淺談當代教師如何提高自身素質(zhì)

王敦

摘要：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”直至今天，教師在當今社會的重要性、必要性還是相當?shù)拿黠@。然而，在這個新舊交接的當下社會，一批批經(jīng)驗橫溢的老教師依然奮斗在教學的第一線。我們不能否認老一輩的耕耘者在推進我們社會教育事業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻;然而我們也看到當今教師存在一定的局限。究其根本，是日新月異的教學方式智能化，還有許多嶄新的教學媒體技術(shù)的使用。教師技能需要更新，教師觀念也要與時俱進，每一個老師都需要自我的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師德 優(yōu)化 與時俱進 修養(yǎng)

【中圖分類號】 G635.1【文獻標識碼】A? ? 【文章編號】1674-4772（2013）04-003-02

一、 提高師德修養(yǎng)

師德即教師的職業(yè)道德，是指教師從事教育教學工作所須遵循的道德規(guī)范，它是調(diào)節(jié)教師活動及學生之間、教師與教師之間、教師與家長之間等各方面關(guān)系的行為準則。

德育是我國長期以來面臨的一個需不斷完善的區(qū)域，陶行知先生說過：教育是心相印的活動，唯獨從心發(fā)出來的，才能打到心的深處。“感人心者，莫先乎情”，如果說真情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛孩子是教師的天職?！?如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育帶來的愛和對孩子的愛融為一體，他就是個完美的教師?！蓖袪査固┤缡钦f。現(xiàn)代對道德和教育心理學的整體性這個角度看，德育應(yīng)該包括心理認識、道德的情感和良好的行為習慣培養(yǎng)。三者緊密聯(lián)系又是密不可分的統(tǒng)一體。所以，教師的工作不僅僅就單純的是教書，更重要的是育人，育人在于培育、培養(yǎng)，是影響一個個體學生的以后乃至一生。故，德育的與時俱進和觀念擴容也是極其重要的。每一名教師都應(yīng)該深刻的意識到這一點，才可以更好的貼近學生、家庭、社會的整體。

二、優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)

當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。大量新型的邊緣學科往往融自然科學、社會科學于一體，學科間的相互綜合已成為知識創(chuàng)新的重要力量。傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大變化。因此，這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論，只有這樣的教師。才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。當代是知識的社會、信息的社會、高科技的社會。世界知識更新快，容量大。教育呈現(xiàn)多元化、開放化趨勢，學生需求越來越高，知識容量越來越大，為適應(yīng)當代社會的需要，適應(yīng)培養(yǎng)跨世紀人才的需要，教師就必須不斷學習，更新知識，擴大知識面，力求一專多能。

三、增強教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，會扼殺了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規(guī)教學方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學科有關(guān)的學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段，真正的做到“常教常新”。多媒體中的影像資料是吸引學生注意力的工具。教學媒體可以直觀形象的再現(xiàn)客觀事物，教師自己動手制作課件，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學，把講課、演示和實驗生動、直觀地結(jié)合起來，讓學生邊聽、邊看、邊想、邊做，它們的生動性和趣味性本身就能引起學生的注意。只要學生把注意力集中到學習上就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而激發(fā)其學習興趣。學生一旦對學習感興趣，學習起來就會積極主動，其對知識的接收和掌握就越快，從而提高其學習效率。

科技的日新月異、迅速發(fā)展，不斷沖擊著學校教育，如何把現(xiàn)代化高科技的東西運用到教育教學之中，是每位教師應(yīng)該思考的問題。運用多媒體教學，已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。目前，增加課堂容量、進行愉快教育已成為現(xiàn)代教育改革的重要內(nèi)容，多媒體教學不但能是學生感受到時代的進步，而且能有效地增加課堂教學的容量，運用現(xiàn)代化教育手段對學生實施愉快教育，充分發(fā)揮學生個性調(diào)動學生主動學習的積極性?？梢娊處煴仨氝m應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的要求，及時掌握多媒體教學手段，運用科技推動教學的發(fā)展。

四、培養(yǎng)一定的審美修養(yǎng)

愛美之心人皆有之，美的語言、美的行為、美的儀表，往往能給人留下深刻的印象，讓人們更加容易的接受，給人們帶來愉悅，能陶冶人的情操、凈化人的心靈。身為教師要言和開傳身教，就應(yīng)注重自身的審美修養(yǎng)，無論在外表還是思想上都應(yīng)給學生帶來美感，為學生樹立一個美的形象。美的修養(yǎng)首先是心靈的美，即要有一定的內(nèi)涵和修養(yǎng)，有高尚的品德和情操。其次是儀表美，有些教師往往不注重自己的儀表，認為穿什么衣服，理什么頭發(fā)，如何坐、立、行都是自己的事與他人無關(guān)，然而，作為一名教師，學生對其的印象影響著學生的成長。教師的形象影響著學生的視覺器官，因而教師必須以一個良好的外表形象出現(xiàn)在學生面前，如衣著應(yīng)恰當?shù)皿w，色彩搭配適當，舉止溫文爾雅、大方有度，表情親切和藹，教師的身上應(yīng)體現(xiàn)出一種學者的風度。雖說心靈美是最重要的，但儀表風度是內(nèi)心的表現(xiàn)，只有具有淵博學識的人才具有良好的審美意識，也才能具有恰當適度的儀表。第三、教師應(yīng)注意語言美。語言是傳播知識的載體，優(yōu)美動聽的語言，使學生樂于接受，教師應(yīng)充分把握好語言工具，使學生在美的享受中接受教育?？梢?，教師在教學過程中，要把美帶給學生，在課堂中滲透美，教師自身的審美修養(yǎng)是必備的素質(zhì)。

所以說我認為教師只有不斷地加強鍛煉和自我修養(yǎng)，具備良好的基本素質(zhì)，才能提高自己的教學藝術(shù)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出他們最大的學習熱忱和主觀能動作用，也才能增強學?；盍?，辦出特點，不斷提高教學質(zhì)量和辦學效益，為經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)更多更高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1] 《現(xiàn)代教育學》，扈中平 李方 張俊洪 主編? 第六章

[2] http：//www.haoxinli.com/read.php？tid=9485德育教育案例1退學風波轉(zhuǎn)載自長沙教育論壇;原文地址：http：//www.haoxinli.com/read.php？tid=9485

[3] 《現(xiàn)代教師應(yīng)具備的十大基本素質(zhì)》竇貴君

[4] 《淺談教師的基本素質(zhì)》

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