利用抖音等短視頻平臺(tái)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新研究

扈亞蕾

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智能終端、4G網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)提速，產(chǎn)生了以短視頻形式傳播互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的新型信息傳播方式，亦得到了廣大大學(xué)生的喜愛(ài)并積極參與短視頻制作和傳播?！?020中國(guó)短視頻行業(yè)洞察報(bào)告》披露顯示，短視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)6.45億，在讀學(xué)生占比 17.4%。大學(xué)生業(yè)已成為推動(dòng)短視頻發(fā)展、壯大的主要生力軍之一。

短視頻特點(diǎn)

短視頻具有制作技術(shù)門(mén)檻低、制作流程簡(jiǎn)單、參與性互動(dòng)性強(qiáng)、體驗(yàn)感強(qiáng)、單獨(dú)成片，以及用戶(hù)能充分利用自己碎片時(shí)間觀(guān)看等優(yōu)勢(shì)性特點(diǎn)，但也具備著一些短板，如抄襲嚴(yán)重、版權(quán)得不到保護(hù)，內(nèi)容同質(zhì)化，以及監(jiān)管不到位下產(chǎn)生的內(nèi)容低俗等。尤其需要關(guān)注的是基于特定推送算法，短視頻平臺(tái)能夠讓信息快速、準(zhǔn)確地傳遞到目標(biāo)人群，從用戶(hù)的角度看具有典型的被動(dòng)接收特點(diǎn)。

短視頻在高?，F(xiàn)狀及存在問(wèn)題

不良短視頻內(nèi)容對(duì)大學(xué)生思想政治認(rèn)識(shí)存在著嚴(yán)重的負(fù)面影響

目前，監(jiān)管部門(mén)雖經(jīng)對(duì)各短視頻平臺(tái)開(kāi)展嚴(yán)厲談話(huà)并發(fā)布相關(guān)規(guī)定，各大平臺(tái)亦大力屏除內(nèi)涵段子、紋身、暴力、低俗、色情、約架、假視頻等不良現(xiàn)象，但在娛樂(lè)至上、流量為王的商業(yè)導(dǎo)向下，上述不良現(xiàn)象還是層出不窮，對(duì)大學(xué)生思想政治教育起到了嚴(yán)重的消極影響。大學(xué)生階段是年輕學(xué)子價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)形成的重要階段，在吸睛的短期利益作祟下，負(fù)面能量正阻礙著大學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和人生觀(guān)的形成。

短視頻自身特點(diǎn)的局限性扭曲了大學(xué)生良好習(xí)慣的形成和正確的思想認(rèn)識(shí)

不到1分鐘的短視頻，通過(guò)剪輯盜版，快速輸出，較容易得到周?chē)瑢W(xué)的關(guān)注和好評(píng)，使得發(fā)布者容易產(chǎn)生滿(mǎn)足感，也容易使發(fā)布者產(chǎn)生不勞而得的不良習(xí)慣;也有的大學(xué)生通過(guò)惡搞方式獲得吸睛，扭曲了其對(duì)真善美的正確認(rèn)知，對(duì)生活、學(xué)習(xí)乃至未來(lái)的事業(yè)容易產(chǎn)生極其不良的認(rèn)知態(tài)度，容易形成偏執(zhí)的不良習(xí)慣;再者，碎片式內(nèi)容存在不足以形成具有獨(dú)立性、系統(tǒng)性知識(shí)體系的問(wèn)題。

高校短視頻平臺(tái)缺乏穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)且內(nèi)容單一

目前高校短視頻平臺(tái)在思想政治教育領(lǐng)域基本上按照在學(xué)校宣傳部門(mén)管理之下，加入專(zhuān)業(yè)老師支持，融合學(xué)生社團(tuán)力量共同組成運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的模式來(lái)進(jìn)行管理和創(chuàng)作、傳播。因社團(tuán)學(xué)生是主要?jiǎng)?chuàng)作者，老師是主要策劃者，如遇到學(xué)生社團(tuán)換屆和學(xué)生畢業(yè)，團(tuán)隊(duì)則體現(xiàn)出不穩(wěn)定性，同時(shí)鑒于專(zhuān)業(yè)因素，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)也有著設(shè)計(jì)不專(zhuān)業(yè)、產(chǎn)品粗糙的特點(diǎn)。從平臺(tái)內(nèi)容來(lái)源看，其主要內(nèi)容是結(jié)合校園熱點(diǎn)話(huà)題、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和高校文化建設(shè)等，基本上屬于創(chuàng)作起步階段，在思想政治創(chuàng)作和創(chuàng)新上體現(xiàn)出一定的局限性。

在短視頻平臺(tái)建設(shè)方面未能形成高校思想政治建設(shè)聯(lián)盟

從目前實(shí)踐情況看，利用短視頻平臺(tái)推動(dòng)高校思想政治教育屬于高校個(gè)體行為?；诟咝ｉg專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才的不平衡、老師策劃組織能力存在差異性和基于本校組織傳播的局域性，很難做到優(yōu)秀作品的及時(shí)共享、人才的共享以及審核監(jiān)管的統(tǒng)一性。從前述考量的角度看，有必要在某區(qū)域的高校間進(jìn)行聯(lián)合創(chuàng)作、統(tǒng)一審核、統(tǒng)一傳播和共享其他資源的創(chuàng)新。

線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合方式欠缺

作者認(rèn)為在積極運(yùn)用短視頻平臺(tái)新型陣地進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，一定要充分認(rèn)識(shí)到線(xiàn)下課堂教育還是主要陣地。從當(dāng)前實(shí)踐的調(diào)查來(lái)看，通過(guò)線(xiàn)上短視頻平臺(tái)實(shí)施思想政治教育還是集中于創(chuàng)作短視頻，通過(guò)平臺(tái)發(fā)布，組織學(xué)生觀(guān)看的模式。從效果上看，具有一定的管制性，容易引起學(xué)生的反感，反而體現(xiàn)出效果欠佳，互動(dòng)性不足;從組織形式來(lái)看，沒(méi)有充分將課堂傳統(tǒng)方式的系統(tǒng)性、引導(dǎo)性、及時(shí)互動(dòng)性等特點(diǎn)與線(xiàn)上短視頻內(nèi)容相結(jié)合起來(lái)。

相關(guān)對(duì)策

加強(qiáng)政府監(jiān)管和信息審核機(jī)制

基于短視頻不良內(nèi)容對(duì)大學(xué)生思想政治教育的侵蝕，主要原因還是當(dāng)前社會(huì)娛樂(lè)至上、流量為王的商業(yè)導(dǎo)向，以及相關(guān)商業(yè)組織缺乏科技向善的理念，缺乏民族復(fù)興、文化強(qiáng)國(guó)的根本性考量。因而，除了商業(yè)組織要積極改變自身認(rèn)識(shí)的不足、加強(qiáng)內(nèi)部信息審核力量之外，還需要國(guó)家有關(guān)部門(mén)的大力監(jiān)管和進(jìn)一步制定相應(yīng)的法律法規(guī)，堵住漏洞，清除死角。同時(shí)，在大學(xué)生政治思想創(chuàng)作方面組織平臺(tái)和高校建立聯(lián)合審核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)信息內(nèi)容的審核。

引導(dǎo)大學(xué)生正確客觀(guān)認(rèn)識(shí)短視頻，抵制負(fù)面影響

大學(xué)生尚處在學(xué)習(xí)、認(rèn)知和形成深度思考的階段，對(duì)所傳播的信息不能給予正確、全面的認(rèn)識(shí)和理解是當(dāng)前大學(xué)生容易沉溺于所謂“興趣”泥潭的主要原因。高校在開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐中，相關(guān)部門(mén)及專(zhuān)業(yè)老師要引導(dǎo)和教育學(xué)生應(yīng)該在馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義指導(dǎo)下，去認(rèn)識(shí)存在的事物和現(xiàn)象，形成科學(xué)的思維認(rèn)知體系，在此指導(dǎo)下，對(duì)短視頻的優(yōu)劣特點(diǎn)進(jìn)行充分的討論和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)短視頻在生活、學(xué)習(xí)中的作用。

改變認(rèn)識(shí)、主動(dòng)出擊，打造精品內(nèi)容

對(duì)于利用短視頻平臺(tái)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育存在的內(nèi)容單一和運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)化不強(qiáng)的問(wèn)題，究其根本原因主要是觀(guān)念沒(méi)能跟上環(huán)境變化、對(duì)新事物接受不到位，以及主動(dòng)掌握新媒體技術(shù)的意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致不能及時(shí)站在新事物發(fā)展的前沿，進(jìn)一步主動(dòng)把握高校思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。為此，除了積極引進(jìn)視頻制作、傳播專(zhuān)業(yè)人士外，作為策劃主體力量之一的思想政治教育工作者還要積極接受新事物，掌握新型傳播媒體的特點(diǎn)，和專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同打造學(xué)生易接受、寓教于樂(lè)的產(chǎn)品內(nèi)容。如依托高校人文歷史、學(xué)科貢獻(xiàn)、校園文化、時(shí)事熱點(diǎn)、紅色基因等，建設(shè)能引起師生互動(dòng)、共鳴的思想政治主題欄目。

建立高校聯(lián)盟，培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖

我國(guó)高校思想政治教育具有方向統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一的特點(diǎn)，結(jié)合此特點(diǎn)，要充分重視實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，如前述提到的能力差異性、組織傳播局域性等問(wèn)題，因而在開(kāi)展工作的形式上要采取既靈活又協(xié)同的組織方式。各高校除了自身建設(shè)符合本校特點(diǎn)的人文歷史、學(xué)科貢獻(xiàn)等能激勵(lì)大學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的思想政治主題外，對(duì)共性的時(shí)事熱點(diǎn)、校園文化、紅色基因傳承等方面開(kāi)展協(xié)同建設(shè)的方式，共享專(zhuān)業(yè)策劃人才、制作人才以及傳播資源等。

除此之外，在高校思想政治教育工作者中要尋找德才兼?zhèn)渫怀觥⑸钍軐W(xué)生愛(ài)戴的老師，培養(yǎng)其為短視頻傳播領(lǐng)域的意見(jiàn)領(lǐng)袖，策劃優(yōu)質(zhì)主題，積極與學(xué)生互動(dòng)溝通。

建立創(chuàng)新性的考評(píng)機(jī)制

改變高校在思想政治教育的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，除了期未考試和論文寫(xiě)作之外，增加過(guò)程考試。老師要鼓勵(lì)學(xué)生在接受思想政治教育的過(guò)程中根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、經(jīng)歷積極創(chuàng)作思想政治教育短視頻產(chǎn)品;同時(shí)處罰傳遞不良言論、視頻等行為;除此之外，在課堂上老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生交流、討論運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)制作的短視頻，并就學(xué)生的認(rèn)知表現(xiàn)和深度給予過(guò)程評(píng)價(jià);結(jié)合課堂需要，對(duì)學(xué)生制作的優(yōu)秀短視頻積極進(jìn)行展示和組織探討，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂短視頻制作，提高其學(xué)習(xí)積極性和認(rèn)知深度，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。

綜上，借助抖音等短視頻平臺(tái)開(kāi)展高校思想政治教育，符合當(dāng)前新環(huán)境的要求。高校應(yīng)積極構(gòu)筑、完善這一新型陣地，充分發(fā)揮短視頻的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，增強(qiáng)高校思想政治教育的傳播能力。本文在實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的思想指導(dǎo)下，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，尤其是在思想政治教育實(shí)施的組織方面提出了一些新的想法，期待在未來(lái)實(shí)踐中能夠起到一定的積極作用。

（作者單位：聊城大學(xué)東昌學(xué)院）