民族傳統(tǒng)體育課程建設在校園體育文化建設中的意義和有效策略探究

陳麗萍

民族傳統(tǒng)體育是我國悠久歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是世界寶貴文化遺產(chǎn)之一。校園體育文化是在校園特定環(huán)境下產(chǎn)生的一種文化形態(tài)，是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發(fā)展起來的，是社會體育文化的重要組成部分。而體育課程的社會化、國際化特征也將愈加顯現(xiàn)出來，對民族傳統(tǒng)體育文化的弘揚、傳承和發(fā)展，是民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的必然趨勢和責任。在校園開設民族傳統(tǒng)體育課程能為社會培養(yǎng)專門人才去指導民族傳統(tǒng)體育項目的開展，更有助于我國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到普及和推廣。

1 民族傳統(tǒng)體育課程建設在校園體育文化建設中的意義

1.1 民族傳統(tǒng)體育課程的開設有助于豐富校園體育精神文化建設

校園體育精神文化集中反映了學生體育精神，在校園體育教育中，開展民族傳統(tǒng)體育活動可以激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容形式豐富多樣，可以吸引學生積極的參與。隨著傳統(tǒng)體育項目在校園的逐漸推廣，民族傳統(tǒng)體育在豐富校園體育精神文化生活、推動民族團結、促進社會主義精神文明建設方面發(fā)揮著重要作用。高度重視校園體育精神文化的作用，必然會超越體育的實際行為，上升為精神力量，它不僅成為提升體育品質(zhì)的推動力，而且更會貫通于體育之外，與校園的德育、美育以及智育相滲透融合，相輔相成，取得高質(zhì)量的教育效果。

1.2 民族傳統(tǒng)體育課程開設有助于強化校園體育物質(zhì)文化建設

校園體育物質(zhì)文化建設是校園體育文化建設的基礎和物質(zhì)保障，主要包括體育場館設施、器材等與體育有關的物質(zhì)實體，這些稱體育文化硬件。它們是人的本質(zhì)力量的外化結果，它們也是意識文化的載體。民族傳統(tǒng)體育課程的開設需具備一定的場地和器材，體育物質(zhì)文化是校園開展民族傳統(tǒng)體育的一種依托，學校應該努力加強物質(zhì)文明的建設滿足學生日益增長的體育需要，同時這就要求學校在該方面加大經(jīng)費投入，關心和重視學校的物質(zhì)文化建設。

1.3 民族傳統(tǒng)體育課程的開設有助于深化校園體育行為文化建設

在校園開設民族傳統(tǒng)體育課程能夠進一步引入民族傳統(tǒng)體育文化，在校園體育課教學中，開設民族傳統(tǒng)體育項目的選修課，學生主動地去接受教育，易于掌握。由于我國學校體育受競技體育影響，教學大綱、教材大多是來自競技運動項目，在實際教學中凸顯出教材的單調(diào)、枯燥，學生上課興趣不高的弊端。那么民族傳統(tǒng)體育課程的開設豐富了體育教學的內(nèi)容，對校園體育的行為文化產(chǎn)生積極的影響。民族傳統(tǒng)體育課程的開設，以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，獨特的風格，較強的思想性、趣味性、集健身、娛樂等為一體的活動，給學生提供更多的參與機會，充分調(diào)動學生的積極主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，所以倍受學生的喜愛。

1.4 民族傳統(tǒng)體育課程開設有助于完善校園體育制度文化建設

校園體育制度文化建設是聯(lián)系精神與物質(zhì)文化的中間層面，它是以科學的、規(guī)范化的管理模式約束人的體育行為的一種有效手段，它既是校園體育的制約因素，也是體育意識和體育行為的規(guī)范準則，是體育文化活動得以正確，健康發(fā)展的保障。在校園體育的教學中，可以安排小組形式的學習活動，鼓勵合作，讓學生在小組中發(fā)展同伴互助協(xié)作的關系，幫助學生去接受和賞識個體差異，要求學生加入到社團活動中去，并使學生了解規(guī)則，接受規(guī)則，懂得無視規(guī)則的后果。對于民族傳統(tǒng)體育項目的比賽，要保持傳統(tǒng)的味道，通過指定詳細的比賽規(guī)則，保持住中國傳統(tǒng)體育的精髓。

2 民族傳統(tǒng)體育課程對校園體育文化建設的有效策略

2.1 因地制宜，開展民族特色體育項目

各地區(qū)學校應該發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，積極地挖掘和利用地區(qū)現(xiàn)有資源，因地制宜地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的民族體育文化教育和體育競賽，促進校園體育文化的發(fā)展。各校園體育教學中開設民族傳統(tǒng)體育課，其主要內(nèi)容是根據(jù)學生興趣、愛好及當?shù)氐拿袂轱L俗，有針對性地選擇一些項目，開設民族傳統(tǒng)體育項目，形成自身體系。

2.2 組織以人為本的校園民族傳統(tǒng)體育文化藝術節(jié)

民族傳統(tǒng)體育文化節(jié)通過引入民族傳統(tǒng)體育項目，使內(nèi)容更豐富，形式更加多樣，旨在繼承民族文化遺產(chǎn)，提高師生對體育文化的認識，興趣和參與的積極性，拓展師生體育知識，既培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，又可以發(fā)掘民間傳統(tǒng)體育游戲，進一步充實體育課堂內(nèi)容。另外，民族傳統(tǒng)體育文化藝術節(jié)涉及不同地域民族體育項目的參與、知識技能的學習、各地民族風情的交流、創(chuàng)新、身體健康體驗和民族意識強化等諸方面的內(nèi)容，促進了普通校園民族傳統(tǒng)體育課程教學指導綱要的落實，有利于素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)。

2.3 堅持改革，勇于創(chuàng)新

在繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的過程中，必須揚棄原始的封建塵埃，去蕪存真，對一些項目有所創(chuàng)新，適應新時代的發(fā)展，把民族傳統(tǒng)體育項目的傳授與學生社會實踐活動有機結合起來，提高競爭性與觀賞性，在活動形式、內(nèi)容競賽制度、競賽規(guī)則、競賽方法等方面進行改革創(chuàng)新，加強民族傳統(tǒng)體育與世界文化交流，形成有自己的特色項目并進一步推廣。

（作者單位：包頭醫(yī)學院職業(yè)技術學院）