多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究

王由霞

摘要：近年來，隨著新課程改革不斷深入，素質(zhì)教育理念慢慢廣泛推行，在此背景下，美術(shù)教育工作即越來越重要。與此同時，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)前社會環(huán)境中，多媒體技術(shù)逐漸在包括教育在內(nèi)的各領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。由此，平時在小學(xué)美術(shù)教學(xué)教學(xué)過程中，各任課教師就有必要積極引入多媒體技術(shù)，并不斷基于實(shí)際學(xué)情探究革新多媒體應(yīng)用策略，盡最大努力挖掘多媒體輔助教學(xué)價值，促使學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提升，助益他們綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);多媒體技術(shù);科學(xué)研究

在新時期教育環(huán)境中，大多小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師都對自己所擔(dān)負(fù)的教育培養(yǎng)工作有了新的認(rèn)識，增加了重視力度，與此同時，他們還對多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)價值與作用有了更加清楚的了解，所以開始借助多媒體技術(shù)推行具體教學(xué)計(jì)劃。但是，實(shí)際當(dāng)中，很多小學(xué)美術(shù)教師對多媒體技術(shù)的應(yīng)用都存在種種問題，并沒有將其有益作用充分發(fā)揮出來。鑒于此，平時工作中，小學(xué)美術(shù)就有必要著重針對如何進(jìn)行多媒體教學(xué)工作這一問題進(jìn)行系列研究活動，并持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以真正優(yōu)化多媒體教學(xué)效果，順利實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

一、名作欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)階段學(xué)生而言，興趣的驅(qū)動力不可小覷，在缺乏興趣支撐的情況下，他們中幾乎每個人都難以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。由此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師就需借助多媒體技術(shù)進(jìn)行名作欣賞導(dǎo)入活動，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，奠定教學(xué)基礎(chǔ)。

例如，平時課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《新街古韻》這部分內(nèi)容的時候，我并沒有著急引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)新課知識、練習(xí)新的美術(shù)技能，而是先借助多媒體技術(shù)進(jìn)行了名作欣賞導(dǎo)入活動。具體而言，我首先通過計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備為學(xué)生們逐一展示了諸如《擲鐵餅者》《自由女神像》《思想者》等雕塑圖片，同時為每個圖片配了簡單的文字說明，要求學(xué)生們仔細(xì)觀看分析，而在一段時間以后，學(xué)生們還需要基于自己的知識積累而主動站起來任選一個雕塑作品闡述自己的理解與觀點(diǎn)。接著，我又通過多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放了一段段視頻，其主要內(nèi)容為對上述作品創(chuàng)作背景與深刻含義的生動描述。在此基礎(chǔ)上，我又為學(xué)生們留出了一定自主時間，鼓勵學(xué)生們自由結(jié)組討論，更深入地探究以上雕塑名作。這樣，我即充分借助聲音、動態(tài)畫面等多媒體元素營造出了更好的課堂氛圍，充分激發(fā)出了學(xué)生們積極參與之后美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，益于他們高效學(xué)習(xí)鍛煉。

二、直觀演示教學(xué)，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率

大多傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端都非常明顯，不利于高效教學(xué)，更會阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，那么創(chuàng)新科學(xué)手段的應(yīng)用就顯得很有必要了。平時針對小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)工作的時候，教師們就有必要適時借助多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀演示教學(xué)活動，以助力課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率順利提高。

例如，平時美術(shù)課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《手繪線條的圖像表現(xiàn)》部分內(nèi)容的時候，為了更加順利地達(dá)到既定教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，我在各個恰當(dāng)時機(jī)都科學(xué)引用多媒體技術(shù)進(jìn)行了直觀演示活動，在優(yōu)化課堂教學(xué)工作方面付出了有效努力。具體而言，實(shí)際講解分析本課基礎(chǔ)知識的時候，我利用多媒體投影技術(shù)進(jìn)行了動手繪制展示活動，便于學(xué)生們通過直觀觀察分析形象理解相關(guān)知識內(nèi)容，迅速掌握繪畫技巧。進(jìn)入課堂練習(xí)階段，我首先為學(xué)生們留出了一定自主練習(xí)時間，接著就鼓勵學(xué)生們積極上講臺通過投影儀展示自己的畫作并進(jìn)行解說，緊接著，班里其他學(xué)生有必要就相關(guān)作品進(jìn)行一定討論活動，以互相總結(jié)彼此優(yōu)點(diǎn)與不足，助益之后的練習(xí)?；谏鲜龆嗝襟w直觀演示教學(xué)工作，學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)效率即可以顯著提高，從而更加順利地增強(qiáng)美術(shù)綜合能力。

三、引用微課視頻，助力學(xué)生自主拓展實(shí)踐

在當(dāng)前教學(xué)背景下，以多媒體技術(shù)為支撐的微課手段逐漸普及，并開始被廣大教師應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，而小學(xué)美術(shù)教師也不例外。由此，在針對小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)工作中，各任課教師就有必要根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀科學(xué)引用微課視頻，助力學(xué)生自主拓展實(shí)踐，有效促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)迅速提升。

例如，平時美術(shù)課堂上引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《民間陶瓷》這一課美術(shù)知識與技巧的時候，我首先借助微課手段完成了基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，接著又通過計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放了一些拓展性微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生們自主進(jìn)行深一步美術(shù)知識與技巧探究活動。之后，臨下課的時候，我就將課上所播放的微課視頻發(fā)送給了班級學(xué)生。這樣，他們在課后進(jìn)行拓展實(shí)踐的時候就可以隨時觀看微課，回憶課堂所學(xué)內(nèi)容，從而優(yōu)化課外自主實(shí)踐鍛煉行為。這樣，通過在課上與課下引用基于多媒體技術(shù)的微課手段，我就促使學(xué)生自主拓展實(shí)踐順利優(yōu)化，為他們達(dá)到既定美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)增添了極大助力。

總之，在當(dāng)前新的教育背景下，實(shí)際以小學(xué)階段學(xué)生為對象進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動的時候，每個教師都需要基于反思充分認(rèn)識自己的不足，同時積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)探究更優(yōu)教學(xué)手段，其中多媒體教學(xué)手段就是其中之一。每個小學(xué)美術(shù)教師都需盡最大能力挖掘多媒體手段價值，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合能力穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫凌云.巧用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊），2019（12）：183-184.

[2]戴萍.多媒體介入寫意與寫實(shí)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略研究[J].藝術(shù)教育，2019（10）：152-153.

[3]徐陽.依托多媒體技術(shù) 提升小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量[J].中國教育信息化，2017（01）：75-76.