湖北省高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知狀況和提升策略

王軍力

摘 ? 要： 本研究采用文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，調(diào)研湖北高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全狀況。結(jié)果表明：湖北省高職院校學(xué)生已經(jīng)具備一定的戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)、戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)普遍不夠強(qiáng)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全的重視程度不夠高，且存在對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)判斷偏低的情況。針對(duì)上述調(diào)研結(jié)果，提出加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全宣傳、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)判斷戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、完善高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全管理體系等措施。

關(guān)鍵詞： 戶外運(yùn)動(dòng) ? 運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知 ? 高職院校學(xué)生 ? 湖北省

1.引言

近些年，隨著戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)靡，湖北省很多高職院校學(xué)生加入了戶外運(yùn)動(dòng)，成了戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。經(jīng)常參與戶外運(yùn)動(dòng)，既可以提高身體素質(zhì)，又可以培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，然而，在關(guān)注戶外運(yùn)動(dòng)諸多現(xiàn)實(shí)功效和價(jià)值的同時(shí)，要注意戶外運(yùn)動(dòng)相較于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)而言，往往安全隱患更多、運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)更高。戶外運(yùn)動(dòng)參與者對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全是否有著科學(xué)的認(rèn)知是影響戶外運(yùn)動(dòng)安全事故發(fā)生概率高低的一個(gè)重要因素。鑒于此，本文調(diào)研了湖北高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知狀況，探討了提高學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知水平的策略，借此為湖北高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的安全開(kāi)展提供參考。

2.研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

為了調(diào)查湖北高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知狀況，本文采用隨機(jī)取樣的方法，在湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北科技職業(yè)學(xué)院、武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5所高職院校中，分別隨機(jī)抽取了100名學(xué)生，共500名學(xué)生作為研究對(duì)象開(kāi)展了調(diào)查研究工作。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

利用學(xué)校圖書(shū)館和中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)平臺(tái)，檢索收集了大量與戶外運(yùn)動(dòng)安全、戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行了系統(tǒng)的研讀和梳理。

2.2.2專(zhuān)家訪談法

對(duì)高職院校體育教師和專(zhuān)業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)人員進(jìn)行了訪談，訪談內(nèi)容涉及戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性、常見(jiàn)的安全隱患、對(duì)湖北省高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知的看法等方面。

2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法

為了獲取關(guān)于湖北省高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知的一手?jǐn)?shù)據(jù)，在研究開(kāi)展過(guò)程中，基于李克特5分量表，制定《高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)認(rèn)知狀況調(diào)查問(wèn)卷》，調(diào)查問(wèn)卷編制完成之后采用專(zhuān)家法檢驗(yàn)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度和內(nèi)容效度，確保問(wèn)卷的有效性。然后針對(duì)湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北科技職業(yè)學(xué)院、武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5所湖北省高職院校的500名學(xué)生發(fā)放了問(wèn)卷。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，回收492份，回收率98.40%，有效問(wèn)卷461份，有效率92.20%。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

針對(duì)研究中的數(shù)據(jù)資料，利用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

3.結(jié)果與分析

3.1湖北高職院校學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的判斷狀況

高職院校學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)中的很多行為和決策，尤其是與運(yùn)動(dòng)安全密切相關(guān)的一些行為和決策，通常都是基于自身對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的判斷做出的[1]。因此，本研究在問(wèn)卷調(diào)查中設(shè)置了“你認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)是否安全？”這一問(wèn)題，調(diào)研了湖北高職院校學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)判斷情況。在接受調(diào)查的461名湖北高職院校學(xué)生中，有10.20%的學(xué)生認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)“非常安全”，19.96%的學(xué)生認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)“比較安全”，這兩部分學(xué)生之和占接受調(diào)查學(xué)生總數(shù)的30.16%，還有45.77%的學(xué)生認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)的安全程度“一般”，僅有21.91%的學(xué)生認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)“不太安全”，2.17%的學(xué)生認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)“很不安全”。綜合以上調(diào)查數(shù)據(jù)筆者發(fā)現(xiàn)，30.16%的調(diào)查對(duì)象低估了戶外運(yùn)動(dòng)中可能存在的安全隱患和安全風(fēng)險(xiǎn)，反映出當(dāng)前湖北高職院校學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)判斷整體偏低。戶外運(yùn)動(dòng)與常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較，最大的不同就在于“戶外”這一特質(zhì)。因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)是在戶外環(huán)境中開(kāi)展的，所以往往存在一些難以提前預(yù)料、提前排查的安全隱患，相應(yīng)的，學(xué)生在參加戶外運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中可能遇到的各種安全問(wèn)題更多、更復(fù)雜，運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)更高。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)對(duì)湖北高職院校學(xué)生科學(xué)認(rèn)知戶外運(yùn)動(dòng)的安全知識(shí)，使其掌握基本的安全風(fēng)險(xiǎn)判斷和安全隱患排查，對(duì)降低戶外運(yùn)動(dòng)安全事故發(fā)生概率起著非常重要的前導(dǎo)作用。對(duì)此問(wèn)題，筆者在對(duì)高職院校體育教師和戶外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)家進(jìn)行訪談時(shí)得到了證實(shí)，絕大多數(shù)高職院校體育教師和戶外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)家都認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)中存在很多潛在安全隱患，相對(duì)來(lái)說(shuō)安全風(fēng)險(xiǎn)還是比較高的。湖北高職院校學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)判斷與學(xué)校體育教師和戶外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)家對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估之間存在明顯偏差。

3.2湖北高職院校學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全的重視程度

分析湖北高職院校學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的首要因素，是判斷高職學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全重視程度的有效方法，能夠在一定程度上反映學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知狀況。因此，在問(wèn)卷調(diào)查中，利用“你認(rèn)為參與戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)考慮的首要因素是什么？”這一問(wèn)題，調(diào)研了湖北省高職院校學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全的重視程度。在調(diào)查的湖北高職院校學(xué)生中，有34.92%的學(xué)生考慮到了戶外運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，將“安全”作為參加戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)首要考慮因素;有32.10%的學(xué)生選擇將“花費(fèi)”作為自己參加戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)首要考慮因素;有15.18%、13.23%和4.56%的學(xué)生選擇將“食宿”“時(shí)間”和“交通”作為自己參與戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)首要考慮因素。從數(shù)據(jù)上看，只有部分學(xué)生關(guān)注戶外運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，具備一定的戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，還有部分學(xué)生的安全認(rèn)知不深，沒(méi)有將戶外運(yùn)動(dòng)安全作為第一考慮因素，缺乏安全風(fēng)險(xiǎn)判斷意識(shí)，這是影響戶外運(yùn)動(dòng)安全事故發(fā)生概率的重要因素之一。

3.3湖北高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備情況

除了調(diào)查了湖北高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)判斷和戶外運(yùn)動(dòng)安全重視程度之外，在問(wèn)卷調(diào)查中，還根據(jù)李克特5分量表設(shè)計(jì)了部分題目對(duì)學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況進(jìn)行調(diào)查和評(píng)估。這部分問(wèn)題采用描述性陳述的方式，并針對(duì)每一組陳述分別設(shè)置“非常同意”“同意”“不一定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，將上述五個(gè)選項(xiàng)的分值分別計(jì)為“5分”“4分”“3分”“2分”“1分”。這部分題目共涉及天氣預(yù)測(cè)知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)、地圖使用知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)植物識(shí)別知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)、突發(fā)情況應(yīng)對(duì)知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)五個(gè)維度，每個(gè)維度分別設(shè)有5個(gè)問(wèn)題，在計(jì)算各維度的總分之后，取平均值進(jìn)行分析。結(jié)果如表1所示：

根據(jù)表1中統(tǒng)計(jì)的湖北高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備情況可知，湖北高職院校學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備一定的戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其中在地圖使用知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)這一維度的得分較理想，均值為4.15。但是，在團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)植物識(shí)別知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)及突發(fā)情況應(yīng)對(duì)知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)三個(gè)維度的得分明顯不夠理想，平均值均在4分以下。其中，團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)的得分均值最低，僅為3.12。據(jù)分析之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)椋憾鄶?shù)高職院校學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)是為了放松身心，欣賞大自然的風(fēng)景，他們選擇的路線通常比較簡(jiǎn)單，路況和周邊環(huán)境相對(duì)較好，例如：城市近郊攀登難度相對(duì)較低的小型山或中級(jí)山，很少選擇復(fù)雜路線，或者攀登、穿越難度較大的山林。上述參與戶外運(yùn)動(dòng)的目的和路線選擇的特點(diǎn)等決定了多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生在參與戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)選擇與要好的朋友或者親人等一起出行，人數(shù)通常比較少，很少跟著專(zhuān)門(mén)的戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)出行。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)掌握和積累的戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比較少。

綜合以上對(duì)湖北高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)判斷、戶外運(yùn)動(dòng)安全重視程度、戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況的調(diào)查和分析可知：湖北高職院校學(xué)生已經(jīng)具備一定的戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)、戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全的重視程度不夠高，且存在對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)判斷偏低的情況。這種情況表明，研究湖北高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知狀況，并據(jù)此制定合理的戶外運(yùn)動(dòng)安全教育策略是非常有必要的。

3.4湖北高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知水平的提高策略

一是加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全宣傳。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、公眾號(hào)及報(bào)刊等多種傳播媒介，多角度、多層面地開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)安全宣傳工作，通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)安全宣傳讓學(xué)生關(guān)注戶外運(yùn)動(dòng)安全、重視戶外運(yùn)動(dòng)安全，逐步培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。在宣傳過(guò)程中注意盡量避免理論灌輸或者死板說(shuō)教等方式，盡可能采用案例說(shuō)法、現(xiàn)身說(shuō)法等容易引起學(xué)生注意、被學(xué)生所接受的宣傳方式。同時(shí)，宣傳工作可以圍繞各種時(shí)事新聞?wù)归_(kāi)，更能夠增加學(xué)生的關(guān)注度，增強(qiáng)宣傳效果。

二是加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生開(kāi)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，集中學(xué)校里愛(ài)好戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，安排專(zhuān)業(yè)教師或者聘請(qǐng)職業(yè)教練員，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)，講述相關(guān)的戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和戶外運(yùn)動(dòng)安全技能，豐富學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，增強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)中遇到安全問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

三是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)判斷戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。戶外運(yùn)動(dòng)屬于風(fēng)險(xiǎn)比較高的一類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生只有首先對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)有正確的評(píng)估和判斷，才能夠真正從思想上重視戶外運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題，并做好相應(yīng)的安全防范措施。所以，為了改善當(dāng)前湖北省高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)判斷偏低、不夠科學(xué)的情況，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)專(zhuān)題講座，或者開(kāi)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)選修課等方式，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地評(píng)估和判斷戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的安全開(kāi)展提供保障。

四是完善高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全管理體系。在學(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)參與學(xué)生人數(shù)比較多的情況下，學(xué)校應(yīng)安排專(zhuān)門(mén)的人負(fù)責(zé)學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全管理工作，確保全面、及時(shí)把握學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中存在安全隱患，就要及時(shí)干預(yù)。在情況允許的前提下，學(xué)校還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)和管理理念，構(gòu)建學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全預(yù)警系統(tǒng)，通過(guò)及時(shí)的安全預(yù)警，降低學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。另外，可以適時(shí)進(jìn)行“多校聯(lián)合”，集合高職院校的人力、物力等，建立一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全管理體系，甚至可以將其納入當(dāng)?shù)毓舶踩芾眢w系之中，以便學(xué)生出現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)安全事故時(shí)，能夠得到及時(shí)的救助。

4.結(jié)語(yǔ)

湖北省高職院校學(xué)生已經(jīng)具備一定的戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)、戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全的重視程度不夠高，且存在對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)判斷偏低的情況。這種情況表明，研究湖北高職院校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知狀況，并據(jù)此制定合理的戶外運(yùn)動(dòng)安全教育策略是非常有必要的。學(xué)校應(yīng)從加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全宣傳、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)判斷戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、完善高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全管理體系等多個(gè)方面入手提高學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知水平，不斷探索和創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)安全教育和安全管理工作的有效舉措。

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