高中化學(xué)有機(jī)推斷解析方法探究

摘 要：化學(xué)是我國高考的重要學(xué)科，是學(xué)生知識學(xué)習(xí)以及高考復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容.隨著高中化學(xué)課程內(nèi)容的改革，學(xué)生在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中難度越來越大，高考所考核的化學(xué)知識點不僅僅涵蓋理論知識的理解和記憶，同時也要求學(xué)生具有較高的分析問題和解決問題的能力.有機(jī)推斷題是高考化學(xué)的重要知識點，學(xué)生在高中化學(xué)有機(jī)推斷的解析中還存在很大困難.針對高中化學(xué)有機(jī)推斷題的解析方法進(jìn)行了科學(xué)探究，梳理出了高中化學(xué)有機(jī)推斷的題型特點，以及現(xiàn)階段學(xué)生在高中化學(xué)有機(jī)推斷解析中存在的誤區(qū)，對于科學(xué)分析和解決化學(xué)有機(jī)推斷提供科學(xué)的思路.

關(guān)鍵詞：有機(jī)推斷;解析方法;高中化學(xué)

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）01-0098-02

作者簡介：沈雪（1989.3-），女，江蘇省漣水人，本科，中學(xué)二級教師，從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究.

現(xiàn)階段我國高中化學(xué)體系在知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面比較復(fù)雜，學(xué)生很難科學(xué)把握知識體系的要點和重點，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中存在一定的盲目性.在高中化學(xué)的考核中有機(jī)推斷作為重要的題型和實驗類的題目以及無機(jī)推斷題型存在很大差別.對于不同的化學(xué)考核知識點，要采取差異性的學(xué)習(xí)和解決方法，本文以高中化學(xué)有機(jī)推斷題型解析為研究目標(biāo)，為學(xué)生針對化學(xué)有機(jī)推斷提供科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧和方法，提高學(xué)生化學(xué)有機(jī)推斷題的解題能力.

一、高中化學(xué)有機(jī)推斷題型的特點分析

目前高中化學(xué)有機(jī)推斷題型在出題方面要求涵蓋一定的文字、數(shù)據(jù)以及框圖信息，同時要結(jié)合一定的數(shù)據(jù)計算和推斷.有機(jī)推斷題型是高中化學(xué)考核的重要知識點，具有一定的綜合性和開放性的特點.不僅要求學(xué)生具有化學(xué)的理論基礎(chǔ)知識，同時也具有較高的數(shù)據(jù)分析能力. 目前高中化學(xué)有機(jī)推斷題型具有以下幾方面特點：

首先，高中化學(xué)有機(jī)推斷題在出題過程中大多以推導(dǎo)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、梳理化學(xué)方程式以及反應(yīng)類型和判斷物質(zhì)的性質(zhì)等為主要內(nèi)容.

其次，根據(jù)化學(xué)有機(jī)判斷所給出的條件具體可以分為兩種類型，一種是給出相關(guān)有機(jī)物的性質(zhì)以及相關(guān)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生進(jìn)行判斷和分析來判定化學(xué)物質(zhì)的名稱以及結(jié)構(gòu)公式等.另外一種則是給出部分的條件和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過一定的化學(xué)計算和解析得出相應(yīng)結(jié)果，這種題型往往要求學(xué)生在計算出相應(yīng)的化學(xué)分子式之后還需要標(biāo)明相應(yīng)的名稱和性質(zhì)，這種化學(xué)有機(jī)判斷題型比較難.要求學(xué)生不僅要了解和掌握化學(xué)相關(guān)的分子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)特性、化學(xué)名稱，同時還需要掌握一定的化學(xué)計算技巧.高中化學(xué)有機(jī)推斷題是考試的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握有機(jī)推斷題的解析方法，對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)以及提高化學(xué)考試的成績都具有重要意義.

二、高中化學(xué)有機(jī)推斷題的解題誤區(qū)分析

高中化學(xué)本身的知識內(nèi)容就比較復(fù)雜，化學(xué)課程是學(xué)生高中知識體系當(dāng)中的情景，學(xué)生普遍認(rèn)為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)難度大，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)成績也都并不高，很多學(xué)生在高中化學(xué)的有機(jī)推斷題型的解題中存在諸多誤區(qū)，化學(xué)有機(jī)推斷題型的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，這對于高中化學(xué)整體知識體系的學(xué)習(xí)都會帶來嚴(yán)重影響.經(jīng)過調(diào)查和了解學(xué)生在高中化學(xué)有機(jī)推斷的解題中存在以下誤區(qū).

1.缺乏對化學(xué)有機(jī)推斷的科學(xué)認(rèn)知

有機(jī)推斷是高中化學(xué)重要的考核知識點，占據(jù)高中化學(xué)測試以及高考的重要分值，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)有機(jī)推斷的過程中，還存在一定的思想誤區(qū)，缺乏對化學(xué)有機(jī)推斷的科學(xué)認(rèn)知.在學(xué)習(xí)中沒有給予有機(jī)推斷高度的重視，盲目地進(jìn)行做題，缺乏對化學(xué)有機(jī)推斷題型的梳理和總結(jié).其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中往往對于化學(xué)有機(jī)推斷只局限在高考真題的內(nèi)容上，化學(xué)有機(jī)推斷所涉及的知識范圍比較廣，如果僅僅局限在高考化學(xué)有機(jī)推斷題型的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)視野會受到很大束縛，對于化學(xué)有機(jī)推斷的題型以及解析方法難以形成全面系統(tǒng)的了解，會存在很多重要知識點的遺漏，接觸不到重要的題型和解題方法，給學(xué)生化學(xué)考試來帶壓力.

2.缺乏科學(xué)的化學(xué)答題技巧

由于高中化學(xué)有機(jī)推斷的題型比較復(fù)雜，在解題的過程中需要浪費(fèi)很多時間，在高考和模擬考試中，是三門學(xué)科同時考試，如何做好時間的分配也是學(xué)生需要把握的重點.很多學(xué)生往往都是先進(jìn)行物理等疑難問題的解答，最后再完成化學(xué)的考試內(nèi)容，這會讓學(xué)生在化學(xué)考試中容易產(chǎn)生緊張和焦躁的情緒，影響高中化學(xué)有機(jī)推斷題的解題思路，甚至?xí)娱L有機(jī)推斷的解題時間，很容易在尤其推斷的題型解題中審題不清，把握不到要點，學(xué)生會因此而影響了高中化學(xué)有機(jī)推斷題的解題效率和質(zhì)量.與此同時，化學(xué)考試的時間相對緊張，在針對難度較大的化學(xué)有機(jī)推斷中，缺乏有效的化學(xué)解題技巧，繁瑣的解題方法會讓學(xué)生的化學(xué)解題變得盲目，甚至遺漏相關(guān)問題的分析，例如：錯寫化學(xué)方程式以及計算結(jié)果出錯等問題時常發(fā)生，嚴(yán)重影響了高中學(xué)生化學(xué)考試的成績.

三、高中化學(xué)有機(jī)推斷解析方法研究

1.積累和歸納重點題型

高中化學(xué)有機(jī)推斷是高考以及高中化學(xué)測試當(dāng)中的常見題型，學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中要對有機(jī)推斷題型給予高度重視，在平時的練習(xí)中要積累和歸納有機(jī)推斷的重點題型，對于所涉及的基礎(chǔ)知識、化學(xué)方程式以及物質(zhì)名稱等都要做好全面的整理，另外對于不同的有機(jī)推斷題型要總結(jié)解析方法，了解有機(jī)推斷題型的解題思路和規(guī)律，而不是死記硬背的記公式.與此同時，針對自身在高中化學(xué)有機(jī)推斷中的了錯題以及解題困難的題型要格外的重視和總結(jié)，制作錯題本，定期進(jìn)行翻看和模擬解題思路，這對于有機(jī)推斷題型復(fù)習(xí)會提供重要依據(jù)，同時也可以更好地幫助學(xué)生提高化學(xué)有機(jī)推斷的復(fù)習(xí)和解析效率.

2.學(xué)習(xí)和掌握解題技巧

雖然高中化學(xué)有機(jī)推斷題型相對復(fù)雜，但是在解題的過程中也具有一定的技巧和方法.學(xué)生要根據(jù)自身化學(xué)的學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)積極學(xué)習(xí)和借鑒化學(xué)有機(jī)推斷的解題技巧.首先，要通過大量的習(xí)題訓(xùn)練，找出自身在化學(xué)有機(jī)推斷題型解題中的問題，了解自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，從而有針對性地開展解題訓(xùn)練，提高化學(xué)有機(jī)推斷題型的解題能力.其次，學(xué)生要培養(yǎng)靈活的解題思維，針對化學(xué)中的有機(jī)推斷題型，學(xué)生要嘗試著利用多元化的方法進(jìn)行解題，培養(yǎng)開放性的解題思維，這不僅可以有助于學(xué)生探索化學(xué)有機(jī)推斷題的解題技巧，同時也能培養(yǎng)學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力.除此之外，化學(xué)教師也要積極為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，及時糾正學(xué)習(xí)在有機(jī)推斷中存在的誤區(qū).

3.樹立科學(xué)的解題思維模式

隨著化學(xué)知識體系的改革，高中化學(xué)有機(jī)推斷題型也在不斷地創(chuàng)新和變化，為了更好地提高學(xué)生有機(jī)化學(xué)的解題能力，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也要積極樹立科學(xué)的解題思維模式，首先，要具有扎實的化學(xué)理論基礎(chǔ)，對于化學(xué)體系當(dāng)中的知識結(jié)構(gòu)要保持清晰的認(rèn)知，能夠熟練地運(yùn)用化學(xué)方程式和物質(zhì)概念等.其次，學(xué)生在化學(xué)有機(jī)推斷題的解答中，學(xué)會排除題目的干擾內(nèi)容，可以根據(jù)選項等利用排除法、逆推法等找出正確的答案.除此之外，要根據(jù)所給出的條件對高中化學(xué)有機(jī)推斷所考查的題型和內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，把握好概念在結(jié)構(gòu)方面的關(guān)系，快速篩選出腦海中所涉及的知識內(nèi)容，這可以大大提高學(xué)生的解題速度，為化學(xué)有機(jī)推斷題的解析提供思路.

綜合上面的論述和分析，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、知識積累以及應(yīng)對高考都會產(chǎn)生重要的影響，高中化學(xué)的知識內(nèi)容跨越性比較大，所涵蓋的知識要點也比較豐富和廣泛，學(xué)生雖然在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中面臨著壓力，但是在新課標(biāo)下，學(xué)生要學(xué)會運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法以及解題技巧來探索高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，針對高中化學(xué)較為重要的知識點有機(jī)推斷判斷題型，學(xué)生要花費(fèi)更多的精力和時間研究解題思維和方法，根據(jù)自身的知識掌握情況梳理出化學(xué)有機(jī)推斷的重要題型和知識點，并積累和鞏固多元化的有機(jī)推斷題型解題方法，以此來科學(xué)的學(xué)習(xí)化學(xué)，鞏固和強(qiáng)化化學(xué)知識要點，為提高化學(xué)的解題和學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ).

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[責(zé)任編輯：季春陽]