高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

杜芝民

摘要：教師要想培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，一定要從他們學(xué)習(xí)的角度入手，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要做好學(xué)生體育意識(shí)的正確引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育水平，精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓學(xué)生擁有良好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，保證學(xué)生體育興趣的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育與健康;興趣教學(xué);師生關(guān)系

興趣是學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要保持的情緒，能夠讓學(xué)生提升運(yùn)動(dòng)的活力，提高身體素質(zhì)。由于，教師在體育與健康教學(xué)中教學(xué)手段過(guò)于單一，阻礙了高中生運(yùn)動(dòng)能力的提高。因此，教師在體育與健康教學(xué)中可以利用培養(yǎng)興趣的教學(xué)手段，增強(qiáng)高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，提升高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

1轉(zhuǎn)變課程教學(xué)理念，提升學(xué)生課堂主體地位

體育教師需要圍繞新課改的基本要求，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉素養(yǎng)的培養(yǎng)。也就是說(shuō)在開(kāi)展體育課程教學(xué)之前，讓學(xué)生了解積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的作用，此時(shí)學(xué)生能夠獲得拓展個(gè)人技能的機(jī)會(huì)，掌握運(yùn)動(dòng)鍛煉的技巧。尤其是在現(xiàn)階段的課程教學(xué)模式下，教師要將長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的思想和良好的習(xí)慣傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)積極運(yùn)動(dòng)鍛煉的作用。如果高中生有意識(shí)地通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉來(lái)舒緩自己的學(xué)習(xí)壓力，并與其他學(xué)生一起探討鍛煉的技巧及方法，此時(shí)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步就能得到保障。

高中階段學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)鍛煉通常是以小組合作的基本形式，教師強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性引導(dǎo)，使教學(xué)活動(dòng)更為豐富多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流效果得到提升，各個(gè)階段的課程教學(xué)活動(dòng)都能按照計(jì)劃目標(biāo)有效推進(jìn)。

2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，高中體育教師在日常教學(xué)中還需要注重與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，指引學(xué)生可以更好地進(jìn)行體育鍛煉。事實(shí)上，體育教師是最容易與學(xué)生達(dá)成和諧師生關(guān)系的，體育教師可以在學(xué)生課余時(shí)間體育鍛煉中，以朋友的身份參與到學(xué)生體育鍛煉中，師生之間在體育運(yùn)動(dòng)中形成的關(guān)系也更加牢固。教師在體育運(yùn)動(dòng)中與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，給予學(xué)生適宜的意見(jiàn)、指引，幫助學(xué)生做出正確的決策。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)體育教師更加信任，也會(huì)主動(dòng)地配合體育教師教學(xué)活動(dòng)，在這種情況下學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)得到提升。

3開(kāi)展比賽式教學(xué)提升體育學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中比賽式教學(xué)的應(yīng)用是一個(gè)新的嘗試。應(yīng)用比賽式教學(xué)不僅能夠有效發(fā)展學(xué)生的體育鍛煉興趣，還能夠切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，真正提升高中階段體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。比如在進(jìn)行籃球比賽的過(guò)程當(dāng)中可以將班級(jí)內(nèi)的男生分為兩組，由組內(nèi)進(jìn)行商議選擇五名上場(chǎng)隊(duì)員，由教師擔(dān)任裁判。在進(jìn)行比賽的過(guò)程當(dāng)中比賽結(jié)果并不是最重要的，重要的是要體現(xiàn)出良好的體育精神風(fēng)貌，勝不驕敗不餒，充分利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式來(lái)為隊(duì)伍爭(zhēng)取勝利，但是教師也應(yīng)該明確指出，籃球比賽的勝負(fù)并不是最主要的目的，而是要通過(guò)籃球比賽的過(guò)程提升同學(xué)的默契程度，加深隊(duì)員和對(duì)手的友誼，真正學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，建立正確的體育觀念，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。真正去培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作、平等尊重體育道德風(fēng)尚的理念，實(shí)現(xiàn)健康第一的體育教學(xué)理念。

4引入競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在社會(huì)生活中，學(xué)生也是不由自主地在和周?chē)膶W(xué)生進(jìn)行比較。所以，在體育課堂上，他們能夠通過(guò)自己的表現(xiàn)與其他學(xué)生的表現(xiàn)，了解自己目前在某一項(xiàng)體育活動(dòng)中表現(xiàn)的水平，目前所具備的實(shí)力如何。那么，這可以說(shuō)是一種人類(lèi)天性的表現(xiàn)。絕大多數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)都帶著一定的競(jìng)技性，而在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師很少會(huì)在班級(jí)內(nèi)部組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)技活動(dòng)，因此浪費(fèi)了體育運(yùn)動(dòng)這一優(yōu)勢(shì)，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的推動(dòng)下，體育教師可以在授課過(guò)程中引入競(jìng)賽模式，通過(guò)把學(xué)生分成不同的小組，展開(kāi)團(tuán)隊(duì)式競(jìng)賽活動(dòng)，引入一些游戲化互動(dòng)的設(shè)計(jì)模式，讓學(xué)生感受到體育自身所帶來(lái)的競(jìng)技魅力，讓他們?yōu)榱双@得更好的成績(jī)，取得更好的名次積極地參與進(jìn)去。學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的成績(jī)而提高自信心，所以高中體育教師可以經(jīng)常穿插一些精彩的模式進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5設(shè)置生活化的體育活動(dòng)

既然體育課是學(xué)生放松的一門(mén)課，教師完全可以在課堂上讓學(xué)生一同做游戲，進(jìn)行一些比較有趣的體育活動(dòng)，這樣不僅可以讓學(xué)生得到放松，還可以讓他們學(xué)到一些體育知識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，可以達(dá)到兩全其美的作用。在準(zhǔn)備體育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以設(shè)置一些比較生活化的體育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)@些活動(dòng)感到非常熟悉，這樣不僅可以節(jié)省學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生能夠在體育課上擁有更多時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)可以改變學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的看法，讓學(xué)校能夠把體育和生活緊密相連，進(jìn)而能夠更加重視體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于教師和學(xué)生的年齡相比較大，有很多生活情景教師經(jīng)歷過(guò)但是學(xué)生根本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，如果教師一味的按照自己的想法進(jìn)行準(zhǔn)備，很難會(huì)真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠把自己親身經(jīng)歷的一些事情告訴教師，這樣可以更好地發(fā)揮該方法的作用。

6創(chuàng)新教學(xué)模式

科學(xué)水平的不斷提升使得多媒體在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用力度越來(lái)越大、應(yīng)用范圍愈發(fā)廣闊。在高中體育教學(xué)中，教師便可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的見(jiàn)識(shí)。同時(shí)教師也可以利用一些耳熟能詳體育賽事和明星進(jìn)行講述，通過(guò)與生活聯(lián)系緊密的事件提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣和積極性，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有直觀的認(rèn)知，從而提高體育學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)語(yǔ)

受到社會(huì)環(huán)境的影響，高中學(xué)生大部分將時(shí)間放在了文化課的學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致體育鍛煉的時(shí)間不斷縮短，因此教師便要在有限的時(shí)間內(nèi)提高體育課堂教學(xué)效率，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)有趣的活動(dòng)形式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，打造趣味化、生動(dòng)化的高中體育課堂，提升高中體育課程整體質(zhì)量水平。

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