如何將民間游戲融入小學(xué)英語教學(xué)

鄧戀

摘 要：傳統(tǒng)文化體現(xiàn)著民族精神與靈魂，傳統(tǒng)文化的教育與傳承至關(guān)重要，應(yīng)從小學(xué)階段開始。傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的內(nèi)容，游戲就是其組成部分之一，通過娛樂和教育結(jié)合，在小學(xué)英語教學(xué)中加以運用，不僅與小學(xué)生的認(rèn)知相符合，而且還能讓教學(xué)資源得到豐富。本文重點分析民間游戲在小學(xué)英語教學(xué)的利用，并提出具體方法。

關(guān)鍵詞：民間游戲 英語教學(xué) 文化傳承 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.022

教育家們認(rèn)為，游戲?qū)和眢w、智力以及道德發(fā)展都有幫助，因為兒童喜歡在生活中接觸游戲。心理學(xué)家皮亞杰對游戲也給予高度評價，因為兒童在游戲過程中探索，能學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，同時還能學(xué)會與人合作，對情緒調(diào)節(jié)有益。將傳統(tǒng)民間游戲融入小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，不僅能讓英語課堂教學(xué)豐富化，而且還能讓游戲在英語課堂中發(fā)揮作用，讓英語教學(xué)發(fā)揮傳承傳統(tǒng)文化的功能。

一、傳統(tǒng)民間游戲的基本特點

1.趣味性強，貼近生活

傳統(tǒng)民間游戲目的是自娛自樂，可以讓兒童在自發(fā)的情況下進行，并在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會到玩的樂趣，促進兒童身心的全面發(fā)展。

2.有民族特點和地方特色

民間游戲有民族特點。通常情況下，民間游戲是人們在生活和生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，經(jīng)常結(jié)合地方民謠、兒歌等，極具地方特色。

3.內(nèi)容豐富，取材方便，操作簡易

民間游戲比較簡單易操作，用一根繩子、一條手絹等都可以開展游戲，因此在操作方面沒有道具、天氣以及場地等的過多制約，學(xué)生可依據(jù)興趣和想象進行，而且還能改造、加工游戲道具。

4.多樣化和靈活性

民間游戲形式多種多樣，操作起來比較靈活，每種游戲在玩法方面都不受局限，可依據(jù)情況隨時對形式加以改變。比如踢毽子這樣的游戲，年齡小的孩子可以系一根繩子，用手拎著踢，而年齡大一點的還可以玩很多花樣。

二、小學(xué)英語教學(xué)中運用民間游戲的價值

伴隨信息時代的發(fā)展，少年兒童的生活被網(wǎng)絡(luò)游戲、電子玩具等娛樂活動充斥，很多民間游戲逐漸消失。教育承載著傳統(tǒng)文化傳承的作用，需要為挽救傳統(tǒng)民間游戲負(fù)責(zé)任。小學(xué)英語課堂要成為運用傳統(tǒng)民間游戲的重要教育場所，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導(dǎo)民間游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中體驗到民族精神。

三、將民間游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的方法

1.傳統(tǒng)民間游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

在小學(xué)英語教學(xué)過程中應(yīng)用傳統(tǒng)民間游戲，需要有讓游戲和教學(xué)內(nèi)容相符合，有利于學(xué)生興趣培養(yǎng)。比如，“跳房子”，本來是在地上畫“大房子”，“房子”內(nèi)有若干格子，然后把瓦片放在第一格。玩游戲的人站在格子內(nèi)單腳踢瓦片，從第一格到第二格，瓦片沒踢出方格的就是勝利者。像這樣的游戲適合在室外進行，但是英語教師也可在室內(nèi)設(shè)計成競賽游戲，用到英文地理名稱或國家名稱的教學(xué)中。

2.收集傳統(tǒng)民間游戲，做分類整理

民間游戲地方特色比較強，基本上都使用方言。為保存民間游戲，并將游戲用在教育教學(xué)中，教師可以收集民間游戲，運用文字進行描述，再實施分類化的整理，比如可依據(jù)地域進行分類，并匯編成冊等。

3.開發(fā)、改編游戲，使之成為英語教學(xué)可利用的資源

民間游戲雖然能引起學(xué)生興趣，但并不是所有的都適合用在小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要從英語教育的角度，選擇與英語學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲，并注意游戲的可操作性。除此之外，可依據(jù)教學(xué)場地以及教育對象的不同，對游戲進行有效改編，這樣更加有利于教學(xué)工作。英語教學(xué)簡單翻譯游戲很重要，但翻譯地方游戲有難度，所以要注意保持語言原來韻味，再使用簡單的英語詞匯，保證游戲能受到學(xué)生歡迎。

綜上所述，傳統(tǒng)民間游戲通過改編可作為小學(xué)英語教學(xué)資源，而且教育教學(xué)意義深遠(yuǎn)，能充分展現(xiàn)出教育的文化傳承功能，進一步推動傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張淑歡《小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建》，《科學(xué)咨詢（教育科研）》2019年第4期。

[2] 王艷《談傳統(tǒng)民間游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》，《新課程導(dǎo)學(xué)》2019年第6期。