中班游戲活動(dòng)：快樂翻繩

李蕊

一、活動(dòng)背景

升入中班后，結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)與發(fā)展水平，我班開展了花樣翻繩的民間游戲活動(dòng)，這一活動(dòng)一經(jīng)開展，就激起了孩子們的參與興趣。簡(jiǎn)單的一根毛線繩、一根尼龍繩、甚至是一根皮筋兒，孩子們都可以玩得津津有味，創(chuàng)意無限。他們通過和奶奶、媽媽、老師請(qǐng)教，與同伴合作，自己創(chuàng)意等等方式，探索出多種花樣的翻繩玩法。就這樣，翻繩游戲活動(dòng)在我們班迅速“火”了起來，它不僅豐富了孩子們的游戲活動(dòng)內(nèi)容，也使孩子們找到了一種更好的同伴交流方式。他們你教我，我?guī)退?，兩人一組、三人一組、多人一起來，或自己嘗試、或合作翻繩、或比賽誰的花樣多，一根繩子在孩子們手指尖靈動(dòng)起來。

二、活動(dòng)實(shí)錄

游戲活動(dòng)時(shí)間到了，妞妞、露露等五個(gè)孩子選擇了花樣翻繩游戲。

開始時(shí)，妞妞和露露商量后選擇了一根紅色的花繩。兩個(gè)小姑娘一起手拉手去取紅色繩子，然后面對(duì)面坐下來，猜拳決定由妞妞來翻一個(gè)花架，露露接著翻。就這樣，你翻過來，我翻過去，合作得非常好。這樣的游戲堅(jiān)持了5分鐘后，露露開始有些不愿意了，她對(duì)妞妞說：“我想自己玩會(huì)兒?！辨ゆび行┎桓吲d，但露露還是去取了一根紅色的花繩自己開始玩起來。妞妞則在一旁悶悶不樂地看著露露。結(jié)果露露就像變戲法一樣，很快用繩子變出了一個(gè)“降落傘”，一旁的妞妞一下子被露露的這個(gè)新翻繩本領(lǐng)吸引了，瞪著大眼睛，驚奇地問道：“這是什么呀？真漂亮！”露露得意地說：“這是我奶奶教我翻的降落傘！你看，漂亮吧！”說著又重新做了一次。妞妞專注地看著露露的每一步翻繩動(dòng)作，看到露露做完后，她試著學(xué)露露的樣子將大拇指和小拇指叉開，將自己的繩子搭在手上，搭了好幾次，都做不對(duì)。這時(shí)在一旁的露露連連直叫：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”她干脆將自己的花繩放下，幫妞妞搭好繩子，露露就這樣當(dāng)起了“小老師”。她翻一步，妞妞跟著學(xué)一步，遇到妞妞不會(huì)的地方，就直接上手去指導(dǎo)，妞妞則跟著小老師認(rèn)真地學(xué)，不厭其煩地試了很多遍。這樣連續(xù)四五次之后，妞妞高興的舉著她的降落傘跑來告訴我：“老師，露露教我翻的降落傘，你看，多漂亮！”

我露出驚訝的表情，說：“這個(gè)降落傘看起來真漂亮真特別，老師好喜歡！”得到我的肯定后，妞妞高興地跑回去又與露露一起玩了起來。只見她們一會(huì)兒各拿一根繩子比賽翻花繩，一會(huì)兒兩人拿一根繩子，一個(gè)撐開手，一個(gè)又拉又拽合作翻花繩，玩得不亦樂乎！

在第二天的活動(dòng)中，我請(qǐng)妞妞、露露當(dāng)小老師教給班里的小朋友學(xué)習(xí)新的花樣翻繩“降落傘”。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這種同伴間互相學(xué)習(xí)的方式，孩子們更喜歡，也更樂于接受?？粗齻儌z興奮地在同伴中來回穿梭幫忙指導(dǎo)的樣子，我也開心地笑了，這樣的游戲給予孩子的絕不僅僅是會(huì)幾個(gè)花樣的翻繩玩法。

三、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值所在

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！笨梢?，游戲是孩子童年生活中不可缺少的一部分，而傳統(tǒng)的民間游戲更是給孩子的童年帶來了不一樣的歡樂。

在今天的游戲活動(dòng)中，雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的翻繩游戲，但卻充分鍛煉了孩子手指的靈活性，培養(yǎng)了孩子們耐心、細(xì)心的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)了他們交往能力、合作能力等多種能力的發(fā)展?？梢姡灰x擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲內(nèi)容和形式，傳統(tǒng)民間游戲也能在今天的幼兒園教育中發(fā)揮巨大的教育價(jià)值！

材料是舊的，教育是新的；材料是粗的，教育是細(xì)的；材料是廉的，教育價(jià)值是高的。教育是靈活的，民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值和發(fā)展?jié)摿Γ档梦覀冎匾暫筒粩嘌芯?、探索與實(shí)踐，讓其能更好地發(fā)揮作用。