淺析小學(xué)語文與信息技術(shù)在整合過程中存在的問題與解決策略

錢紅葉

摘? 要：信息技術(shù)的發(fā)展，為小學(xué)語文課堂引入了豐富的資源，給教育發(fā)展帶來了很多的機(jī)遇。在實(shí)際的教學(xué)中，教師若能精準(zhǔn)地利用信息技術(shù)開展小學(xué)語文教育課堂教學(xué)，能夠以多媒體為憑借打破地域時空的限制，將各種豐富的內(nèi)容引入小學(xué)語文教育課堂，使學(xué)生喜歡上語文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息技術(shù);語文教學(xué)

一、語文與信息技術(shù)在整合過程中存在的問題

（一）學(xué)生的原因

首先，體現(xiàn)在學(xué)生的參與度上。由于家長的不重視和學(xué)生成績的局限性，導(dǎo)致許多學(xué)生在參加小學(xué)語文信息技術(shù)課時，往往不愿意。所以部分班級的小學(xué)語文信息技術(shù)教學(xué)，經(jīng)常會有學(xué)生走神的現(xiàn)象。其次，對于學(xué)生而言，小學(xué)語文信息技術(shù)教學(xué)也是一種新的學(xué)習(xí)方式，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不懂得變通學(xué)習(xí)方式，所以在小學(xué)語文信息技術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效率不高，無法真正地導(dǎo)入到小學(xué)語文信息技術(shù)教學(xué)中。最后，對于學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生而言，自學(xué)可能存在問題。

（二）教師的原因

由于小學(xué)語文信息技術(shù)教學(xué)是一種新興領(lǐng)域，所以很多教師對于技術(shù)工作還不夠熟練，在開展教學(xué)的過程中經(jīng)常力不從心?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)達(dá)，信息多得讓人眼花繚亂，所以教師要在非常復(fù)雜的信息系統(tǒng)中，選擇適合課程教學(xué)的，又不能讓學(xué)生對課堂不感興趣，這對教師而言是一個較大的挑戰(zhàn)。

二、解決問題的策略

（一）利用信息技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，教師應(yīng)該充分地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。選擇與學(xué)生生活貼近與實(shí)踐貼近、與學(xué)生興趣貼近的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極地參與到課堂中。其次，教師應(yīng)該合理地利用網(wǎng)絡(luò)工具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂導(dǎo)入情境，導(dǎo)入情境一定要能引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)小學(xué)語文教學(xué)樂趣的同時，對語文課堂產(chǎn)生興趣。

（二）利用信息技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在開展小學(xué)語文教學(xué)時，教師始終要以指導(dǎo)者自居，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師在教學(xué)的時候要仔細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生對課堂的興趣程度以及學(xué)生以往的學(xué)習(xí)情況，采取直播課和錄播課結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣的小學(xué)語文教學(xué)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破傳統(tǒng)教師講學(xué)生聽的被動接受模式。

（三）提高教師利用信息技術(shù)的能力，構(gòu)建多元化課堂

隨著信息時代的到來，教師應(yīng)該注重信息技術(shù)教育，尤其做好信息技術(shù)教育，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。為學(xué)生提供終身學(xué)習(xí)的平臺，充分挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化、創(chuàng)新化發(fā)展，并激勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐生活中。信息教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，開展信息技術(shù)素質(zhì)教育。合理地借助信息技術(shù)有利于開展語文精準(zhǔn)教學(xué)。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該充分掌握信息技術(shù)并革新自己的語文教學(xué)。

（責(zé)任編輯：向志莉）

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳愛霞. 小學(xué)語文與信息技術(shù)整合過程中存在的問題與對策[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（34）：260-261.