探討核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育籃球教學(xué)策略

趙云鯤

隨著新課程改革的實施和素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)校教育思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，越來越意識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性和必要性。那么怎樣在學(xué)科教學(xué)中，來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為現(xiàn)在每個教師和每個學(xué)校都正在思考的一個很迫切的問題。文章通過對核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育籃球教學(xué)策略的分析，希望可以尋找到更加有效的小學(xué)體育籃球教學(xué)方法，在提升小學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量的同時，也能夠發(fā)揮出體育課程的最大價值。

在我國，籃球運(yùn)動是很受歡迎的一項體育運(yùn)動項目，一直以來，都很受青少年的歡迎和喜歡。在我國不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革的背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)成為開展教學(xué)的一個重要方面。而籃球運(yùn)動的訓(xùn)練不僅可以提高小學(xué)生的體能水平，并且對于小學(xué)生的集體意識和團(tuán)結(jié)合作意識的提高都有著積極的促進(jìn)作用。在我國2016年9月的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的文章中，明確提出了學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成要通過教育的手段，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等多種素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)體育的籃球教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、提高體質(zhì)水平等的重要的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的意義。

1 核心素養(yǎng)概述

核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵的能力。包括個人的修養(yǎng)、家國的情懷、自身的發(fā)展等內(nèi)容。在我國的新課程改革中，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在學(xué)科教學(xué)中，要注重對學(xué)生的情感的培養(yǎng)、價值觀的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)等。就小學(xué)體育籃球教學(xué)來說，在核心素養(yǎng)的要求下，要在培養(yǎng)小學(xué)生的體育基本技能、基本知識的基礎(chǔ)上，更加注重培養(yǎng)小學(xué)生的體育感情、體育態(tài)度、體育能力、體育價值觀等，以全面提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。

2 核心素養(yǎng)下小學(xué)體育籃球教學(xué)策略

2.1 培養(yǎng)小學(xué)生對于籃球運(yùn)動的情感

我們都知道，在很多種的體育運(yùn)動項目中，籃球運(yùn)動是一項較為激烈的對抗運(yùn)動，它需要參與人員具備較高的身體素質(zhì)。對于小學(xué)階段的小學(xué)生來說，由于他們體能水平、理解能力、身體協(xié)調(diào)能力等的限制，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，除了給予一定適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)以外，更要注重對小學(xué)生籃球運(yùn)動情感和興趣的教育，引導(dǎo)小學(xué)生在參與籃球運(yùn)動的過程中感受到更多的樂趣，對于他們這個年齡段的小學(xué)生來說，只有讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動的樂趣，小學(xué)生才能更加積極的參與籃球教學(xué)，并且可以把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)籃球的動力，逐漸的對籃球運(yùn)動產(chǎn)生更深的情感。比如，可以在籃球教學(xué)過程中，把一些籃球明星的灌籃風(fēng)采、花樣籃球的街舞表演等內(nèi)容讓學(xué)生欣賞，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，增強(qiáng)對籃球運(yùn)動的喜愛之情。

2.2 優(yōu)化和豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容

在我國素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，對于小學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越被重視。因此，為了實現(xiàn)對小學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要不斷優(yōu)化和豐富小學(xué)體育籃球教學(xué)的內(nèi)容。在不影響教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)添加小學(xué)生喜歡的籃球教學(xué)內(nèi)容，并和其他的運(yùn)動形式相互結(jié)合，多方面鍛煉小學(xué)生的籃球能力。比如在籃球課堂上，學(xué)生們在籃球場集中之后，可以進(jìn)行集體運(yùn)球的活動，通過跑跳的相互結(jié)合，保持小學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的熱情，也增加籃球教學(xué)的趣味性。需要說明的是，在籃球教學(xué)內(nèi)容中，要充分以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛好為主線，發(fā)揮出小學(xué)生對于籃球運(yùn)動的熱情，讓小學(xué)生能夠自主的進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，達(dá)到綜合能力提高的目的。

2.3 創(chuàng)新籃球教學(xué)方式

籃球運(yùn)動作為一項很受青少年歡迎的運(yùn)動形式，想要通過籃球教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)。就需要不斷創(chuàng)新小學(xué)體育籃球教學(xué)的方式。因為對于小學(xué)生來說，枯燥重復(fù)的教學(xué)會慢慢讓小學(xué)生失去對籃球運(yùn)動的興趣。所以，要通過籃球教學(xué)方式的創(chuàng)新，保持小學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和熱情。比如，可以在學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球、傳球、接球和上籃動作時，像玩游戲一樣的把學(xué)生進(jìn)行分組，小組之間練習(xí)不同的動作技能，在練習(xí)完成之后，讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、傳球、接球、上籃動作的一整套動作的PK，并讓學(xué)生自己進(jìn)行評價比較，如果技能不到位或者動作不夠規(guī)范，這樣的小組要集體表演節(jié)目。這樣不僅可以讓學(xué)生感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂，而且也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識、合作意識、意志品質(zhì)等。需要特別說明的是，教師在進(jìn)行分組時，一定要注意保證小組成員人數(shù)和實力的均衡。

3 結(jié)束語

在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，小學(xué)體育籃球教學(xué)的目標(biāo)是要通過籃球的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生獲得一定的籃球基礎(chǔ)知識、掌握籃球的基本技能，增強(qiáng)體質(zhì)，感受籃球運(yùn)動的魅力，培養(yǎng)終身體育的意識和發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。為此，在籃球教學(xué)過程中，要通過培養(yǎng)小學(xué)生的籃球情感、優(yōu)化和豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容以及創(chuàng)新籃球教學(xué)方法來實現(xiàn)，達(dá)到在提高小學(xué)生的籃球技能的同時，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)和體育素養(yǎng)的目的，以使小學(xué)生將來能夠更好的適應(yīng)社會、服務(wù)社會。

（作者單位：四川省廣元市朝天區(qū)大灘鎮(zhèn)小學(xué)）