三項措施推動班主任工作之思考

胡娜

結(jié)合16年高中教育教學經(jīng)驗，特別13年高中班主任工作經(jīng)驗，我認為班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起著導師的作用，是學校領(lǐng)導者實施教育、教學工作計劃的得力助手和骨干力量，在各方面教育力量的聯(lián)系協(xié)調(diào)中起著紐帶作用。在13年的班主任工作中，我始終堅持以做好學生的思想教育、規(guī)范行為、激發(fā)潛力為根本，全面樹立學習目標理想，推動學生學習的積極性和進取心，養(yǎng)成良好的學生習慣、形成正確的價值取向、筑牢目標奮斗意識，切實推動班級建設，奪取高考的最終勝利。我主要從以下3點做起。

一、全面營造良好班風

人人遵守紀律，創(chuàng)造良好班風，營造良好學習環(huán)境，是班級管理的基礎(chǔ)。

一是制定規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。 學生一定要清楚班規(guī)校級，使學生清楚的認識到什么事可做，不可做，犯了錯會有什么后果。班規(guī)校級不僅給學生的言行舉止劃定了一根紅線，而且能確保一旦學生犯錯，班主任在教育引導甚至懲罰的時候有理有據(jù)。同時，我在班上有個要求就是不能挑戰(zhàn)老師權(quán)威，特別是在面對科任老師的批評，頂嘴、故意擾亂班級秩序等情況。無論對錯，先教育批評了再說。

二是講究方法。老師要說一不二，同時也要注重方式方法，避免“小錯大懲”、“懲罰過頭”等情況，畢竟懲罰不是目的，法都不外乎人情。在執(zhí)行校紀班規(guī)時，我始終堅持“懲教結(jié)合、寬嚴相濟”的原則，在教育懲罰學生的時候要讓學生感受到老師的說教出發(fā)點初衷是善意和良好的，如果一味的為了懲罰而懲罰，勢必會造成學生的逆反心理。

三是班級自治。選拔和培養(yǎng)成績優(yōu)異能力突出行為規(guī)范的班干部，特別是班長的任用，對班級管理事半功倍。班干部是學生和老師之間良好溝通的橋梁，是班主任的得力助手，不僅要讓班干部在學習上成為班級的排頭兵，而且還要其成為規(guī)范紀律行為的帶頭人。要樹立班干部的權(quán)威，讓其能對班上發(fā)生的違反紀律的人、事，敢管能管，而且光明正大的管，堂堂正正告訴班主任，要讓學生信服于班干部的管理，班主任要支持班干部對班級的合理管理，同時要避免引起班干部和學生之間的對立情緒。

二、大力深化良好學風

人人奮發(fā)學習，創(chuàng)造良好學風，營造你追我趕的良性競爭氛圍，是班級管理的關(guān)鍵。

一是情感感化。對學生要嚴格，特別是在學習和遵守紀律上，但是并不是一味的兇他們。不要輕易罵學生，更不會從人格、人身方面說重話，注意保護學生的自尊心。我自認為，我教育的學生，從內(nèi)心是信服我們的。所以，師生之間應該建立起相互信任，彼此尊重的情感基礎(chǔ)，并為了高考一個目標共同努力的情感方向。要善于關(guān)心、關(guān)注學生，多給他們鼓勵和支持，讓他們建立自信心;更要善于教育那些調(diào)皮，屢教不改的學生，要反復教育，不厭其煩的教育，要徹底使其口服心軟，清楚認識到老師的教育是為其好，要使其走上努力學習的軌道。與人斗其樂無窮，讓一個調(diào)皮的學生成為一個學習和品行上的優(yōu)生，也是老師的成功。

二是目標激勵。有目標才有動力，有理想才想奮斗。在筆者看來“沒有不想學好的學生，沒有不想考大學的學生”。誠然我們學校每年考上本科的人數(shù)是有限的，但是我深信每個學生都想成為成績優(yōu)異的學生，都想考上大學。所以，一進校我就給學生樹立只要肯刻苦學習，只要有理想抱負就能考上大學的信念。在高中三年，每一天都要加強對學生目標理想信念的日常教育、引導和灌輸，并要讓其樹立信心，特別是用身邊一些勵志的人、事，激發(fā)他們對大學生活的向往，對未來美好人生的向往，不斷提升學生學習的主動性和積極性。教就是為了“不教”，只有這樣才能讓學生從要他學，變成他要學。

三是家長配合。學校和家庭都是學生學習成長的重要組成部分，所以家長和班主任的配合必不可少。班主任就要和家長建立起良好的合作關(guān)系，要使家長信服班主任，讓他放心將娃娃交給班主任，更要他相信把娃娃交給我沒問題，是他正確選擇。同時，班主任在與家長溝通中，要家長清楚的認識到，娃娃交到了學校并不只是學校、老師的事，他自己也有責任。特別是在家里對娃娃監(jiān)督學習教育責任，只有家庭教育和學校教育雙管齊下，才能確保學生在家在校都能努力學習。

三、不斷強化品德教育

培養(yǎng)良好品行，注重品德教育，是班級管理的重點。我們寧愿學生有德無才，也不愿意學生有才無德。因為人品和德行，遠比成績重要。

一是保持學生淳樸。學生就應該有學生樣子。這點應該從其穿著打扮言行舉止中體現(xiàn)出來。我決不允許我的學生有染發(fā)燙發(fā)、奇裝異服，甚至是書包鞋子等方面超出學生的范疇情況出現(xiàn)。我就要求學生應該從內(nèi)到外透露出學生氣息，最大限度減少社會上不良風氣對他們的影響。

二是樹立責任意識。要讓學生對自己的言行、家庭、未來負責，要有牢固的責任意識。要讓他們?yōu)樽约鹤龅拿恳患袚熑巍o論事情后果好壞，都要承擔。同時，在超過學生能力以外的責任，班主任要勇于擔當，要在必要時候給學生力量、勇氣，就是要給學生扎起。這樣不僅使學生能對自己所作所為有清醒的認識，而且能讓其更加信任和支持老師。

三是形成正確觀念。高中是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的初級階段，作為班主任有義務給他們建立良好的人格和形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，引導他們做個正直、善良、誠信的人。我在教育學生最簡單一點就是誠信，考試不作弊，反映真實成績，只有這樣才能對學風、班風形成良性循環(huán)。

四川省樂山市草堂高級中學 614000