談傳統(tǒng)文化對幼兒語言能力發(fā)展的作用與價值

尼孟

摘 要：我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經過了幾千年的發(fā)展，包含了經濟、政治、道德、藝術、文學等多方面的內容，對人思想、意識、行為等多方面有著重要的影響。合理應用優(yōu)秀文化可以促進人良好個性、能力、道德的形成。在幼兒教育階段應用傳統(tǒng)文化，不僅有利于培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的品質，還能促進幼兒語言能力的發(fā)展，為幼兒后續(xù)的發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化 幼兒教育 語言發(fā)展 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.055

一、傳統(tǒng)文化對幼兒語言發(fā)展的作用

傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂與精神，應根植到每一個中國人的心中。利用傳統(tǒng)文化進行學前教育，對于幼兒的語言能力發(fā)展有較大的促進作用。首先，傳統(tǒng)文化文本可以成為幼兒學習語言的材料，趣味性的民間故事和民間游戲可以給幼兒的語言鍛煉提供平臺，讓幼兒在良好的氛圍中養(yǎng)成良好的語言習慣。其次，傳統(tǒng)文化典籍中蘊含了很多文學篇章，這些文學篇章中有豐富的語匯，為幼兒的語言積累提供了資源;傳統(tǒng)文學與幼兒語言教學的融合，也會促使教學更具有趣味性，激發(fā)幼兒語言學習的興趣;最后，傳統(tǒng)文化知識中有很多寓意深刻的歷史故事、名人事跡，通過這些故事可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，為幼兒的語言能力發(fā)展奠定基礎。

二、應用傳統(tǒng)文化促進幼兒語言能力發(fā)展的策略

1.營造文化氛圍，激發(fā)幼兒的語言興趣

創(chuàng)設良好的文化氛圍，可以讓幼兒敢說、想說、會說，促進幼兒語言能力的發(fā)展。嬰幼兒時期是語言學習的黃金時期，幼兒的思維會與身邊的人、物以及環(huán)境緊密聯系，通過聽、說、觸摸、嘗等方式來獲取知識。所以，在幼兒語言教學的過程中，為幼兒創(chuàng)設良好的文化環(huán)境，對幼兒語言的發(fā)展有較大的意義。教師可以通過設計室內外環(huán)境，營造良好的文化氛圍，讓幼兒時刻能受到文化熏陶。幼兒園可在宣傳欄張貼民族英雄故事、圖畫、標語等，形成良好的文化氛圍，也可在教室內設置“語言悄悄屋”，給幼兒提供一個語言表達的空間，讓幼兒在良好的文化氛圍中產生語言表達的興趣，語言能力得到更好的發(fā)展。

2.結合民族傳統(tǒng)文化，創(chuàng)設利于表達的語言環(huán)境

幼兒多是聽過聆聽、觀看、說來提高自己的語言能力、獲得豐富的詞匯積累的。所以在幼兒語言教學的過程中，教師必須要給其創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，強化幼兒對周圍事物的觀察和理解，這樣他們才能更好地表達出自己的所看、所想，進而促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。教師可利用傳統(tǒng)文化給幼兒創(chuàng)設形象的語言環(huán)境。如從幼兒的生活經驗出發(fā)，給幼兒選擇“廣而淺”的文化內容，如寓言故事、名人故事等，以幼兒可以理解、接受的方式講解傳統(tǒng)文化知識，實現鍛煉幼兒語言能力的目的。

3.加強興趣活動鍛煉，提升語言實踐能力

語言的發(fā)展不是僅進行理論知識的學習就可以實現的，必須要進行長期的實踐鍛煉，才能讓語言能力得到有序提高。實際上，與刻板的語言知識傳授相比，幼兒對具有實踐性的語言活動更有學習的興趣。教師可利用民間游戲、影視錄像等對幼兒進行語言實踐能力的鍛煉。

如《西游記》是我國古典“四大名著”之一，是我國傳統(tǒng)文化的集中體現，現今《西游記》已經被改編成為電視劇、動畫片等。精彩的動畫視頻，大大激發(fā)了幼兒的學習興趣。教師可選擇精彩的《西游記》動畫片段，利用多媒體進行播放，觀察結束后，讓幼兒對故事情景進行描述，或者讓幼兒說出自己最喜歡的《西游記》故事情節(jié)、為什么喜歡。通過表達和描述，讓幼兒的語言能力得到鍛煉。再如，我國民間流傳的很多游戲都是歷史文化的結晶，通過多樣化的民間游戲對幼兒語言能力進行鍛煉，會取得較好的效果。為了最大化地激發(fā)幼兒的語言表達興趣，教師可將有趣的童謠和兒歌滲透到民間游戲中，以幼兒喜歡的方式對幼兒的語言進行鍛煉，實現幼兒語言能力的提高。

總之，優(yōu)秀的文化對于幼兒語言能力的發(fā)展有著不可忽視的作用，教師必要從多方面入手給幼兒營造文化氛圍，創(chuàng)設語言環(huán)境，引導其進行實踐鍛煉。

參考文獻：

[1] 白璐《關于幼兒教學中融入傳統(tǒng)文化教育的策略探討》，《好家長》2019年第49期。

[2] 錢敏佳《淺談民間游戲對幼兒的發(fā)展作用》，《科學大眾（科學教育）》2018年第11期。