調(diào)動孩子和家長的積極性助力班主任工作提高教學質(zhì)量

胡厚明

摘要：一個孩子教育的成敗來自于三方，所以如何成功地調(diào)動孩子和家長的積極性助力班主任老師的教育工作，提高孩子們的學習成績，是我們班主任需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：積極性;教學質(zhì)量

我兒子的高中班主任老師曾經(jīng)在家長會上給出我們家長一個公式：30﹢30﹢40=100。然后那位老師給我們?nèi)w家長。他告訴我們：老師的努力占30分，家長的努力占30分，孩子的努力占40分。可見，一個孩子教育的成敗來自于三方，所以如何成功地調(diào)動孩子和家長的積極性助力班主任工作，幫助孩子們提高學習成績，將是我們班主任需要思考的問題。班主任只有調(diào)動三方共同努力，才能輕松管理班集體，學生的成績才能大幅度地提高，我們的教學質(zhì)量才能全面提高。

一、怎樣調(diào)動學生學習的積極性

從我從教幾十年的經(jīng)驗來看，孩子愿意學習、主動學習的，只要智力正常，再差都有幾分，反之，孩子不愿努力的，即便老師逼得再緊，也達不到滿意的效果。

記得我剛工作時，有一個應用題競賽，由于經(jīng)驗不足，在選拔參賽者時，沒有征求學生的意愿，由我主觀選拔學生，結(jié)果漏選了一個想?yún)①惖暮⒆?。幸好我及時發(fā)現(xiàn)，多爭取了一個名額，讓她參賽，結(jié)果她是所有參賽者中考得最好的一個，她不僅考了全鄉(xiāng)第一名，還在區(qū)里也取得了很好的成績。由此可見，自主學習比被動學習的效果好很多?？梢姡{(diào)動孩子主動學習是多么重要。

我曾經(jīng)和很多學習成績不太好的同學有過交流，發(fā)現(xiàn)這些孩子共同的特點之一，就是沒有理想，對學習沒有積極性。這類孩子中，做得比較好的就是每天按時完成老師布置的作業(yè)，而多數(shù)孩子處于應付老師、應付家長的狀態(tài)。這些孩子，一切聽從于家長和老師的安排，自己沒有任何想法，基本處于被動的學習狀態(tài)。更有甚者，老師布置的作業(yè)都不做，或者馬馬虎虎亂畫一通交給老師。相反的，有理想的孩子學習就比較自覺，所以，只有樹立了遠大的理想的人，才能端正學習態(tài)度，克服學習中遇到的困難，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性。

（一）遠大的理想助孩子們騰飛

首先，教育學生從小樹立遠大的理想，定下目標，朝著自己的目標努力。小學階段是自己學習生涯的起步階段，從小立下遠大的志向才能使自己的人生開花結(jié)果。歷史上許多杰出的人物都是從小立志。古代的祖逖從小“聞雞起舞”，岳飛的“精忠報國”膾炙人口，激勵人心。近代的周恩來也是少年時代就有為中華之崛起而讀書的志向。引導學生從小立大志，勇于攀登，懂得有責任、有義務為祖國的繁榮富強而努力。

其次，教育學生目標定得高且遠。教師和家長應該讓學生明白這樣的道理：一個人不僅要樹立遠大的理想，還要有實現(xiàn)理想的行動與克服實現(xiàn)理想道路上遇到的困難的決心。在家里，主動承擔家務活：洗碗筷、掃門庭，多讀書，勤學習;在學校要積極參加體育鍛煉，獨立、認真地完成作業(yè)……只有從這些有意義的小事做起，才能達到理想的彼岸，才能讓自己飛得更高，才能讓孩子們乘著理想的風帆騰飛。

（二）學生學習方式的變革調(diào)動積極性

學生有了遠大的理想，還需要有適合學生的學習方式。我們今天倡導的新的學習方式是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。

教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生主動學習，只有把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，才能提高教學質(zhì)量;教育必須著眼于學生的全面成長，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生才適應社會的發(fā)展;教育必須關(guān)注學生的終身學習的能力的形成，終身學習促進學生的可持續(xù)發(fā)展。合作學習能取別人之長補自己之不足，知不足才會不斷學習。有的人少年時期學習成績好，可是工作以后沒什么成績，其實那就是沒有終身學習的結(jié)果，而有的人小時候?qū)W習成績平平，后來卻發(fā)展得很好，那是別人一直學習的結(jié)果。所以，終身學習很重要。因此，學生的學習方式變革能調(diào)動學生的學習積極性，能培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

（三）競爭調(diào)動積極性

怎樣讓學生產(chǎn)生競爭，使他們更加努力學習呢？同學間互相發(fā)起挑戰(zhàn)是一個好辦法。我一個同事偶然間發(fā)現(xiàn)班上兩個孩子有了突飛猛進的進步，一了解情況才知道兩個孩子在互相挑戰(zhàn)。于是，她跟我商量我們兩個班互相挑戰(zhàn)對方班級，班上的同學也互相尋找挑戰(zhàn)伙伴。在大家互相挑戰(zhàn)的情況下，孩子們都開始努力學習了，由被動學習變?yōu)榱酥鲃訉W習。

二、父母的愛是孩子必不可少的因素

有父母關(guān)愛的孩子，不管是學習能力還是學習習慣都比沒有父母關(guān)愛的孩子強。我們班的孩子多數(shù)都是單親家庭的，還有很多孩子的留守，即使在身邊的也是父母下班時，孩子已經(jīng)睡了，與孩子交流的時間很少。所以，我們班的孩子教起來比較吃力，不管是書面作業(yè)還是背書，只要你不留堂，就有一部分人不背。即使把作業(yè)拍下來發(fā)到班級群，照樣有些孩子不完成，因為家長根本不管。

父母是孩子的第一任老師，孩子在學習上遇到了困難，需要父母點撥;在學校遇到不開心的事情，需要家長開導。

前幾天，我班上一個孩子尿濕了褲子，我從上午打電話打到下午都關(guān)機，好不容易打通了，也沒人接。發(fā)消息給家長也不回。讓孩子穿了一天的濕褲子，放學時，我只好跟孩子說，回家讓家長煮碗紅糖姜水給你喝。昨天放學，我問起孩子的情況，孩子都眼淚汪汪的。你說這樣的家庭，孩子的心里沒點陰影嗎？

相反的，有父母管的孩子就不一樣。我班上有一個孩子，智力一般，可是父母管理很好，孩子的書寫和學習成績都比較好。

我妹妹曾跟我聊過她一個很會教育孩子的同事教育孩子的故事：她的孩子運氣不好，碰到和班上最調(diào)皮的孩子成為同桌，常常欺負孩子，孩子回家就跟媽媽訴苦。她很想去跟老師要求換位子?？伤牒⒆娱L大了會面臨跟各種人打交道，她試著告訴孩子與同桌相處的方法，結(jié)果那位同桌再也沒有欺負過她的孩子。你說，這樣的家長會給老師減輕多少負擔呀！這樣的家長帶出來的孩子，學習成績會差嗎？因此提高家長素質(zhì)，調(diào)動家長管理自己孩子的積極性非常重要。

總之，孩子的成長離不開家長和老師的共同關(guān)心。只有調(diào)動孩子和家長的積極性，才能助力班主任的教育工作，在大家的共同努力下，孩子們的成績才能不斷地提高。學生愿意努力學，家長做好教育后盾，老師認真做好教學工作，學生的學習成績才能提高，教學質(zhì)量才能提高。因此，班主任只有調(diào)動學生和家長的積極性，才能助力我們的教育教學工作，才能輕松愉快地提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]宋清先. 做好班主任工作，是提高教育教學質(zhì)量的途徑——班主任工作點滴[J]. 課程教育研究， 2018（14）.

[2]“用愛關(guān)心學生，用心與家長溝通——淺談班主任工作.” 課外閱讀旬刊 6（2011）：98-98.

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