高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

陳婧

在高中階段，正是人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，日常的體育教學(xué)有時(shí)都不能及時(shí)完成，更是缺乏相應(yīng)的體育鍛煉。為了能夠有效的培養(yǎng)高中生，其體育學(xué)科相關(guān)的核心素質(zhì)，高中體育教學(xué)，應(yīng)制定出一個(gè)科學(xué)的方法，來(lái)努力提高體育課堂，其教學(xué)績(jī)效，探索體育能力培養(yǎng)，以及體育相關(guān)項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)，利用有限的課堂，實(shí)現(xiàn)更高效的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果，為他們的日常學(xué)習(xí)、高考和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想追求，奠定堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

1 高中生體育教學(xué)有關(guān)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的積極意義

體育教學(xué)在古板守舊的應(yīng)試教育，受到了極大的打擊和制約，我們要改變這種傳統(tǒng)模式的弊端，就要敢于摒棄舊有的模式，提倡體育核心素養(yǎng)教學(xué)。首先，萬(wàn)丈高樓平地起，高中生的體育教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)要打牢，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)和了解。體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學(xué)生提高身體素質(zhì)，掌握更高更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，俗話說(shuō)：國(guó)之強(qiáng)要少年強(qiáng)，體質(zhì)強(qiáng)是提高工作和學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要因素。其次，在這一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們廣大的教師隊(duì)伍也要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)方案上不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，豐富教學(xué)形式，多樣式多模式的在體育教學(xué)中應(yīng)用。從而使得高中生參與體育教學(xué)中來(lái)，使其學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性進(jìn)一步的提高。學(xué)生可以在老師的正確引導(dǎo)和指引下，努力的適應(yīng)體育鍛煉和教學(xué)，抓住不懼怕不放棄的精髓，養(yǎng)成一種無(wú)所畏懼的體育精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加深刻透徹的理解一句話：好的身體才是革命的本錢(qián)。只有更好的不斷加強(qiáng)體育鍛煉，才能使自己更好的全面發(fā)展，無(wú)論是身心健康還是身體健康。對(duì)自己有更高的自身要求和更好的科學(xué)管理。珍惜生命，遠(yuǎn)離手機(jī)電腦，更加注重人與人之間的交流。最后，體育競(jìng)技也是體育實(shí)踐的一部分。俗話說(shuō)：友誼第一，比賽第二。實(shí)踐證明，體育活動(dòng)也更能增加學(xué)生的交流能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和榮譽(yù)感，乒乓外交就是一個(gè)體育項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)中美倆國(guó)關(guān)系的成功范例。

2 體育教學(xué)的核心素養(yǎng)的實(shí)施

2.1 改變教學(xué)模式，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式都是以班級(jí)為單位，這節(jié)課上排球，那么所有男女生都要參與，無(wú)關(guān)每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，強(qiáng)制實(shí)施，這就大大的減小學(xué)生們的興趣，打消廣大學(xué)生的積極性。有的人不喜歡排球，有的人打不了排球，有的人喜歡籃球和足球，在這種情況下，教師一般難以安排教學(xué)內(nèi)容。繼而也忽略了那些希望打籃球和踢足球的學(xué)生的興趣愛(ài)好。沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有全面的完整的展示教學(xué)內(nèi)容。失敗的古舊模式要改一改了。在體育核心素養(yǎng)理念下的體育教學(xué)。能夠徹底的改變這種無(wú)人道的模式，就像是我們大學(xué)里上的選修科，我喜歡籃球，那么我就參加籃球選修課，愛(ài)就愛(ài)的透徹，學(xué)就學(xué)個(gè)明白。我喜歡踢足球，就選修足球課，認(rèn)真而從容的參與到課程之中。使得學(xué)生極大的提升了對(duì)體育教學(xué)的興趣，興趣來(lái)了，擋也擋不住。誰(shuí)又能說(shuō)在一個(gè)普普通通的體育教學(xué)課上，不會(huì)培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)體育天才呢。在我國(guó)著名的CBA中國(guó)體育聯(lián)盟的比賽中，一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)的新疆農(nóng)村的小伙子，名字叫：焦恩格爾，一個(gè)體育天才，高中之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)籃球，天賦的高個(gè)子如果不是一個(gè)籃球課讓他對(duì)籃球產(chǎn)生了興趣，說(shuō)不定學(xué)習(xí)不好的他高中畢業(yè)也就回老家放羊了。何來(lái)CBA之說(shuō)。所以說(shuō)改變教學(xué)模式是多么多么的重要，不僅改變一個(gè)人的命運(yùn)，也同時(shí)預(yù)示著這個(gè)國(guó)家未來(lái)一代人的命運(yùn)，說(shuō)到底是改變國(guó)之命運(yùn)。

2.2 培養(yǎng)健康的體育行為，落實(shí)健康運(yùn)動(dòng)理念

落實(shí)健康體育理念，培養(yǎng)健康行為，是培養(yǎng)高中生，體育核心素養(yǎng)的一個(gè)重要方法。體育健康行為，是指學(xué)生可以擁有一個(gè)健康的身體，并且能夠適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)正確的鍛煉方法 以及科學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而學(xué)會(huì)正確的體育管理，久而久之可以養(yǎng)成健康的鍛煉習(xí)慣。所以，體育教師在日常的體育教課上，首先應(yīng)該告訴學(xué)生們了解健康第一的一個(gè)理念，讓學(xué)生密切關(guān)注自身的健康情況。其次，不但要教會(huì)學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)技能，還要教授給學(xué)生一些基本的體育理論知識(shí)，使學(xué)生能夠掌握健康、正取的鍛煉方法。最后，學(xué)校要對(duì)高中生的身心健康格外關(guān)注，避免在體育課上，安排過(guò)多體育活動(dòng)，以免給身體帶來(lái)負(fù)擔(dān)，始終把學(xué)生的健康成長(zhǎng)，放在體育教學(xué)核心的首位。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高級(jí)中學(xué)的體育老師，對(duì)于自己所教授的體育課要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，體育課，是可以促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)重要課程。我們還應(yīng)該對(duì)于體育核心素養(yǎng)的相關(guān)理念，對(duì)學(xué)生做到全面落實(shí)培養(yǎng)，從培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，健康行為，以及相關(guān)的體育認(rèn)知能力等方面著手，著重開(kāi)發(fā)探索學(xué)生自身的體育認(rèn)知能力，以及適應(yīng)能力是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵策略。從而促進(jìn)高中生，身心健康發(fā)展，充分利用體育核心素養(yǎng)的相關(guān)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)提高，高中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，開(kāi)拓體育教學(xué)的深度。

（作者單位：福州華僑中學(xué)）