(shù)教學的內(nèi)容，進而激發(fā)學生對于美術(shù)學習的熱情。

剪紙的主要手法有剪、摳、刻和粘，這幾種手法很受學生的喜愛，通過剪紙活動，能夠提高學生手部的靈活性，提高思維水平。剪紙一般分為對稱圖形和非對稱圖形兩大類，本文主要就對稱式剪紙的教學內(nèi)容進行了設(shè)計。在學習剪紙技法之前，先讓學生理解對稱性的特征，老師可以用多媒體向?qū)W生展示一些剪紙作品，在欣賞作品的同時要對其內(nèi)涵和做法進行簡單講解。我給學生展示的是剪紙人韓春霞的作品《雙鳳戲牡丹》，這是一副以鳳凰和牡丹作為組合的作品，鳳凰寓意吉祥，牡丹有富貴、美好之意，這充分體現(xiàn)了剪紙人對美好生活的向往，也表現(xiàn)了一種積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。學生在欣賞作品的同時可以感受到生活的美好。在對剪紙的制作有了初步了解之后，讓學生親自動手實踐，制作出了各具特色、各式各樣的剪紙作品。通過剪紙制作，讓同學們重新認識剪紙，不僅學會了制作剪紙，還提高了學生的創(chuàng)造力和觀察力，讓學生體會到剪紙藝術(shù)的無窮魅力。當今社會，經(jīng)過教學改革后民間美術(shù)逐漸加入到了美術(shù)教學，挽救了日漸衰弱的民間藝術(shù)，發(fā)揚了偉大的民族優(yōu)秀文化。

三、 民間美術(shù)在中小學美術(shù)教學中繼承與發(fā)展的教學思考

通過以剪紙在中小學美術(shù)教學中的應(yīng)用為案例，對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展展開了討論，激發(fā)了學生對于民間美術(shù)的興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛。民間美術(shù)是一種與時俱進的藝術(shù)，隨著社會的進步不斷變化，最終體現(xiàn)了人們對生命的禮贊，對于中小學生起著積極的教育作用。因此，我們在對學生進行美術(shù)教育的同時，應(yīng)該把民間美術(shù)引入課堂，讓學生體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)他們對于傳統(tǒng)文化的熱情。剪紙作為傳統(tǒng)文化的一種載體，文化底蘊深厚，內(nèi)容豐富多彩，是民間美術(shù)的代表，在世界文化中獨樹一幟。民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的精髓，它反映了不同民族不同文化生活的各方各面，剪紙源于生活，在生活中發(fā)展和流傳，因此，將民間美術(shù)融入中小學美術(shù)課堂是當下亟需重視的問題，這關(guān)系著一個民族優(yōu)良文化的傳承和發(fā)展。在中小學美術(shù)教學中，要把民間美術(shù)和民間文化作為教育的主要內(nèi)容。而剪紙教學是一條讓學生學習民間美術(shù)的有效途徑，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，樹立傳統(tǒng)文化意識具有重要意義。

結(jié)論

本文以剪紙在中小學美術(shù)教學中的運用為例討論了我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展問題。通過對剪紙的學習和制作，增加學生對于民間美術(shù)的了解，讓學生感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)他們對于傳統(tǒng)文化的喜愛，并激勵他們將傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚光大。

在義務(wù)教育過程中，特別是現(xiàn)在更加注重學生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，美術(shù)教學是必不可少的。當今社會，美術(shù)教學的趨勢是將傳統(tǒng)文化與美術(shù)教學結(jié)合，以繼承和弘揚傳統(tǒng)文化。剪紙作為傳統(tǒng)文化的一部分，將其引入課堂，對于提高學生學習美術(shù)的興趣有著實際意義。因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)將民間美術(shù)引入中小學美術(shù)教學中去，將我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承發(fā)展。

參考文獻

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