小學體育教學傷害事故成因和預防策略

王新艷

隨著素質教育的不斷深入，小學體育教學的重要性變得越來越突出。在重視小學體育教學的過程中，不僅要注重其教學質量的提升，還應當注重小學體育教學傷害事故的研究，采取有效的預防策略減少和避免小學體育教學傷害事故的發(fā)生。本文主要對小學體育教學傷害事故的主要類型以及成因進行分析，并且提出了小學體育教學傷害事故預防策略，期望可以為相關預防工作的開展提供參考。

小學體育課程主要是為了使學生掌握基本的體育鍛煉知識，以及為學生提供鍛煉機會，指導學生進行科學鍛煉，以此來促進學生綜合素質的提高。但是小學體育教學過程傷害事故的發(fā)生會對小學生生命產(chǎn)生嚴重的負面影響，無論是在何種教學設施還是教學條件下開展體育教學都應當將學生的生命安全放在第一位。在對小學體育教學傷害事故進行預防時，應當對其類型以及發(fā)生原因進行深入分析，從而制定具有針對性的預防措施，有效減少和避免傷害事故對學生所造成的負面影響。

1 小學體育教學傷害事故的主要類型

小學體育教學傷害事故主要是指學生在參加學校所組織的體育教學活動時，出現(xiàn)學生人身傷害后果的事故。在對體育教學傷害事故進行分類時，一般可以從事故當中的主體對象入手，將其分為學校過錯事故、學生過錯事故、混合過錯事故以及意外傷害事故。如果在開展小學體育活動時，教師沒有進行正確的指導或者是沒有進行充足的安全預計，最終導致學生身體受到傷害，那么此類事故可以歸為學校過錯事故。如果在體育教學開展過程，突然遭遇下雨天氣，學生避雨時不慎被體育器材等絆倒，那么此類事故屬于意外傷害事故。

2 小學體育教學傷害事故成因

小學體育教學傷害事故的發(fā)生具有明顯的偶然性以及不可預測性特點，事故成因通常比較復雜，可以將其大致歸納為安全意識薄弱、學校體育場地的影響以及對學生身心發(fā)育現(xiàn)狀認識不足等。

2.1 安全意識薄弱

在小學體育教學活動中，有一部分教師在日常教學當中比較關注學生的體能鍛煉以及學生身體素質的提高，在這樣的教學氛圍中學生會逐漸對體育學習產(chǎn)生比較明顯的負擔意識，導致很多學生參加體育學習的主動性被降低。還有部分教師在正是體育活動開展前，也沒有指導學生進行熱身運動，增大了安全事故的發(fā)生概率。大部分小學生的年紀都比較小，還處于心智不成熟的年齡階段，在進行體育活動時很少有學生會產(chǎn)生自身安全保護的想法以及意識。另外，還有很多小學生在體育課堂中不能夠嚴格服從教師的安排。受到傳統(tǒng)體育教學歷年的影響，教師將大部分體育教學時間用于學生體能訓練，常常忽視了學生體育運動安全意識的增強。

2.2 學校體育場地的影響

學生所有體育活動的開展都會受到學校體育場地以及體育器材等因素的直接影響，如果這一因素的安全性以及后期維護工作無法得到保障，那么體育場地以及體育器材所存在的問題會成為體育傷害事故的導火索。有一部分小學因為體育場地和器材的維護經(jīng)費不足，無法及時更換和報廢存在問題的體育設備，所以很難為學生營造安全的運動環(huán)境以及氛圍。學校體育場地維護工作同樣至關重要，小學生的抵抗力一般都比較弱，并且身體素質也普遍比較差，如果使用質量不過關的操場跑道器材，其中所含有的甲醛等有害物質超標時將會引發(fā)嚴重的不良后果。

2.3 學生身心發(fā)育現(xiàn)狀認識不足

小學階段的學生正處于身體成長發(fā)育的關鍵階段，并且不同學生的身體發(fā)育情況通常存在十分明顯的差異，同一個班級的學生體質水平也高低有別。因此，教師所組織的體育教學活動并不能夠適用于每一位學生。現(xiàn)階段，我國大部分小學班級當中都擁有較多的學生人數(shù)，體育教師很難完全了解班級中每一位學生的基本身體情況，所以很容易出現(xiàn)體質比較差的學生難以適應體育訓練強度的情況，有時會因為運動量嚴重超過學生承受量或者采取不恰當?shù)倪\動方法，而造成學生在體育活動過程發(fā)生身體不適的情況，進而導致傷害事故的發(fā)生。

3 小學體育教學傷害事故預防策略

3.1 注重監(jiān)管和防治力度的加強

小學生體育教學活動開展過程，學生會面臨諸多具有不確定性的危險因素，有一部分危險因素屬于不可抗因素，但是仍舊可以采取相關措施對此類危險因素進行選擇性避免。有一部分小學生在體育活動過程會存在追求刺激以及急于證明自己的情況，所以在體育活動中會逞能或者意氣用事，面對自己能力達不到的體育活動也會硬著頭皮上，這明顯增加了傷害事故發(fā)生的幾率。針對這一問題，學校以及體育教師都應當及時進行適度的引導。對于班級中比較膽大的孩子，應當引導其學習謹慎以及量力而行的精神，而對于比較膽小不敢嘗試的學生，教師要引導其認識到嘗試的重要性。并且，教師不僅要發(fā)揮其引導者的作用，還應當與班級內的學生進行平等交流，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在體育活動中存在的問題。

3.2 注重體育場地、器材定期維檢工作的開展

對于小學體育教學活動中使用頻率比較高的體育器材以及設備等，學校一定要投入足夠的精力以及經(jīng)費進行定期的檢查和維護，除了要對存在問題的器材和設備進行維修外，還應當及時更換存在嚴重問題的器材和設備。對于有條件的學校，應當配置專門負責體育場地、器材以及設備檢查和維護的專業(yè)工作人員，為體育器材的正常使用提供有力保障，以此來提高學生體育活動過程的安全性。在每次開展體育教學活動之前，教師一定不能夠忽略指導學生進行體育熱身運動，確保學生身體器官可以得到緩沖時間，能夠更好的適應正式活動中的激烈運動，這樣也可以有效緩解學生突然進行體育活動所產(chǎn)生的不適，進而為體育教學傷害事故的減少提供促進作用。

3.3 注重家校合作培育學生安全意識

小學體育教學活動中傷害事故的發(fā)生與學生的安全意識具有緊密的聯(lián)系，為了有效減少傷害事故的發(fā)生，應當切實提高學生的安全意識。但是，僅僅依靠有限的課堂時間提高學生安全意識所取得的效果也是十分有限的，因此學校應當極強與家長之間的合作，使家長也參與到學生體育活動安全意識培養(yǎng)工作當中。利用每天的家庭教育不斷滲透體育活動安全知識教育，學生對于相關安全知識的記憶也會明顯得到加深。學校在與家長交流時，應當使其認識到家庭環(huán)境對于學生成長所產(chǎn)生的重要影響，在爭取學生家長進行合作教育的同時，還應當把向家長普及相關的體育運動安全知識。

4 小學體育教學傷害事故預防措施

學校在采取相關措施預防小學體育活動傷害事故時，尤其要注意低年級學生的安全教育，從低年級學生入手開始滲透學生自我保護安全意識教育，這樣既可以降低低年級學生發(fā)生體育傷害事故的幾率，還能夠為學生今后良好安全意識的形成打下良好的基礎。體育教師除了要進行正規(guī)標準的模仿動作之外，還應當確保向學生規(guī)范傳授標準的體育動作。在每次體育活動開展之前，教師應當提前制定相關的風險預案，并且要充分發(fā)揮班級內體育委員的作用，使其能夠協(xié)助教師帶領同學做好相應的安全防護工作。教師在安排學生運動量時還應當注意結合季節(jié)變化進行適當?shù)恼{整，并且還要對體育活動形式進行調整。學校應當為每一位學生建立完善的健康檔案，為安全事故的解決提供可靠依據(jù)。

5 結語

綜上所述，體育教學過程本身就存在無法避免的危險因素，所以傷害事故的發(fā)生具有一定的必然性。為了降低小學體育活動中傷害事故發(fā)生幾率，學校、教師以及家長都應當參與到傷害事故預防工作當中，應當注重監(jiān)管和防治力度的加強、體育場地、器材定期維檢工作的開展以及家校合作培育學生安全意識，為學生創(chuàng)造安全的體育活動環(huán)境，并且增強學生自身的安全意識。

（作者單位：江蘇省南京市武定新村小學）