疫情防控下美育在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐研究

嚴(yán)崨 石夢(mèng)宇 徐寧燦

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，在線(xiàn)教學(xué)已經(jīng)成為未來(lái)教育教學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，尤其是2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，“停課不停學(xué)”進(jìn)一步促進(jìn)了在線(xiàn)教學(xué)的發(fā)展。江蘇航運(yùn)職業(yè)學(xué)院“藝彩雅韻”美育課堂將教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，合理規(guī)劃整合美育教育資源，在疫情防控期間，高效開(kāi)展美育在線(xiàn)教學(xué)，建立美育教學(xué)資源庫(kù)，打破了時(shí)間、空間的限制，搭建美育公共平臺(tái)，將美育貫穿在教育的全過(guò)程各方面，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：疫情防控;美育;在線(xiàn)教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，教育部發(fā)出通知，在延遲開(kāi)學(xué)期間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”，全國(guó)積極響應(yīng)的號(hào)召“宅”家上課。在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)始興起。大中小學(xué)和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，依托互聯(lián)網(wǎng)上多種教學(xué)資源和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)共性教育的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)。這既是當(dāng)下應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的需要，也是學(xué)校新形勢(shì)下教學(xué)改革的一次契機(jī)。美育教學(xué)在理論研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用上取得了一些成果，如果能充分利用在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合一些新的教學(xué)方法解決現(xiàn)有的難點(diǎn)，助推教學(xué)手段的更新和轉(zhuǎn)型，將是改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提升教學(xué)效率的有益探索。

1 在線(xiàn)教學(xué)

在線(xiàn)教學(xué)即e-Learning，或稱(chēng)遠(yuǎn)程教育、在線(xiàn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似，是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正打破了時(shí)間和空間的限制。

2020年新冠肺炎疫情為線(xiàn)上教學(xué)尤其是美育在線(xiàn)教育的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，美育課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和微課設(shè)計(jì)在疫情期間已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，線(xiàn)上線(xiàn)下融合是未來(lái)的必然趨勢(shì)。江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“藝彩雅韻”美育課堂，通過(guò)在線(xiàn)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，創(chuàng)建“藝彩雅韻”美育課堂公眾號(hào)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源庫(kù)等，提升學(xué)生的自主性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，逐步提升教學(xué)信息化水平，信息化教學(xué)成果也在逐步顯現(xiàn)。

2 美育及其內(nèi)涵

美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱(chēng)美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。正式的美育思想最早出自《美育書(shū)簡(jiǎn)》，18世紀(jì)德國(guó)著名的美學(xué)家席勒認(rèn)為，美育是對(duì)審美與具體美感的教育，目的是進(jìn)一步塑造和完美人性、提高人的綜合素質(zhì)。中國(guó)近代思想家受到了席勒美育思想的影響，極力倡導(dǎo)美育，蔡元培先生提出了“以美育代宗教”的觀點(diǎn)。新中國(guó)成立后，美育被明確寫(xiě)入國(guó)家教育方針。黨的十九大報(bào)告明確指出：“要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。”美育已經(jīng)成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)不可缺少的重要組成部分。

2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，這是立足于新時(shí)代的新方位、新變化、新特征，對(duì)學(xué)校美育工作提出的新指向、新要求。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視美育工作，作出了一系列重要指示和重要論述，為做好新時(shí)代美育工作提供了方向指南和根本遵循。弘揚(yáng)中華美育精神，堅(jiān)持以美育人、以文化人，不僅有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展，也能夠助力新時(shí)代公民道德建設(shè)。

3 疫情防控下美育在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐

3.1 云端調(diào)研，了解學(xué)情

受新冠肺炎疫情影響，2020年1月23日上海市要求本市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托育機(jī)構(gòu)即日起至2月29日暫緩開(kāi)展線(xiàn)下服務(wù)。緊接著，2020年1月27日教育部發(fā)布通知要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并要求學(xué)生“在家不外出、不聚會(huì)和參加集中性活動(dòng)”。雖然沒(méi)有明確要求線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停止培訓(xùn)，但文件中隱含著這種政策信號(hào)。此后幾天，全國(guó)各省市陸續(xù)發(fā)文要求線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停止培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展線(xiàn)下培訓(xùn)活動(dòng)不能早于學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間。絕大多數(shù)線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停止了培訓(xùn)活動(dòng)，但也有個(gè)別機(jī)構(gòu)“頂風(fēng)作案”。2020年2月6日北京一教培機(jī)構(gòu)因在疫情防控期間擅自開(kāi)課，涉嫌從事危害社會(huì)公共利益嚴(yán)重違法行為，營(yíng)業(yè)執(zhí)照被吊銷(xiāo)。2020年2月12日，鞍山市教育部門(mén)公布了鞍山首例“疫情期間違規(guī)補(bǔ)課”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——鞍山市一鳴藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，給予吊銷(xiāo)《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》的處罰。2020年2月14日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布緊急預(yù)警，要求疫情期間，嚴(yán)禁開(kāi)展任何形式的線(xiàn)下培訓(xùn)，不得舉辦任何形式的聚集性培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)頂風(fēng)作案者，將給予最嚴(yán)厲的懲處。措辭十分嚴(yán)厲，足見(jiàn)問(wèn)題嚴(yán)重性和主管部門(mén)的治理決心。線(xiàn)下培訓(xùn)活動(dòng)停止，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型線(xiàn)上教育。無(wú)論是主動(dòng)轉(zhuǎn)型還是被動(dòng)轉(zhuǎn)型，大家都必須面對(duì)并妥善應(yīng)對(duì)?！八嚥恃彭崱泵烙n堂通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向線(xiàn)下學(xué)生及其家長(zhǎng)發(fā)出《“停課不停學(xué)”調(diào)研問(wèn)卷》，充分調(diào)研了解了學(xué)生“宅”家情況、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備情況、疫情防控期間美育課程的需求情況等，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，通過(guò)挖掘美，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中感悟“藝術(shù)來(lái)源于生活”、 “美就在我們身邊”的真諦。

通過(guò)在線(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，學(xué)生在家上網(wǎng)課，軟硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面顯得尤為尷尬。在線(xiàn)教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有較高要求，疫情防控期間，很多學(xué)生家里的設(shè)施設(shè)備無(wú)法支持或適用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家用網(wǎng)絡(luò)的上下行速度不能滿(mǎn)足直播方式下的信息化教學(xué)需求。有的貧困家庭僅有手機(jī)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差，完全不能適應(yīng)在線(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。這些說(shuō)明新冠肺炎疫情間接暴露了我國(guó)教育信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的滯后和不足。

3.2 創(chuàng)建微信公眾平臺(tái)，拓展美育宣傳渠道

3.2.1 微信和微信公眾平臺(tái)

2011年1月，騰訊公司正式推出微信，作為一款為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，也可以使用通過(guò)共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”“朋友圈”“公眾平臺(tái)”“語(yǔ)音記事本”等。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年第二季度，微信已經(jīng)覆蓋中國(guó)94%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶(hù)達(dá)到8.06億，用戶(hù)覆蓋200多個(gè)國(guó)家、超過(guò)20種語(yǔ)言。此外，各品牌的微信公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)個(gè)，移動(dòng)應(yīng)用對(duì)接數(shù)量超過(guò)85000個(gè)。2012年8月，在微信基礎(chǔ)上新增了功能模塊微信公眾平臺(tái)，個(gè)人、企業(yè)或組織可以在微信公眾平臺(tái)中開(kāi)通公眾賬號(hào)，通過(guò)消息推送等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)與特定群體的全方位交流溝通。