基于現(xiàn)代信息技術(shù)就業(yè)培訓(xùn)提高畢業(yè)生就業(yè)能力

2020年高校畢業(yè)生將達到874萬，在新冠疫情沖擊下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。國家在大學(xué)生就業(yè)政策方面出臺了一系列保障措施和相關(guān)激勵政策，高校也積極配合，不斷尋求畢業(yè)生就業(yè)難的原因。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生本身就業(yè)能力的強弱是影響能否順利就業(yè)的根本原因，如何提升大學(xué)生就業(yè)能力才是破解大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。本文從基于現(xiàn)代信息化企業(yè)需求角度，與高校一同發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，通過開展就業(yè)培訓(xùn)，為提高畢業(yè)生就業(yè)能力提出可行性建議。

一、滿足大學(xué)生職前培訓(xùn)需求時存在的問題

（一）高校就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題

第一，學(xué)生畢業(yè)前的臨時培訓(xùn)。目前，大部分高校在就業(yè)培訓(xùn)時只針對畢業(yè)生，由于沒有做好之前的就業(yè)培訓(xùn)工作，導(dǎo)致大學(xué)生們面臨就業(yè)難、就業(yè)迷茫的問題，只進行形式上的培訓(xùn)工作遠遠不能滿足大學(xué)生們就業(yè)的基本需求。

第二，就業(yè)指導(dǎo)缺乏內(nèi)容。高校在進行大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)時，并沒有進行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，只是為大學(xué)生們提供相應(yīng)的就業(yè)信息。通過短期培訓(xùn)來提高大學(xué)生們的就業(yè)技巧，遠遠不能真正保障大學(xué)生們在職場上站穩(wěn)腳跟，過于簡單的就業(yè)培訓(xùn)遠遠無法達到真實的效果。

第三，當(dāng)代大學(xué)生自身素質(zhì)低。首先，大學(xué)生對自己的認(rèn)識不到位，找工作時不能很好的確定自己的位置。其次，自身的素質(zhì)較低，缺少相關(guān)經(jīng)驗，沒有滿足用人單位的需要。

第四，在就業(yè)地區(qū)、部門的選擇上失衡。大部分大學(xué)生在畢業(yè)后都愿意去大城市工作，這就造成了擇業(yè)方面的就業(yè)難問題。大學(xué)生在畢業(yè)后更加希望得到穩(wěn)定的工作，事業(yè)單位、國家機關(guān)都成了大學(xué)生就業(yè)扎堆的地方，由于人員眾多，這些部門也在不斷提升選擇的標(biāo)準(zhǔn)，這就更大了就業(yè)的難度。

二、大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)基于信息化技術(shù)的必要性

從國家的層面來看，現(xiàn)在畢業(yè)的大學(xué)生整體質(zhì)量與以前相比有較大的不同，畢業(yè)總?cè)藬?shù)不斷增加，就業(yè)率增長緩慢，大學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定必將引起社會問題。因此，加強對大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)，有利于國家的穩(wěn)定，社會的和諧。

從社會的角度來看，用人單位中無論是政府、企業(yè)還是科研單位都需要更多的技能型人才，而人才的培養(yǎng)質(zhì)量是否符合用人單位的需求，需要用人單位與高校達成共識。因此，大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)勢在必行。

從企業(yè)的角度看，畢業(yè)生在求職過程中過多的考慮自己的感受，而忽視了用人單位的條件與標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)讓更多的畢業(yè)生通過就業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提高就業(yè)力。

從高校層面來看，畢業(yè)生就業(yè)的好與壞直接影響了該校的招生規(guī)模、辦學(xué)水平、專業(yè)設(shè)置調(diào)整、辦學(xué)水平評估等，關(guān)系到學(xué)校的聲譽與美譽度。

從大學(xué)生本身來看，大學(xué)生就業(yè)能力的強弱直接影響大學(xué)畢業(yè)生今后所從事的工作以及未來的發(fā)展，就大學(xué)生自身來說，也迫切希望通過大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)以提高自身的綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力，以期會有更大的發(fā)展空間。

三、加大對畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用

（一）深化校企合作，實施企業(yè)技術(shù)有效對接

學(xué)校培養(yǎng)的人才需要符合社會的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)需要學(xué)校培養(yǎng)適合自己的員工。學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案的同時，要充分吸納企業(yè)行業(yè)專家的意見，切實以就業(yè)為導(dǎo)向，與企業(yè)實行“訂單培養(yǎng)”或者開設(shè)“冠名班”等，實現(xiàn)校企合作育人。也可聘請企業(yè)行業(yè)專家來校授課，重點承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)，也可安排教師到企業(yè)實踐或參與研發(fā)技術(shù)。同時，讓學(xué)生利用課余時間到企業(yè)進行見習(xí)或?qū)嵺`，有利于企業(yè)和人才之間雙向選擇。

（二）重新審視自我，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平

高校要通過醫(yī)道大講堂、優(yōu)秀畢業(yè)生交流會、職業(yè)教育等引導(dǎo)學(xué)生全面、正確地認(rèn)識自己。要結(jié)合自身實際包括性格特點、能力、專業(yè)水平、興趣愛好、擇業(yè)觀、價值觀等，認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位?？梢蚤_設(shè)就業(yè)心理咨詢專線，每周有一天對就業(yè)學(xué)生進行專門咨詢與輔導(dǎo)。面對挫折和困難時，要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，正視挫折。

（三）科學(xué)合理安排課程，增加就業(yè)指導(dǎo)的信息化技術(shù)統(tǒng)計

根據(jù)就業(yè)市場的需求，加大課程改革的力度，不斷將國家的最新政策與精神充實到教學(xué)內(nèi)容中，使課程設(shè)置更加科學(xué)、合理、實用。課程設(shè)置中包括對就業(yè)形勢的分析與就業(yè)政策的指導(dǎo)，對學(xué)生人生觀、價值觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，擇業(yè)方法和求職技巧的實訓(xùn)。

（四）對接企業(yè)，提前進行綜合培訓(xùn)

很多企業(yè)對于新招入的大學(xué)生，都會進行二次培訓(xùn)，主要內(nèi)容涉及培訓(xùn)和實踐兩大塊，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：企業(yè)文化、工作流程、溝通技巧、團隊建設(shè)、積極心態(tài)、職業(yè)禮儀等;實踐的內(nèi)容主要是到企業(yè)的各個相關(guān)部門或車間進行工作實習(xí)，一般每個部門都會指定人員對新進大學(xué)生進行指導(dǎo)和考核。

（五）加強信息化運行，戰(zhàn)略聯(lián)盟型培訓(xùn)運作模式

與用人單位緊密合作，并得到大學(xué)、政府支持的第三方的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)能力培訓(xùn)體系是一個新生的事物，是當(dāng)前高校大學(xué)生指導(dǎo)職業(yè)能力培訓(xùn)體系的補充。第三方大學(xué)生職業(yè)能力“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”與“實踐就業(yè)”系統(tǒng)，可包括多家同地和異地的各類型企業(yè)、高校，理論上聯(lián)盟規(guī)模越大，可獲得的總體協(xié)同效益越大。企業(yè)可以要求開發(fā)課程，共享優(yōu)秀老師，學(xué)生可以學(xué)到高校所不能夠提供的企業(yè)知識，還可直接到企業(yè)里參加實踐?？傊厴I(yè)生就業(yè)能力的提升是一個系統(tǒng)的工程，需要國家、社會、學(xué)校以及大學(xué)生自身的共同努力，要不斷研究新方法，開拓就業(yè)工作新路徑。

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課題：現(xiàn)代信息技術(shù)在理工科基礎(chǔ)實驗中的應(yīng)用（GH19083）

作者簡介：李銳（1979.07-），男，漢族，吉林省吉林市人，博士研究生，副教授，研究方向：電子信息

長春理工大學(xué)電子信息學(xué)院 吉林 長春 130022