體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展探究

楊春秀

隨著素質(zhì)教育理念的推行，學(xué)生的全面發(fā)展是當(dāng)前學(xué)校教育中的核心目標(biāo)。身體素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，其在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中占有不可忽視的地位，因此，體育教學(xué)工作的開展十分重要。本文將對(duì)體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展中的問題進(jìn)行分析，探討如何實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

體育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練構(gòu)成體育教學(xué)的重要組成部分，因此，體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。但在實(shí)際的高中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有所不同，使得體育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的發(fā)展十分不協(xié)調(diào)，不利于體育教學(xué)工作的有效開展。教師需要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的意義，積極采取各種方式，促進(jìn)體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1 體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展中的問題

1.1 教學(xué)理念落后

受到應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)在學(xué)校教育體系中不受重視，再加上高中階段的教學(xué)任務(wù)繁重，體育教學(xué)作為不需要考試的科目更加不受重視。在教師不受重視的教學(xué)觀念下，教師的教學(xué)理念十分落后，無法認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，使得體育教學(xué)質(zhì)量和效率偏低，限制了體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2 體育活動(dòng)項(xiàng)目不足

由于體育教學(xué)的不受重視，學(xué)校在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，忽略了體育設(shè)備的相關(guān)配置，使得學(xué)校的體育器材不夠完善，導(dǎo)致體育活動(dòng)項(xiàng)目不足。在此情況下，教師在體育教學(xué)中開展的體育活動(dòng)較為單一，打擊了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去興趣，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.3 教師專業(yè)性不高

受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，教師對(duì)體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的認(rèn)識(shí)不足，再加上教師對(duì)體育教學(xué)的專業(yè)性不高，使得體育教學(xué)的課程設(shè)置不合理。同時(shí)，由于學(xué)校體育教師資源有限，專業(yè)性的教師極度稀缺，使得體育教學(xué)的內(nèi)容和方式缺乏合理性，阻礙了體育教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展策略

2.1 構(gòu)建協(xié)調(diào)教學(xué)理念

協(xié)調(diào)教學(xué)理念的構(gòu)建是體育課程與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，其有利于體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的相互促進(jìn)共同發(fā)展。因此，在高中體育教學(xué)中，教師需要積極構(gòu)建協(xié)調(diào)教學(xué)理念，有效指導(dǎo)體育教學(xué)工作的開展。首先，教師需要對(duì)體育教學(xué)形成正確的認(rèn)知，正確認(rèn)識(shí)體育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的關(guān)系和區(qū)別。在此過程中，教師需要對(duì)體育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)涵進(jìn)行分析，從而正確把握兩者之間的關(guān)系。其次，教師需要根據(jù)兩者之間的關(guān)系，正確樹立體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)教學(xué)理念。在此過程中，需要正確看待兩者的關(guān)系，從體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)出發(fā)，構(gòu)建協(xié)調(diào)教學(xué)的理念。最后，教師需要根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)，明確體育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，完善協(xié)調(diào)教學(xué)理念，使得協(xié)調(diào)教學(xué)理念的構(gòu)建能夠符合實(shí)際。

2.2 豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目

體育活動(dòng)項(xiàng)目是體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的具體表現(xiàn)形式，在高中體育教學(xué)中，教師需要積極豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目，加大體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的開展力度，促進(jìn)體育課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面，學(xué)校需要重視體育教學(xué)活動(dòng)的開展，不斷完善體育設(shè)施及場(chǎng)所的建設(shè)，為體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的開展提供基礎(chǔ)。在此過程中，學(xué)校需要結(jié)合國(guó)民運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，積極引進(jìn)多樣化的體育活動(dòng)器材和體育活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。另一方面，教師需要利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，積極探索多樣化的體育活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。在此過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)興趣和身體協(xié)調(diào)能力，合理設(shè)計(jì)體育活動(dòng)項(xiàng)目，有效鍛煉學(xué)生的各方面機(jī)能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.3 建設(shè)專業(yè)化師資隊(duì)伍

教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力是體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要因素，也是體育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。在高中體育教學(xué)中，學(xué)校需要進(jìn)行專業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力，促進(jìn)體育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)校方面，學(xué)校需要定期組織教師開展體育教學(xué)培訓(xùn)工作，讓教師對(duì)體育知識(shí)和體育教學(xué)的理解更加透徹，使得教師的整體教學(xué)水平能夠得到提高。除此之外，學(xué)校還可以與其他院校進(jìn)行合作，讓教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教師的教學(xué)視野，有利于教師教學(xué)水平的提升。在此過程中，教師需要主動(dòng)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善自身的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力和專業(yè)能力的提高，促進(jìn)體育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3 總結(jié)

綜上所述，目前體育教學(xué)中體育課程的設(shè)置不夠合理。在高中體育教學(xué)中，學(xué)校和教師可以通過構(gòu)建協(xié)調(diào)教學(xué)理念、豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目和建設(shè)專業(yè)化師資隊(duì)伍等方式，實(shí)現(xiàn)育課程教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)賀州市富川瑤族自治縣民族中學(xué)）