2021年全國新高考Ⅰ卷寫作構(gòu)思角度導(dǎo)寫

楊勝利

原題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

思路點撥

這是一道材料作文題，內(nèi)容引述毛澤東在《新青年》發(fā)表的《體育之研究》一文中對“體育之效”的論述，引導(dǎo)考生全面、深入地思考體育的功效以及強弱轉(zhuǎn)化的道理。作文命題起點平穩(wěn)，內(nèi)涵豐富。在個人層面，引導(dǎo)考生進(jìn)一步重視體育，自覺將體育鍛煉貫徹終生;在群體層面，借助體育精神，培養(yǎng)民族自尊、自信、自強的精神，推動社會發(fā)展和國家強盛?？忌鷮懽鞔祟}，似乎沒有太大的審題難度，但要寫出深度和廣度，則需結(jié)合材料分析體育的價值和意義，運用發(fā)展的觀點看問題。比如，思考體育對強身健體、養(yǎng)生蓄力的功用;將體育放在“五育”的體系里考量，特別是與德、智的關(guān)系;將體育放在個人的健康成長、社會的可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的高度去思考。

命題材料對“體育之效”的論述極具思辨性，指出通過體育可以讓身體機能發(fā)生變化，強弱互轉(zhuǎn)，并由此從正反兩方面給人忠告和啟發(fā)。材料帶給人的啟迪是多方面的，具有辯證性的特點。一方面，體育具有調(diào)節(jié)身體機能和精神狀態(tài)的作用，要加強鍛煉;另一方面，強者不可濫用其強，不可自喜自傲、恃強凌弱，弱者不必悲觀消沉、自卑自輕，通過“鍛煉”可變得自立自強，因為二者是可以相互轉(zhuǎn)化的?？忌形臅r可以側(cè)重于某一點，但不能只談一個方面，應(yīng)在把握內(nèi)涵豐富的基礎(chǔ)上，凸顯一定的思辨性。

教育不能功利化，不應(yīng)表現(xiàn)出過于重視智育，輕視其他。因而，體育的重要性是不言而喻的。以高考作文命題的方式贊揚體育精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育在人生中的意義，有利于加強社會對體育的重視，更加關(guān)注青少年的身體健康水平，使學(xué)生得以增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志、陶冶情操。無論是作為一門課程，還是一種增強體質(zhì)、調(diào)節(jié)精神的生活方式，體育活動都應(yīng)得到充分保障。新高考作文命題聚焦體育功效談啟發(fā)，再一次體現(xiàn)教育對人的身心健康、精神狀態(tài)、全面發(fā)展的關(guān)注，既是對學(xué)校教學(xué)的一種調(diào)整，也是對教育本質(zhì)的一種回歸，有利于實現(xiàn)“以考促教，以考促學(xué)”的目的。

構(gòu)思角度

1.體育的作用是強身健體。身體是革命的本錢，健康的身體是家庭幸福、開創(chuàng)事業(yè)的前提條件。重視體育鍛煉，充分發(fā)揮其功效，引導(dǎo)人們增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

2.體育除了能強健身體，還可提升人的精神品質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！拔拿髌渚?，野蠻其體魄”，方能剛毅有為;體育的作用在于能“強筋骨”“增知識”“調(diào)感情”“強意志”。

3.體育關(guān)乎國家和民族的前途命運。體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活的向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段;體育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要動力，是國家文化軟實力的重要平臺。

4.體育不僅是競技，更要融入生活。體育作為一門學(xué)科、一種項目、一種精神，代表的不僅僅是運動本身，更是一種積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度和生活方式。

5.強弱在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，要有奮發(fā)自強的精神。由體育對身體機能的調(diào)整，強弱互相轉(zhuǎn)化的哲理，談強者應(yīng)該守正克制，不要自喜自傲、以強凌弱，弱者不要自悲自傷，而要自尊自信、自立自強。