疫情下的小學(xué)語文在線教學(xué)

王雪姣

摘要：新冠肺炎疫情改變了小學(xué)教學(xué)的模式，長期的線上教學(xué)對教師提出了新的考驗。嘗試從教學(xué)資源選擇、教學(xué)安排，圍繞小學(xué)語文在線教育進(jìn)行探索，分析線上語文教學(xué)應(yīng)注意的問題，包括：制定計劃、多種形式教學(xué)、線上小學(xué)生心理的正確疏導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;小學(xué)語文;在線教學(xué)

2020年春節(jié)之后的一段時間，由于新冠肺炎疫情的發(fā)生，師生都無法正常返校上課，為切實阻斷疫情向校園蔓延，各校積極探索利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動，同時也響應(yīng)了國家的號召“停課不停教，停課不停學(xué)”。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變，全面實現(xiàn)了線上教學(xué)。這對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，是一次挑戰(zhàn);對于社會、家長，甚至學(xué)生更是一個重大的考驗。現(xiàn)將自己小學(xué)語文在線教學(xué)的心得分享如下。

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過十幾年的發(fā)展，教學(xué)資源已經(jīng)很豐富了。線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”“超星”“中國MOOC”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

線上語文教學(xué)資源主要是通過線上語文教育平臺，由各學(xué)校組織任課教師錄課，再把錄好的課推送到教育平臺供師生共享，優(yōu)質(zhì)課推送的效果也得到了家長和學(xué)生的高度評價。

（一）課前備課

特殊時期，在家中缺少備課本，所以我充分利用電腦、手機(jī)辦公軟件的功能，編輯簡要的教案。按課程表提前一天備好課，并調(diào)試好上課用到的各種軟件、小程序、教育APP與自制教學(xué)資源等等。

（二）在線上課

學(xué)生每天進(jìn)行空中課堂教學(xué)內(nèi)容個人觀課、學(xué)習(xí)。直播后，利用教學(xué)平臺，如釘釘?shù)?，根?jù)“空中課堂”內(nèi)容分析學(xué)生知識的易錯點、知識盲點，提前設(shè)計好每節(jié)課的課后小練習(xí)，方便檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。

1. 在電腦上用直播平臺進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點是，可以邊播放PPT和其他優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，邊進(jìn)行教學(xué)，課堂上可以連麥互動。而手機(jī)上釘釘是做不到的。

2. 當(dāng)然，沒有電腦，但想在手機(jī)上既可以播放ppt課件，又同時直播，那就得用兩部手機(jī)，一部播放課件，另一部視頻直播，這也是可以實現(xiàn)的。

3. 線上的視頻會議可以進(jìn)行在線小測驗，用手機(jī)的鏡頭對著孩子的寫字畫面，孩子寫字的每一筆都看得清清楚楚，特別方便糾正寫字中存在的問題。

（三）空中課堂學(xué)習(xí)

學(xué)生按照課程表安排，通過不同路徑按時進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)。

1. 空中課堂cetv-4可以在電視上觀看，沒有電視可以在手機(jī)端觀看。

2. 在線課程直播，學(xué)生的接收端可以是電腦和手機(jī)，電腦屏幕大看得清楚，手機(jī)屏幕小，時間長了，眼睛疲勞易形成近視。怎么辦？不急，可以用到手機(jī)投屏到電視的相關(guān)軟件，這樣就可以在電視上看老師的直播了。

（四）突破重難點

1. 不論是空中課堂學(xué)習(xí)還是教師的線上答疑時間，都是有限的，而且有些知識強調(diào)后學(xué)生也不一定都能學(xué)會，所以針對不同教學(xué)內(nèi)容，再進(jìn)行難點直播，或者從網(wǎng)上找一些優(yōu)質(zhì)的資源給學(xué)生播放，供學(xué)生學(xué)習(xí)，解決疑難。

2. 直播平臺是有回放功能的，學(xué)生可以反復(fù)觀看，這樣可以達(dá)到當(dāng)天知識當(dāng)天學(xué)會的效果。

（一）制定計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好線上授課計劃。同時，應(yīng)有備用教學(xué)方案，以免平臺癱瘓、卡頓等現(xiàn)象的發(fā)生會影響上課質(zhì)量。比如實踐課，可以布置學(xué)生實踐任務(wù)，并通過QQ或微信等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

（二）多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1. 線上答疑。教師應(yīng)及時進(jìn)行線上答疑，鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，從而在發(fā)現(xiàn)不會的問題時能夠及時提問。

2. 對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

3. 了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)，并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點評，并根據(jù)學(xué)生上交的作業(yè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同學(xué)之間亦可參考他人作業(yè)，了解自己學(xué)習(xí)的不足。

（三）疫情下線上小學(xué)生心理的正確疏導(dǎo)

疫情期間，學(xué)生剛開始對線上教學(xué)及學(xué)習(xí)比較感興趣，但小學(xué)生的專注度是暫時性的，他們一天到晚守著手機(jī)、電腦和平板，不僅眼睛會感到疲勞，思想上也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，鑒于此，我會在每周一次的班隊會課上對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，我會給他們講那些在疫情期間把生死置之度外的千千萬萬個杰出代表中的醫(yī)務(wù)工作者、醫(yī)護(hù)工作者們、解放軍戰(zhàn)士、社會各界人士中的逆行者們……他們不顧個人安危、舍小家顧大家的獻(xiàn)身精神給我們樹立了標(biāo)桿和典范，是他們面對困難時的一次次迎難而上和英勇無畏的拼搏精神戰(zhàn)勝了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們作為祖國新時代的接班人，沒有理由不好好學(xué)習(xí)，于國于家，都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用知識武裝頭腦。

以上是我在線上教學(xué)的一些經(jīng)驗。其中有些做法未必成熟，希望在接下來的線上教學(xué)中能總結(jié)和改進(jìn)?！皼]有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來”，相信疫情很快就會過去，線上教學(xué)很快就能和校園面對面教學(xué)無縫對接。

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