淺談如何進行小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)

束晶晶

摘要：美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)、多元式評價、創(chuàng)設(shè)性思維

“小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美育的重要途徑?！痹趯嵤┧刭|(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美術(shù)不僅能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，是促進學(xué)生的個性形成的全面發(fā)展。現(xiàn)在基礎(chǔ)課程改革理念的指導(dǎo)下，結(jié)合以往的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會：

一、注重學(xué)生的主體地位

人文主義的教學(xué)論主張“教學(xué)以學(xué)習(xí)者為中心”認(rèn)為教學(xué)的價值不是單純學(xué)習(xí)知識，主要是發(fā)展創(chuàng)造力，形成獨自自主的個性，能適應(yīng)世界變化，強調(diào)人的自由、尊嚴(yán)和人格，重視學(xué)習(xí)者的自發(fā)性和自主性。而著名的心理學(xué)家皮亞杰也曾指出;“教師不應(yīng)企圖將知識硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣，刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題?！苯處熢谡n堂中應(yīng)結(jié)合教學(xué)材料提出有價值的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生的思考。但是當(dāng)我們在課堂上提出一個問題后，不應(yīng)要求學(xué)生馬上作答，可以給予學(xué)生一定的思考時間，盡量讓每個學(xué)生都參與其中，做好充分的準(zhǔn)備，這樣在小組討論時才有話可說，并且使小組討論能夠有意義的進行，而真正有意義的小組討論也是在小組成員進行了一些準(zhǔn)備和思考后才能實現(xiàn)。甚至在有些時候，學(xué)生們提出的問題和進行的討論與教學(xué)任務(wù)相差甚遠，但在這個時候，我們不應(yīng)立即打斷學(xué)生的思維，反之應(yīng)給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵，保護學(xué)生的思考成果。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)性思維

《美術(shù)新課標(biāo)》中指出“美術(shù)教學(xué)要指導(dǎo)兒童自行獲取知識，發(fā)展能力，加強實踐和創(chuàng)造活動?！币寣W(xué)生富有創(chuàng)造精神，就要給學(xué)生一定的自由空間，有拘無束獨特思考的過程。《老子》中說道：“授之以魚，不如授之以漁?！苯處煴旧硪袆?chuàng)新性思維，才能引起學(xué)生積極思考，取得好的教學(xué)效果。想讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)知識，成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中，不能還遵循老一套教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，使學(xué)生的思維在一種條條框框中被迫接受知識，導(dǎo)致學(xué)生思維得不到發(fā)展，思想僵化不開竅，限制了學(xué)生思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基談到教師素養(yǎng)時說;“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效果?！闭Z言是教學(xué)中的主要交流手段，是教師和學(xué)生之間交流引起的共鳴。所以課堂教學(xué)方法要進行改革，對于小學(xué)美術(shù)課而言，學(xué)生的年齡曾次偏低，對于理論知識的理解缺乏相應(yīng)的概念，所以教學(xué)方法要以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在自由、輕松的氛圍中獲取知識。如在《宇宙之旅》一課的教學(xué)中。課前先準(zhǔn)備好一個飛船的模型，然后在上課的時候拿出來，讓學(xué)生對飛船的基本結(jié)構(gòu)有了一個初步的立體認(rèn)識，促進學(xué)生有意識的注意觀察和對飛船結(jié)構(gòu)造型的理解。讓學(xué)生在進行作業(yè)前可以先說出自己觀察的模型都有哪些結(jié)構(gòu)，在學(xué)生動手制作模型的過程中，也可以先讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)意，并選擇什么樣的方式來表現(xiàn)。這個時候?qū)W生的創(chuàng)作激情完全打開后，想象力會更加豐富，作品會更加獨特。學(xué)生在選擇中有了興趣，在興趣中有了自信，在自信中有了表現(xiàn)的欲望。在學(xué)生制作飛船的過程中，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活的創(chuàng)作熱情和展示自我的激情，創(chuàng)造美好未來的豪情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出;通過美術(shù)學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的視覺、觸覺，發(fā)展學(xué)生的空間思維和動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實踐能力，達到能用美術(shù)來表達自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。在美術(shù)的教學(xué)過程中，以靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣，使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)?？梢圆捎霉适乱?，提出問題，留懸念引趣，讓學(xué)生在玩中求趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。讓學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法，運用各種工具、媒體進行創(chuàng)作，表達情感與思考，提高審美能力，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四、多媒體教學(xué)的重要性

新課程改革調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)使得農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)課的課程也隨之發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)施的完善，美術(shù)功能室的教學(xué)用具也豐富起來。這也許對城市的孩子來說這些并不算什么，因為他們在課余時間有電腦課余查閱資料，也可以去感受書本中那些風(fēng)景秀麗的自然風(fēng)光，還有美術(shù)培訓(xùn)班可以幫助自己更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識。而農(nóng)村的的孩子們，大多是留守兒童，不具備和城市孩子一樣的條件，所以對他們來說，多媒體的使用是除了書本后最直觀欣賞美術(shù)的教具。教師在教學(xué)時不能因為缺乏資料或圖省事，將美術(shù)課作為一門副科去教學(xué)，只讓學(xué)生臨摹作品，導(dǎo)致課堂上只有學(xué)生低頭畫，教師沉默不言的課堂氣氛，長期以往，使學(xué)生失去對美術(shù)課的興趣。作為一名農(nóng)村的美術(shù)教師，我們更應(yīng)該將多媒體運用起來，不僅是用起來還要運用的更靈活，利用多媒體教學(xué)，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的各種感官功能。并且多媒體技術(shù)能真實地多角度的表現(xiàn)美術(shù)的形象性、直觀性。教師運用多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，開拓學(xué)生的視野，激活學(xué)生的思維，使美術(shù)教學(xué)從傳授傳統(tǒng)繪畫技法轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏闹橇﹂_發(fā)，從而極大的提高了課堂效率。

總結(jié)：

美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此作為教師要從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.

參考文獻：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

《九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》