初中體育課中長跑項目的趣味性探究

陳少波

教學改革背景下的小學體育課堂教學需要重點提升教學趣味性，要求培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，體育運動是學生感興趣的課程。教師應當結合當代人才培養(yǎng)的方式和思路，著重加強對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，有計劃的加強教學質量，積極探索初中體育的創(chuàng)新教學模式，本文就初中體育課中長跑項目的趣味性研究作出探析。

當前階段，學生的大部分時間都是在校園的課堂內學習和活動，缺少體育鍛煉的時間。所以，體育教師要注重體育教學活動的教學意義，引導學生積極參與到體育課堂學習中。而通過體育趣味性的研究，能夠有效調動學生的積極性，讓學生在體育教學活動中鍛煉出良好的體魄。

1 中體育課中長跑項目的趣味性教學意義

在當今教學體系中，越來越重視對學生的學習興趣的培養(yǎng)。長跑項目中包含著豐富的教學內容和教學活動，教師應該進行科學合理的利用，強化初中長跑興趣教學的作用。

1.1 激發(fā)學生參與長跑的欲望

初中長跑趣味教學可以根據(jù)學生的認知規(guī)律與興趣愛好，挑選適合學生且具有啟發(fā)性的體育活動，調動學生的參與興趣，培養(yǎng)學生的運動習慣。此外，通過長跑趣味教學活動可對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，幫助學生樹立正確的思想品格，掌握更多的知識，通過對自身能力的提升，幫助學生建立良好的跑步習慣。學生在快樂的教學活動引導下，會對學習產(chǎn)生美好的希望并轉化為努力奮斗的動力，對學生日后的身心健康成長都有明顯的積極影響。體育教師應注重長跑教學中的互動和溝通，通過豐富的情感溝通，和學生積極互動，增進師生感情，讓學生積極參與到長跑體育活動中，鍛煉自身的運動能力，同時對學生的綜合素質進行培養(yǎng)，促進學生的個性化發(fā)展。

1.2 有利于多元化課堂構建

在初中長跑課堂中，進行多元化課堂的構建，既可以為學生進行長跑運動基礎知識的良好教學，提升學生對體育運動的理解和實踐能力，同時也可以促進學生思想品質及體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。初中長跑趣味性教學蘊含著大量新穎的教學方式，為體育多元化課堂的形成提供了更多更廣的思路。教師在長跑課程的設計階段，應以學生現(xiàn)階段年齡特質及認知能力為基礎，為學生構建層層遞進的教學內容，引導學生從淺顯易懂的知識逐步深入，完成長跑技巧的重點和難點的理解和掌握。教師在實際授課過程中，應為學生進行有效的具體化教學指導，保證不同身體條件的學生，都能夠在相對輕松愉悅的教學氛圍中，完成運動能力的提升，幫助學生感受到參與體育運動的快樂是初中體育課堂的教學主旨之一

2 初中體育課中長跑項目的趣味性教學策略

初中長跑教學可以利用的教學模式非常多，課堂教學應當改變固有的教學方式，學生在因循守舊的環(huán)境中很難感受到長跑運動的快樂。教師應該豐富教學策略，利用學生的主觀能動性和對長跑的熱愛，提升學習的效率。

2.1 拓展教學環(huán)境提升學生長跑興趣

體育課通過拓展教學環(huán)境帶來的運動體驗，能夠讓把學生的思維意識帶入到身臨其境的課堂教學中，而不是在傳統(tǒng)教學方法中只能跟隨教師的語言描述去行動。初中體育教師應積極改善課堂教學的環(huán)境，讓學生產(chǎn)生對長跑教學的新鮮感，促使學生以更積極的態(tài)度投入到體育學習中，并養(yǎng)成長跑的愛好，使學生無論在任何場所都能想要去跑步，愿意跑步。初中體育課堂教學中，體育活動的場所不僅僅是學校的操場，老師還可以變換體育活動的訓練場地，將課堂教學延伸到課外。例如在長跑教學中，學校周邊人和車較少的空曠地區(qū)、體育公園或者是田間的小路等等，這些學校以外的場地都是學生可以進行跑步運動的最佳場地。跑步運動的場地變得多樣化了，就能夠為學生提供更好的活動空間，學生可以根據(jù)運動場地的不同進行越野長跑、環(huán)湖長跑或者定向運動跑多種長跑鍛煉形式。老師將體育活動環(huán)境延伸到戶外，環(huán)境的變換能夠使學生對體育活動產(chǎn)生新鮮感，讓學生呼吸大自然的新鮮空氣，從而讓學生體會到長跑的樂趣，激發(fā)學生對體育運動的學習興趣。

2.2 利用信息技術進行教學

隨著科技的發(fā)展和進步，教學模式也受到了廣泛的影響，信息技術開始走進課堂，帶來的新穎的教學內容對學生來講是非常有誘惑力的。例如在籃球教學中，體育教師可以利用信息設備來播放王軍霞、格布雷西拉西耶等人的比賽精華集錦，利用長跑名將在比賽的揮灑汗水的畫面去激勵學生。青春期的少男少女們毫無疑問是非常喜歡這些精彩的比賽錄像的，經(jīng)典的動作牢牢的吸引了學生們的注意力，對明星的喜愛也增加了對籃球運動的興趣。從學生們的眼神中就可以看到他們已經(jīng)躍躍欲試的心情，這就是長跑項目的趣味教學的優(yōu)勢。教師通過對影片的講解，布置進行相應技術動作的學習。而在整個教學課的過程中學生的學習氛圍非常的活躍，學生們迫不及待的展示自己的運動能力，可以說在一個充滿著快樂的節(jié)奏中就完成了教學過程，顯著提高了體育教學課的教學效果。

3 結束語

興趣能夠給予學生參加體育運動的動力，對提升學生的長跑興趣，培養(yǎng)體育愛好有著積極的促進作用，教師應在教學過程中融入更多的思考，完善趣味教學的有效路徑，提升初中體育課的教學質量。

（作者單位：貴州省遵義市第六中學）