新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)課程淺探

傅明

摘要：化學(xué)對(duì)物質(zhì)文明和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深度起了重要推動(dòng)作用，教師要上好緒言課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;并且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件;重視科學(xué)探究，保護(hù)學(xué)習(xí)興趣;采用多種方式和方法，講實(shí)效，穩(wěn)定興趣;開展課外化學(xué)活動(dòng)，發(fā)展興趣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);培養(yǎng)興趣;科學(xué)探究;課外化學(xué)活動(dòng)

《化學(xué)》作為自然科學(xué)的重要組成部分，對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用。對(duì)人類的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響。新一輪課程改革中，特別是信息化時(shí)代和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，化學(xué)課程的構(gòu)建尤其注重了讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到化學(xué)，從生活到化學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，為了很好地實(shí)現(xiàn)這一課程價(jià)值，每位化學(xué)教師特別是初中化學(xué)教師必須格外關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，才能更好地實(shí)現(xiàn)這一理念。

大千世界，千變?nèi)f化的化學(xué)現(xiàn)象，圖文并茂的化學(xué)課程，很容易引起學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣。興趣是自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展智力，開發(fā)能力的催化劑，是科學(xué)探究，勇于創(chuàng)新的良師。是成就事業(yè)的沃土，自古以來成名成家的成功人事，無不對(duì)自己的事業(yè)有著強(qiáng)烈的興趣，而且多從少年時(shí)就有著自己的興趣，筆者在新一輪的課改實(shí)踐中，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)課程興趣方面，做了一番淺探。

一、上好緒言課，激發(fā)興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。學(xué)生對(duì)某學(xué)科的興趣，對(duì)在學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中的作用是巨大的。如果學(xué)生對(duì)某學(xué)科本身感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地去學(xué)習(xí)和掌握這方面的知識(shí)，否則就會(huì)被動(dòng)地、勉強(qiáng)地去學(xué)習(xí)，所以興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、形成良好科學(xué)素養(yǎng)的重要成分。

學(xué)生從九年級(jí)開始學(xué)習(xí)化學(xué)，盡管他們了解了一些生活中的常識(shí)性知識(shí)，但還很膚淺，很不深刻，所以在一開始，從拿到化學(xué)教材時(shí)起，就表現(xiàn)出很強(qiáng)的好奇心，急切期望知道什么是化學(xué)？學(xué)化學(xué)有什么作用？怎樣才能學(xué)好化學(xué)？我不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知欲，以激發(fā)興趣為目的，以實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以觀察為手段，以質(zhì)疑為懸念，盡可能地突出化學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)了緒言課。

（一）首先，緒言課安排在實(shí)驗(yàn)室上，使學(xué)生一開始就感到化學(xué)科與其它學(xué)科的不同。到底不同在哪里？什么是化學(xué)？帶著這種心理狀態(tài)的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室后，望著墻壁上的科學(xué)家畫像，看著實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的各種實(shí)驗(yàn)器材，及大屏幕，學(xué)生好奇心由然而生，渴望觀察生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這就為學(xué)生集中精力學(xué)好化學(xué)、做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)做好了準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了一種直覺的興趣。

（二）除了教材安排的演示實(shí)驗(yàn)外，我還補(bǔ)充了一些趣味實(shí)驗(yàn)。如“魔棒點(diǎn)燈”（用玻璃棒蘸取濃硫酸和高錳酸鉀的混合物去點(diǎn)酒精燈）;“清水變牛奶”（向澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液）實(shí)驗(yàn)等。

（三）設(shè)法保持已經(jīng)激起的興趣，在緒言課后，我有意設(shè)置一些易找且易成功的小實(shí)驗(yàn)，留給學(xué)生課后完成，并要求下節(jié)課向同學(xué)匯報(bào)或展示。如：燒不斷的棉線、向紫色花朵上噴白醋等。通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在課堂上激起的興趣得到了延續(xù)和鞏固。緒言課上完后，同學(xué)們都盼望著下節(jié)化學(xué)課的到來。表明他們對(duì)化學(xué)已產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈求知欲。

二、創(chuàng)造條件，重視科學(xué)探究，保護(hù)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生大都有強(qiáng)烈的操作欲望，非常希望親自動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)來探究知識(shí)，探索規(guī)律。從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂趣。我在課程教學(xué)中，尤其注意了這一點(diǎn)，充分保護(hù)和利用這個(gè)積極性，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，除教材安排的探究性實(shí)驗(yàn)必須組織學(xué)生探究外，我還盡可能地讓學(xué)生提出新的探究課題，創(chuàng)造條件讓學(xué)生完成。只要學(xué)生有要求和愿望，我就盡可能地滿足，從而保護(hù)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：要求學(xué)生自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，證明蠟燭的成分里含有氫。他們會(huì)積極動(dòng)腦思考，聯(lián)想所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。又如，根?jù)木炭具有吸附能力的性質(zhì)，讓學(xué)生制作一個(gè)簡單的家庭凈水器等實(shí)驗(yàn)。這些小小的制作，既讓學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，提高其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又為學(xué)生將來成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、采用多種方式和方法，講究實(shí)效，穩(wěn)定興趣

教無定法，卻有常規(guī)，在教學(xué)中無論采用何種教法，尤其是新的課改理念指導(dǎo)下，都必須以學(xué)生發(fā)展為中心，本著這一原則，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重教學(xué)方法的選擇。如：出乎學(xué)生意料的演示、深入淺出的解釋，學(xué)生生活中感興趣的事例，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言等，以上這些都是激發(fā)和穩(wěn)定興趣的重要手段，一個(gè)人有了持續(xù)穩(wěn)定的興趣，就能培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)，形成具有個(gè)性化的多方面的能力。

四、開展課外化學(xué)活動(dòng)，發(fā)展興趣

豐富多彩的課外活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要陣地，經(jīng)驗(yàn)告訴我，初三學(xué)生適合開展生動(dòng)活潑、淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在平時(shí)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生做課后小實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)行初中化學(xué)教材中，選做的實(shí)驗(yàn)有九個(gè)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有目的地選做實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極思維。如：學(xué)生學(xué)完酸、堿、鹽知識(shí)后，選做鑒別氯化銨、硫酸銨、碳酸銨、硝酸銨等四種鹽的實(shí)驗(yàn)。教師要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓他們動(dòng)腦思考，想出解決問題的辦法。實(shí)驗(yàn)過程中許多學(xué)生都能主動(dòng)、認(rèn)真地聯(lián)想所學(xué)知識(shí)，專心研究和組織實(shí)驗(yàn)程序，然后根據(jù)四種銨鹽各自的特性，通過一定的實(shí)驗(yàn)操作、將其一一區(qū)分開來，并說明實(shí)驗(yàn)的根據(jù)，解釋所出現(xiàn)的現(xiàn)象。在其過程中，學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法達(dá)到目的。這種實(shí)驗(yàn)，既鍛煉了學(xué)生的思維，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。獲得成功的同學(xué)象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣喜形于色，交流時(shí)滔滔不絕。

總之，興趣是最好的老師，是自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果教師因勢利導(dǎo)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣以至于發(fā)展成樂趣，那就會(huì)使學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)，心情愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中化學(xué)教學(xué)過程中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣苑振忠

[2]怎樣上好中學(xué)化學(xué)課的幾點(diǎn)思考劉慧

[3]在初三化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略薜亞玲