向語文教學(xué)細(xì)微處漫溯

陳琳

歲月穿梭，如歌靜好。三尺講臺，伴我走過十個春秋，從事語文教學(xué)十余載，個中滋味有苦亦有甜蜜！回首過往，點點滴滴的記憶便慢慢暈開了……

那一天，忙了一上午，來到辦公室突然看到一杯奶杯！細(xì)一瞧：原九（2）班的孩子來看我的，奶茶熱熱的，心亦然！那時，真的好幸福！又一次，記得是教師節(jié)。清晨，來到辦公室，我的辦公桌上靜靜地豎著一束沾著晶瑩的露珠的康乃馨，九（7）班常曉曉的家長送來的。眼睛有些熱熱的，再一次，我品嘗了做老師最幸福的味道。做一名老師，一直是我的夢想。很小的時候，上小學(xué)，聽著老師娓娓道來，講著美麗的童話……

我就在想：長大后，我要成為像老師那樣的人，受人崇拜，令人仰視，成為孩子生命中的重要他人，而非匆匆過客。我篤定信念：要做孩子們亦師亦友的良伴！長大后，我真的成了他們。二十余載，我不懈前行，我愛我的學(xué)生，我熱愛我的工作。

1.思想熏陶，任重道遠(yuǎn)

孔子《學(xué)記》有云：“親其師，信其道”學(xué)生和老師親近了，才會信任老師，老師說的，做的，他們會深信不疑。

對待學(xué)生，付出真愛，我的一言一行，一回眸，一顰笑，都深深地感染著我的學(xué)生。九（2）班的陶宇和徐浩兩個孩子：班級18名、24名，這學(xué)期的期中考試之后，一度產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)念頭。

我找到了兩個孩子，我問他們：“你們信不信任我？如果相信我，就講真話，告訴我為什么會有這些想法？”他們說：“老師我信任您，比信媽媽還信任！”這是兩個孩子對我說的，他們對我講了心里話。陶宇迷戀手機(jī)，父母關(guān)心不夠，忙于做生意。學(xué)習(xí)無動力，不想讀書，還輕度抑郁。徐浩，一直很努力，可成績并未達(dá)到預(yù)期，想換個環(huán)境學(xué)習(xí)。了解具體情況后，我對他們分析了轉(zhuǎn)學(xué)的弊端，曉以利害。他們說：“老師，這是您說的，我們一定相信您！”或許，平日里對待學(xué)生如自己的孩子那般，真的用心了，他們給我寫了近兩千字的告白。字里行間，言語質(zhì)樸細(xì)膩。他們說，我對他們的付出比媽媽還多，也是留戀不舍的主要原因。我被他們的話語感動到了。我覺得：我改變不了他們的命運，但一定影響到了他們生命的成長，最終他們留下來了，鉚足了勁頭，對學(xué)習(xí)充滿熱情。中考他們都取得了優(yōu)異的成績，陶宇692分、徐浩697分。我很感謝他們對我的信任！

八（2）班有個孩子叫方芳，品學(xué)兼優(yōu)，單親，很可憐的孩子，家里經(jīng)濟(jì)條件也不好，她愛哭。課下里，我總喜歡抱抱她，她會很開心，快樂起來了，學(xué)習(xí)非常上進(jìn)，是個惹人憐愛的孩子，我亦走進(jìn)孩子的心里，因為她很喜歡我。點點滴滴、匯成江流，思想熏陶，沉重而又全新的話題，教育者永遠(yuǎn)的思考，良心的工程，任重道遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)在路上……

2.教學(xué)成績，穩(wěn)中求進(jìn)

我教的兩個班語文，歷次考試成績比較理想，主客觀因素各半。緣由，我個人投入的時間與精力不夠，導(dǎo)致成績未達(dá)預(yù)期，我在不懈前行，篤定信念，力求穩(wěn)中求變，求進(jìn)，求上進(jìn)，求先進(jìn)。

3.他山之石，可以攻玉

本學(xué)期校內(nèi)外聽課計81節(jié)，積累了大量的寶貴文化資源，收獲了巨大的知識財富。

聆聽郭老師、劉老師的課，感受到他們對教學(xué)的鉆勁;聆聽唐老師、姜老師的課，體會了她們對教學(xué)的活力與熱情;聆聽余老師、沈老師的課，品味了他們的有條不紊、和風(fēng)細(xì)雨的教學(xué)風(fēng)格;聆聽徐老師的課，欣賞了她“江南水鄉(xiāng)”、“荷塘月色”般的別樣教學(xué)風(fēng)范;他山之石，可以攻玉。博采眾長，取長補(bǔ)短，我亦會細(xì)嚼慢咽，消化吸收，為我的教學(xué)助力！

4.鉆研教材，深入挖掘

析學(xué)情、備學(xué)生、備教材，備課充分，吃透教材。尤其九年級下學(xué)期，就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考點，對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納與總結(jié)。絕不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)地做好復(fù)習(xí)工作。認(rèn)真研析近五年來的中考題型，針對每個考點精準(zhǔn)分析，破析總結(jié)答題思路與方法。結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。

（1）備晨讀;（內(nèi)容精細(xì)、適量、考點精準(zhǔn)）;（2）備學(xué)生;（分層、分類，特優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生，因材施教）;（3）備教材;（梳理歷年中考熱點題型，精準(zhǔn)提煉方法與技巧）;（4）細(xì)輔導(dǎo);（以本為本，回歸文本，抓考點、過關(guān)制、回頭望）。

5.善于取舍，精選精煉

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料、試卷、練習(xí)，很快堆滿書桌，如照單全收，這樣的訓(xùn)練不會有預(yù)期效果，只會把師生拖入讓人疲倦的書山題海之中，難以自拔，事倍功半，收效甚微，不會得償所愿！

6.針對學(xué)情，及時反饋

學(xué)生的每日練習(xí)，不同層次的學(xué)生，錯法迥異，必須針對實情，細(xì)致梳理，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)學(xué)生掌握情況：還存有哪些知識點的不足？哪些知識點未掌握？哪些知識點還需強(qiáng)化？在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，及時精練、反饋。我們的記憶有先快后慢的特點，有遺忘的規(guī)律。特別是最基礎(chǔ)的名句默寫，不同的問法，答案就不同，尤其理解性默寫，必須在理解基礎(chǔ)之上準(zhǔn)確判斷，夯實基礎(chǔ)，點滴積累。

7.愛心引領(lǐng)，言出必行

到做到，言出必行。嚴(yán)格要求：我的晨讀，我的早讀，我的學(xué)生必須與我同步，絕不能比我遲來，一秒鐘都不可以;該記憶的內(nèi)容當(dāng)天必須完成，苛刻得幾乎不近人情。開學(xué)第一節(jié)課，我會告訴他們，中考，我們的目標(biāo)：哪家四星高中？中考總分多少？在班排名多少？在校排名多少？各單科成績多少？我要成為什么樣的人？心中明了，才會有的放矢，也不會產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。

用愛，用真愛攻心，思想熏陶，愛心引領(lǐng)他們一路向前、向上、向善。

8.展望未來，收獲喜悅

2021年中考，已畫上最圓滿的句號，中考我們很輝煌！

未來，我定努力不止，勤勉不息，學(xué)無止境，教亦無涯，伴星辰日月，我必帶領(lǐng)我的孩子們向著詩和遠(yuǎn)方一起奔跑、一起飛翔！未來的我們必將收獲滿滿的喜悅！