寓審美教育于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)之中芻議

陳英

摘? 要：審美教育是音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，需要將審美教育作為抓手，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠具備良好的音樂(lè)鑒賞能力跟表現(xiàn)能力。近年來(lái)隨著我國(guó)素質(zhì)教育理念的不斷推行，要求小學(xué)音樂(lè)教師積極進(jìn)行現(xiàn)有課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，將審美教育積極融入小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，促進(jìn)小學(xué)的全面素質(zhì)水平進(jìn)一步提高。本文主要就審美教育在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用策略進(jìn)行了探究分析。

關(guān)鍵詞：審美教育;小學(xué)音樂(lè);課堂教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

素質(zhì)教育理念要求在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中能夠創(chuàng)新優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的模式能夠促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平進(jìn)一步提高。教師需要在結(jié)合音樂(lè)課程內(nèi)容、小學(xué)生心理特征基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂(lè)課程審美情景的合理創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在參與到教學(xué)情景過(guò)程中獲得良好的審美素質(zhì)培養(yǎng)效果。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，能夠幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的審美心境。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到一種特殊環(huán)境下，面對(duì)特定的審美對(duì)象時(shí)，能夠提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的感性認(rèn)知，讓學(xué)生自身的審美能力得到進(jìn)一步提高。

比如在進(jìn)行《蘇木地偉》這一音樂(lè)課程的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的方式，模擬出彝族酒歌的喜樂(lè)場(chǎng)景。因?yàn)椤短K木地偉》表達(dá)的是彝族人的熱情好客知情，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身體語(yǔ)言幫助自己進(jìn)行情緒的表達(dá)。通過(guò)為歌曲創(chuàng)編合適的聲勢(shì)律動(dòng)方式，對(duì)歌曲的氣氛進(jìn)行烘托，讓學(xué)生通過(guò)添加相關(guān)舞蹈動(dòng)作的方式，營(yíng)造出彝族人能歌善舞，歡迎客人的場(chǎng)景。通過(guò)教學(xué)情景的合理創(chuàng)設(shè)，不僅能夠幫助小學(xué)生充分掌握該歌曲的內(nèi)容，還能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彝族風(fēng)俗的學(xué)習(xí)。

二、發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的審美元素

小學(xué)音樂(lè)課堂審美教育并非是千篇一律的機(jī)械重復(fù)，而是需要教師在結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容后給予針對(duì)性的課程教學(xué)，這也就對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)水平提出了更高要求。教師在審美教學(xué)的推進(jìn)過(guò)程中，需要就課程內(nèi)容進(jìn)行多方位的掌握，還需要積極在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行審美元素的挖掘，為小學(xué)生的審美教育工作奠定良好基礎(chǔ)。在小學(xué)音樂(lè)課程中的每一章節(jié)內(nèi)容都存在有內(nèi)在差異，只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度探究，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的合理制定，才能夠達(dá)到預(yù)期的小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)效果。

比如在《森林水車(chē)》的教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)階段還需要對(duì)該歌曲的創(chuàng)作背景進(jìn)行收集，在教學(xué)過(guò)程中，將歌曲作為作者講述一個(gè)故事的過(guò)程，這樣能夠幫助教師對(duì)該歌曲的創(chuàng)作情感進(jìn)行更好的掌握，對(duì)于后續(xù)課程教學(xué)也有著積極意義。

三、結(jié)語(yǔ)

審美教育是小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，近年來(lái)我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推廣要求各小學(xué)院校能夠加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)的重視力度，不但對(duì)現(xiàn)有的音樂(lè)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，還要積極在教材內(nèi)容中進(jìn)行審美元素的尋找，只有這樣才能夠讓學(xué)生感悟到音樂(lè)作品中的美感與藝術(shù)價(jià)值，對(duì)于小學(xué)生審美水平以及綜合素質(zhì)的提升也有著積極意義。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

參考文獻(xiàn)：

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